一线教师依托“每月研修”网络成长案例研讨

张旭

名师简介

张 旭  小学科学高级教师，浙江小学科学网络管理团队成员，“喻伯军名师网络工作室”成员，“每月研修”主持人。公开课获得部级、省级优课。荣获浙江小学科学优秀管理员和天文竞赛优秀辅导员称号。辅导学生参加科技创新大赛，十余人全国获奖，并获得专利两项。

在信息爆炸的时代，传统的面面相授已经无法满足科学人对知识的渴望。对更新，更高，更前沿的技术和知识，科学人有着前所未有的求知热情。网络培训应运而生。2013年，浙江小学科学教学网面向全国教师，邀请各路大咖云集“每月研修”，让教师足不出户，便能通过网络享受科学饕餮盛宴，与专家面对面交流，不断成长的目的，成为全国小学科学教师在线培训的标杆。从开办至今已经举办了100多期，通过培训受益的教师达到20多万人次。本文结合2018年“每月研修”主题年，介绍一线教师是如何利用“每月研修”有效资源来提升自我，不断充电，个性化成长。

一、一个想法，一次行动

作为一名一线科学教师，在日常教学过程中经常会遇到一些困惑与迷茫，不知道从何入手，不知道路在何方。每次出门培训后，都会感觉一语惊醒梦中人，充满了动力。可接触高质量的讲座以及高水平的专家机会太少，充电的机会太少。在一次省年会中，喻老师介绍了省网团队，介绍了一群优秀而坚持的人，不禁让我萌生了一个大胆的想法：如果我一直努力，我能不能成为他们中的一员？如果不用每次长途跋涉，就能面对面地向专家学习，那么梦就能圆了吧？为了这个目标，我一直在努力！

二、一座桥梁，一段磨炼

2013年8月，在浙江小学科学网暑假管理团队会议中，作为优秀会员代表，我提出一个最朴素的愿望：足不出户，便能通过网络享受科学饕餮盛宴，与专家面对面交流，不断成长。一个小小的提议引发现场热烈争论。也许是初出茅庐无所畏惧，也许是知道后面有一个为广大教师无私奉献不求回报的团队，我欣然接受组建每月研修团队的重任。在内部测试两次之后向全国推广，至此一发不可收拾，过百期的精品研修为广大一线教师提供了无数的精神食粮。

在前期的不断调试、磨合中，我们从不同角度进行尝试。广发英雄帖，想教师之所想，征集问题，交流互动，做教师与专家沟通的桥梁，做资料的搬运工。喻老师作为定海神针，总能结合科学教学热点及改革步伐。聘请专家，请一线名师及骨干教师谈成长经历等，满足广大教师的需要。

问题征集及课例上传

在整个过程中，从教师成长角度来说，收获颇丰。以2018年主题年为例来讲述。

（一）教材解读，收益良多

那年恰逢新教材改版，一年级的学生有科学课了。这可难坏了一线的教师：一周一节，两个单元，怎么上？上到什么程度？学生听得懂吗？十万个为什么像大山一样压下来。教材培训的呼声一浪高过一浪。想教师之所想，急教师之所急，一直以来都是“每月研修”的宗旨。在年前，在开学前，连着两个单元的教材解读及分析，如及时雨让教师欣喜不已。现场参与人数6386人，回看再次学习的人数更是高达1.24万次，受益者良多。

（二）个人成长，有迹可循

前期的研修主讲人基本上都是特级教师，讲座内容翔实，给人启迪。但也会让一线的教师觉得只能仰望都高不可攀，只能学习，却无路可寻。此时，喻老师提出个人成长主题：从团队成员入手，让他们通过讲述成长的故事来引领一线科学人，让教师知道原来成功不是偶然的，而是在坚持做一件件小事中堆砌而成。一时引发了教师向上、向善的学习热潮。

1.沿涂的风景很美，坚持走的却是在脚下的路

2.那些年做过的教具——温变油墨

3.心动、影动、行动

（三）教具辅助，如虎添翼

都说没有实验的科学课没有灵魂，那么除了找寻身边的材料外，还要自己设计教具，无形中增加了任课教师的负担。此时，能明显呈现实验现象、简单易动手的教具就成了一线教师的最爱。什么器材可以用在什么课？什么器材可以一物多用？两期的教具、学具简介成了大型的器材展示会，教师的热情又一次被点燃了。

