翻转课堂教学模式在高中体育教学中的应用探究

李晓峰

乒乓球是高中学生特别喜爱的一项体育运动，借助参与此项运动能够使学生的身体综合素质得到不断提升，也能有效训练学生的快速反应能力。作为一项专业的运动，在乒乓球运动开展过程中，需要教师对学生的运动技能进行有针对性地培养。但长期以来，高中体育教师在教学过程中已习惯传统的课程教学模式和方法，这导致乒乓球教学很难发挥出理想效果，为改变目前的教学现状，需要教师结合信息技术不断发展的优势，借助翻转课堂教学模式来开展乒乓球教学，使学生们借助教师的引导不断提升个人的乒乓球技能。

1 高中乒乓球翻转课堂教学模式应用的意义

翻转课堂是近年来在信息技术不断发展背景下，教师探索出的一种教学方法，这种教学方法充分利用信息技术的优势，在线上和线下的时间对学生开展乒乓球运动的引导，因此教学活动的有效开展能取得理想的教学效果。目前，很少有高中体育教师借助翻转课堂教学模式对乒乓球教学活动进行探索，因此教师在教学过程中积极展开探索，对于丰富高中体育教学和探索乒乓球教学活动的开展，都能发挥出积极的促进作用。而且借助翻转课堂教学模式的应用，教师也能更针对性对学生开展乒乓球运动方面的教学，使学生借助教师的引导和信息技术提供的便利条件，充分融入到乒乓球运动中，借助积极参与相关运动培养学生的体育锻炼习惯，使每一名高中学生都能借助教师有针对性地引导，促使个人的乒乓球运动技能得到不断提升，这有助于教学活动发挥出更大价值。

2 目前高中乒乓球教学活动面临的问题

2.1 学生的运动基础问题

尽管乒乓球运动是深受高中学生喜爱的一项运动，但近年来伴随足球和篮球运动在高中校园中的全面开展，很多学生都将注意力集中在足球和篮球等运动上。教师对学生开展教学活动的过程中，对于乒乓球运动也存在着重视力度不足的问题，这就导致乒乓球运动在高中阶段体育教学中没有得到充分重视。且乒乓球运动在开展过程中需要大量体育器材，目前很多高中学校都存在着乒乓球运动器材配备不足的问题，因此高中阶段学生在乒乓球运动方面普遍存在着运动基础不足的问题，这对我国乒乓球运动在高中阶段教学活动中的有效应用会产生极为不利的影响，高中体育教师要正视这一问题，积极借助翻转课堂教学模式的应用来改变目前的教学现状，才能做好对学生的引导，使教学活动发挥出更理想的效果。

2.2 缺乏完善的教學评价标准

高中体育教师对学生开展乒乓球运动项目教学活动的过程中，教学活动缺乏完善的教学评价标准，对教师更有针对性地做好教学活动，也会产生极为不利的影响。受长期以来教育习惯的影响，很多教师在教学过程中，将注意力集中在对学生进行乒乓球战术方面的教学上。由于教师并不注重借助实践活动对学生的针对性地培养和引导，导致学生的乒乓球运动技能很难得到有效提升。因而在目前教学活动缺乏完善教学评价指标的背景下，教师很难有针对性地做好对学生学习的指导。

2.3 班级人数过多问题

目前大多数高中学校都存在着班级人数过多的问题，这就导致体育教师对学生开展乒乓球教学活动的过程中很难对学生进行全面指导，而且乒乓球运动与其他运动有着本质上的不同。由于运动活动开展过程中，只能两人一组进行有针对性地训练，这导致高中体育教师很难做好对每一名学生的引导，对乒乓球教学活动的有效性也会产生极为不利的影响，迫切需要借助翻转课堂教学模式的应用来改变目前的教学现状，使学生们能够充分感受到乒乓球运动的乐趣并积极参与到教学活动中。

3 高中乒乓球教学应用翻转课堂教学模式的必要性分析

3.1 有助于充分激发学生参与教学活动的积极性

尽管乒乓球运动是学生们都非常喜欢的体育运动，但是对于大多数学生而言，由于学生们乒乓球运动的技能存在着很大不足，导致学生们参与教学活动的积极性无法得到激发，而且在目前多数教师在教学过程中忽视乒乓球教学，这就导致乒乓球教学活动在目前的高中教学实践中，很难得到有效开展。借助翻转课堂教学模式的有效应用，教师能够从专业的角度对学生的乒乓球运动技能进行指导。且在信息技术的辅助下，每个学生都能接受到教师有针对性地引导，当学生们在教师的指导下，乒乓球运动技能得到培养和提升之后，学生们参与乒乓球运动的积极性就能得到充分激发。

