体验式教学法在高中美术鉴赏课堂中的运用

高馨

摘要：在传统的美术教学的过程中，学生的参与度和积极性不高，特别是在美术课上，老师只是按照教学的内容进行机械化地教学，让学生们无法真正地探索知识，导致学生们的学习积极性不高。然而体验教学的方法可以解决当前美术课中遇到的问题，因此，本文将围绕体验式教学法在高中美术鉴赏课堂中的运用进行探究，达到良好的教学效果。老师要创设教学情境，渗透传统文化和强调课堂延伸增强学生的情感体验。

关键词：体验式教学;高中美术;美术鉴赏

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

随着时代的进步和发展，美术的教学模式也是不断地进步，但是始终要注重增强学生的体验感。因为学生是学习的主人，艺术也是如此。美术鉴赏要增强学生的主观意识，提高学生的主动性，培养学生的审美能力，进而让学生们提高学生的美术素养。在高中美术的鉴赏课堂上，老师要给学生们创造更多的时间，引导学生们去自主地学习和探讨，增强学生的体验感，进而提高高中美术教学的发展和提高。

一、 创设情境，让学生体验真实

美术本身就是来自于生活的，并凌驾于生活之上的，由此可见，美术和生活是息息相关的，密切相关的。不能完全的脱离生活去学习美术。因此，老师在高中美术鉴赏的课堂上要创设教学情景，有效地将美术知识和生活相结合，贴近学生的日常生活，为学生们创设良好的学习环境。美术本身就是一门艺术学科，是风格特点的重要体现。因此，美术并没有明确的答案。基于此，老师要增强学生的个人体验感，结合学生的学习能力和个性特点进行教学，为学生创设体验感的学习环境，让学生们感受到美术的魅力。

例如，老师在教学学生们进行素描鉴赏的课堂上，为了增强学生的体验感，老师可以组织学生们去户外，让学生们去观察大自然中的事物，感受到大自然的美好，并且老师要让学生们把自己的个人情感和具体感受去绘画呈现出来，这样的教学方式不仅能够提高学生的画画的能力，还能培养学生的审美能力，让学生们学会去观察生活中的美，发现生活中的美，并去感受生活中的美。除此以外，老师还可以带领学生们去参观博物馆，让学生们去观看一些经典的作品，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野，增强学生的情感体验，加深学生对艺术作品的理解和掌握。

二、 渗透传统文化，让学生体验精神

在以往的美术鉴赏课堂上，老师还是沿用传统的教学模式进行授课，只是给学生们观看一些作品，然后发表自己的想法和自己的见解，然后通过老师和学生之间的交流增强学生的作品的理解和掌握，这样的教学方法是很难提高学生的审美能力的。因此，在高中美术鉴赏的课堂上要渗透传统文化，增强学生的情感体验，让学生们加深学生对作品的理解和掌握。

例如，老师在讲解《中国传统工艺的美术》这节课的时候，老师可以给学生们播放传统工艺的美术的视频 ，然后再让学生们去朗读这篇文章，接着结合画中的景象和生活中的景象形成对比，降低学生理解的难度，让学生们体会到作者想要表达的思想感情。增强学生的体验感，让学生们感受到傳统绘画的手法，调动学生的积极性，提高学生的参与度，让学生们积极地参与到美术鉴赏的课堂中去，进而提高学生的鉴赏能力和审美能力。

三、 强调课堂延伸，让学生体验创造

高中时期的学生的学习压力是非常大的，要学习的科目也是比较多的，因此，学习美术的时间也会减少，这样不利于新课改的不断进步和发展。为了满足新课改的要求，老师要利用学生的课外时间，让学生们从生活中收集美术的材料，激发学生的想象力和创新的能力，让学生们从实际的生活中获取到更多的美术知识。高中美术鉴赏课是学生们主要学习的科目，也是培养学生们鉴赏能力和创新能力的关键。因此，老师在美术鉴赏的教学过程中要引导学生鉴赏作品，加深对作品的理解和掌握以及对作品背后的故事的了解，让学生们在个人的体验中增强学生的创新能力。

例如，老师在讲解《中国传统建筑与园林艺术》这节课的时候，为了增强学生的体验感，老师在课堂上可以利用多媒体给学生们播放有关于建筑的视频，并进行缓慢的播放，学生们在观看的同时，老师进行讲解，比如在播放到法国的朗香教堂的时候，老师可以问学生们的观后感，让学生们说出法国的朗香教堂的风格，鼓励学生们去会回答问题，然后老师根据学生们的回答给予表扬和正确的引导，并告知学生们没有标准的答案，进而拓展学生的知识层面，增强学生的情感体验，提高学生的创新能力和思维能力。

总结

在素质教育的不断完善下，更加注重学生的德智体美劳的全面发展。因此，美术教学越来越受到大家的关注，但是传统的教学模式已经满足不了学生的需求，老师要改变自己的教学方法，创新教学模式，在美术鉴赏的课堂上运用体验式教学的方法进行教学，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的学习热情，提高学生的参与度，让学生们积极地参与到美术鉴赏的课堂中去，在美术鉴赏的课堂上增强学生的情感体验，加深学生对美术知识的理解和掌握，让学生们不断提高鉴赏能力和审美能力，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 彭春梅.体验式教学在高中美术鉴赏课堂中的运用[J].中学教学参考，2017，（6）：62.

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[3] 徐俊杰.体验式教学法在高中美术鉴赏课中的应用[J].广西教育B（中教版），2013，（7）：93.