细细看来，期期经典，正应了每月研修的宣传语：每月研修，月月精彩。

三、一个栏目，十年经历

如何利用“每月研修”这个平台，实现更好地成长？我结合自身的经历，和大家一一分享，以达到共同成长的目的。

（一）学习教艺，更学教道

因为策划者与主持人的身份，我便拥有了一个便利条件：与参与讲座的专家提前进行沟通，并获取资料，进行海报的制作、活动通告等事宜。还要协助专家进行试音及现场交流等活動。在整个过程中，各位专家或严肃，或风趣，或侃侃而谈，或娓娓道来，却无一例外，都如春风般温暖待人，对我们出现的小失误一笑了之，却频频对我们的工作表示感谢，让人如沐春风。不禁暗暗学来，对教师后期的求助，或者在教学过程中的需求，提供我们力所能及的帮助。把这份善意传达出去，赠人玫瑰，手有余香，做人当如此。

（二）有备而来，满载而归

都说想知道梨子的滋味，一定要亲口尝一尝。那么尝梨子之前，你准备好了吗？因为有了前期的沟通，我们一般会对专家有一些了解，于是，我们会在通告中把这些信息进行介绍，如专家简历、个人教学风格、讲座题目。在论坛、各大QQ群、微信群中进行宣传，让教师们对本期的讲座有一个初步的了解并及时预热。这样在讲座过程中才能有的放矢，收获加倍。如，2021年8月由喻老师担任主讲嘉宾的“素养导向的课堂教学策略”研修活动，因前期宣传到位，教师们热情高涨，人数达到新高。教师们纷纷表示：听君一席话，胜读十年书。

（三）专家互动，解惑寻知

讲座环节告一段落，精彩却还在延续，甚至会掀起又一轮的高潮，那就是交流互动环节。教师们针对讲座中一些感兴趣的问题进行提问，由主持人或者嘉宾选择回答。如，2022年2月的每月研修活动，由林长春教授开设“国际科学教育发展现状与启示”的讲座，与题目的高大上相比，林教授深入浅出的讲解、信手拈来的案例，更让大家直呼过瘾。主持人一句介绍，更掀起了新的一股热浪：原来林教授还是全国科技创新大赛小学科学的评委组组长。接下来问题一个接着一个，研修结束了，但大家都意犹未尽。于是，我趁热打铁，再下一城：邀请林教授再来每月研修传经送宝。

（四）重复观看，反思记录

开始的时候是为了收集材料，在每次研修活动之后，我们都会把讲座的课件，录屏一一保存，就像一个进入金矿寻宝的孩子一般，仔细收藏，慢慢品味。渐渐的变化让我欣喜不已，如，在执教新教材之时，专家们的教材解读系列讲座就是最好的资源，一个个生动的课例让我们豁然开朗，一字一句地教材研读、解析，让我们如醍醐灌顶，频频点头，不禁感叹高屋建瓴的教材在专家们的手中却能深入浅出，让我们一线教师有路可寻，稳稳走来。再如，教具简介让教师一具在手，如虎添翼;见闻系列让我们知道专家还是杂家，涉猎较广;跨界系列让我们走近高中教研员，纷纷感叹……105期的研修，期期精彩，让人一品再品，更是一线教师写论文、做课题研究的资源库的不二之选。处于宝山之中，倍感幸福！

（五）实践所学，学以致用

每月研修每年都有一个主题，如，教师成长系列，就是以团队成员自身成长经历来举办讲座。很多教师在倾听之初都感叹，原来成为小咖并不难，这些事情我们平时也在做，可慢慢地却发现，成功并不是偶然的，除了不断学习与实践外，坚持就是那个最难的点。团队成员中超过十年的已经过半，在经营好自己的家庭、工作之余，对论坛、对浙江小科付出了自己全部的精力，无怨无悔。从论坛上的每天打卡到QQ群的资源共享，从所有教学资料无偿共享到联络员宣传，从每月研修的台前幕后到网络管理维护，都是我们浙江小科团队的每位成员在做，在想，在不求回报地默默付出。也许我们是有团魂吧！一个人可以走得很快，而一群人却可以走得很远，很远！