3.2 有助于提升乒乓球运动教学的效率

在传统的高中乒乓球运动教学活动中，受高中阶段班级人数众多的限制，教师在教学过程中很难对学生进行全面指导。借助翻转课堂教学模式的有效应用，教师在课前可以积极做好教学课件的录制，重点做好对运动技能和实战技巧方面的引导，使学生们能够充分利用业余时间观看教师所提供的一系列教学课件，强化自己对乒乓球运动的认识，当学生利用业余时间对乒乓球运动有了充分认识之后，学生们就会利用课余时间来展开积极尝试当学生借助平时的学习，充分掌握乒乓球运动的基本技能，之后在教学实践中，教师就能更有针对性地结合学生在运动过程中存在的问题和不足对学生进行有针对性地示范和引导，这能够提升乒乓球运动的教学效率，改变传统教学模式下教学效率低下的问题，使乒乓球教学活动的有效性得到保证。

3.3 有助于满足学生个性化的学习需要

高中阶段的学生有繁重的学习任务，这就决定了学生的运动时间有限，因此想要单纯依靠课堂上有限的时间对学生的篮球运动技能进行有针对性地引导，很难实现理想的教学效果。且每一名高中学生都有自己独特的生活和作息习惯，借助翻转课堂教学模式的有效应用，一方面能使学生参与乒乓球运动的主动性得到激发;另一方面，也能使学生结合自己个性化学习活动开展的需要来灵活分配时间。且在翻转课堂教学模式下，教师为学生提供的学习课件，学生能够充分利用碎片，时间反复观看，所以这能更好满足学生个性化学习需要，只要教师在教学过程中能充分做好对学生的引导，并为学生提供丰富多彩的课件，就能满足高中学生的学习需要，使学生能充分利用自己的业余时间深入到学习活动中，以此来不断提升教学活动的有效性。

4 翻转课堂教学模式在高中体育教学活动中应用的策略

在高中学生参与乒乓球运动的过程中，运动技能方面的不足严重制约教学活动的有效开展。为使翻转课堂教学模式能在高中体育教學活动中得到更有效的应用，建议教师在教学活动开展过程中，积极使用以下策略来优化和改进教学活动。

4.1 认真做好对高中学生乒乓球运动基础的研究

为使乒乓球课程教学真正发挥出理想效果，高中体育教师在开展教学活动的过程中，要认真对学生的乒乓球运动基础进行全面研究，在充分了解学生运动基础的背景下，教师才能结合学生实际的乒乓球运动水平来做出有效的教学设计，并录制相关教学课件。在实践中，教师要结合学生参与乒乓球运动过程中普遍表现出的动作上的失误来录制相关教学课件，帮助学生充分认识自身在乒乓球运动过程中在动作方面存在的不足之处，这项活动的有效开展需要教师充分融入到学生的体育运动实际中，做好对学生乒乓球运动技能的全面了解，并将学生在体育运动过程中表现出的共性问题充分展示出来，借助这种方法，教师可以对学生进行更有效的指导，这对于教学活动发挥出理想效果和教师更有针对性地做好教学设计都能发挥出积极作用。只有教师在教学活动中充分掌握每一个学生在乒乓球运动活动开展过程中存在的不足之处，才能为教师更有效运用翻转课堂教学模式创造条件，这是教学活动取得理想效果的前提，也是高中体育教师必须要注意的问题。

4.2 积极做好教学平台的构建

为更有效推进翻转课堂教学模式在教学实践中的应用，高中体育教师在开展翻转课堂教学模式之前，要特别注意充分利用微信或QQ建立起翻转课堂教学模式所使用的教学群，充分利用微信公众号来建立教学平台，以此实现教学课件的上传和学生之间的有效沟通互动，教师可以便捷的利用教学平台，上传丰富多彩的乒乓球教学课件，使学生们能够借助教师提供的课件进行自主学习和训练。教师要侧重于借助教学平台，为学生学习提供更加丰富的资源改变目前高中体育教学过程中对乒乓球运动教学重视力度不足的问题，只有注意了这一问题，教师所开展的教学活动才能发挥出更理想的效果，学生们才会在教师的引领下以更积极的态度对待课程学习。

4.3 师生配合做好教学视频的录制

为使乒乓球翻转课堂教学模式得到更有效的应用，高中体育教师在开展翻转课堂教学模式的过程中，要积极组织学生利用课余时间借助师生间的有效配合，来录制乒乓球运动的教学视频。在教学视频录制工作完成之后，教师要侧重于对教学视频中的经典错误片段进行专业解读并借助课件向学生示范正确的动作，这有助于学生们更有针对性地深入到教师所录制的课件中，借助对课件内容的学习来纠正自己的错误动作。

在录制课件的过程中，教师还要侧重于围绕本节课的教学重点，将本节课所涉及的。主要内容借助教学视频向学生进行充分展示录制课件的过程中，教师需要保证课件内容的精准性，力求使用3-5分钟时间，能将乒乓球运动的动作例如如何挥拍、如何转体引拍、何发球等内容形象生动地展示给学生，只要教师在课件中能够认真做好课件的录制，并借助课件对学生进行专业的指导，此项教学活动就能发挥出教学引领作用，使学生们借助教师所录制的课件以更加积极的态度深入到乒乓球运动之中。

4.4 借助教学视频来导入本节课的教学

在乒乓球课程教学活动开展过程中，为了给学生营造更好的教学情境，在教学活动开展过程中，教师要不断加大对多媒体教学的应用，借助丰富多彩的实况比赛视频片段来导入本节课。对于大多数学生而言，他们对于观看各种专业体育赛事都有着强烈的欲望，借助观看体育赛事，也能激发出学生参与教学活动的积极性，所以高中体育教师要充分发挥出翻转课堂，能够将线上教学与线下教学有机结合的优势，积极借助视频来做好课堂教学的导入，使学生们能够以更加积极的态度对待翻转课堂学习。由于在这种教学模式下，学生参与教学活动的积极性能够得到充分激发，且学生们也会充分融入到乒乓球教学活动中，只要教师能够认真做好教学设计，并充分利用好互联网上丰富多彩的乒乓球运动教学素材做好，对学生运动技能的指导就能使教学活动发挥出理想效果。学生们也会在参与教学活动的过程中，使个人的专业技术能力得到不断提升。

4.5 积极利用翻转课堂教学模式对学生开展示范教学

在高中阶段的乒乓球运动教学活动中，示范教学活动的有效开展，对于帮助学生不断强化对乒乓球运动技能的掌握程度能够发挥出积极的促进作用。所以高中体育教师在教学过程中需要认真做好示范教学。一方面，教师要在微信公众平台上上传凭证，引导学生在深入训练的基础上学习和领会;另一方面，教师要深入到每一个小组的练习活动中，借助教师积极深入到学生们的练习活动中，能使教师更全面地掌握学生存在的问题和不足。且在这种教学模式下，教师还能收集到大量的教学素材并认真做好对问题的分析，由于借助这种教学模式，能帮助学生们全面认识自己在动作方面存在的不足之处，当学生们纠正自己的错误动作之后，他们在参与相关运动的过程中就能表现得更加积极、更加专业，学生们的乒乓球运动技能也能得到快速提升。

4.6 积极组织开展实战比赛

高中阶段的乒乓球运动教学活动之所以难以取得理想效果，究其原因在于很多教师所开展的教学活动都缺乏实战比赛，而高中学生对于参加比赛活动有着强烈的欲望，所以结合这一问题，高中体育教师在借助翻转课堂教学模式开展乒乓球运动教学的过程中，就要不断加大实战比赛的应用力度，借助实战比赛来对学生的乒乓球运动技巧进行有针对性地引导，由于借助翻转课堂教学模式的辅助教师，在教学活动开展过程中能够从互联网上选取一些经典的战术运用场面。借助这种教学模式，教师能实现对学生更针对性地引导，而且学生们结合教师的引导能充分融入到实际的比赛活动中，使教学活动的有效性得到充分保证，学生们也能将各种实战技巧充分应用于比赛实践。当学生们借助线上与线下相结合的翻转课堂教学模式，真正体验到乒乓球运动的乐趣之后，他们就会充分利用业余时间参加乒乓球运动，改变目前乒乓球运动在高中教学实践中缺乏有效开展的现状。

5 结束语

借助翻转课堂教学模式来开展乒乓球运动教学，这是一种教学方面的创新，所以高中体育教师要认真反思目前制约乒乓球运动教学活动有效开展的因素，借助认真做好学情分析和课件录制，对学生进行更有针对性地引导，使学生们参与教学活动的主体性得到激发，才能使乒乓球运动教学活动在高中阶段得到有效开展。

（作者单位：福建省厦门第一中学）