新课程背景下高中物理实验教学优化措施分析

赵丹丹

摘要：随着教育行业的不断发展，新课程改革正在随着时代逐步推进，在新课程背景下，高中阶段的物理实验教学也正逐步落实优化改革，在高中的众多学科当中，物理占据着比较重要的地位，但是由于物理知识在学习过程中，相对而言难度较大，所以可能会在一定程度上打击学生的学习热情，因此，在进行高中物理教学的过程中，教师需要积极探寻优化措施来改善高中物理实验教学，通过研究在最大程度上发挥实验教学的优势，提高学生的学习兴趣，推动高中物理实验教学在新课程背景下的发展与进步。

关键字：新课程改革;高中物理实验;教学优化措施研究

引言：现阶段的高中物理教学缺乏足够的先进性，在传统教育模式的影响下，当前的高中物理实验教学无法发挥其优势作用，使得学生的学习效果不佳，并且在枯燥的教学过程当中，学生会逐渐丧失对物理及实验的兴趣，为了有效优化物理实验教学、提高学生学习热情，教师需要在教学过程中，积极探索优化措施并采取行动来更好地完成教学任务，由于物理实验本身具有一定的特殊性，所以教师可以通过提高实验趣味性来进一步改善教学方式。

一、培养学生物理观察的兴趣和能力

只有在学生对物理具有足够旺盛的好奇心和兴趣时，学生才能更加积极地投入到物理实验和学习当中，由于传统的物理实验教学方式更偏向于对相关知识的讲解和传授，并且，教师往往采用展示的方式，仅让学生进行实验的观察，而没有给学生留下足够的自主学习和实验探究的时间和空间，在这样的教学背景下，学生很难沉浸式的参与到物理实验当中，在没有实际感受的情况下，学生无法对实验过程中的知识点进行充分的了解，长此以往，学生的学习兴趣自然会受到较大的打击，相关的能力素养也难以得到提升。综上，在物理实验教学过程中，教师应该给学生更大的实验自由，让学生真正接触实验进行实验，从而再次点燃学生的学习热情。

以选择性必修第二册为例，在传感器章节当中的常见传感器的工作原理及应用教学过程中，教师若是仅仅通过演示让学生观看变压器的相关作用，学生很难深切感受和理解掌握知识，所以在该章节的实验教学中，教师应该在为学生演示和讲解相关实验步骤之后，给予学生足够的时间来自己动手，亲自参与到实验当中，学生全身心参与到实验过程中时，其实践能力和探究能力等都会有所提升，教学工作的质量也会由此提高。

二、创新实验内容提高学生创新意识

创新意识的培养对于学生综合素质的养成至关重要，在高中物理实验教学过程中培养学生的创新意识有着很大的优势，为了更好地培养学生创新意识和创新能力，教师在教学过程中，除了要对教材内容和实验流程进行全面的教学和演示之外，教师还应该根据实验的教学目标对实验具体内容和操作方法进行创新性改善。

例如，在探究磁场对运动电荷的作用过程中，教师可以利用实践来加深学生对相关知识的理解，在该阶段的教学工作中，教师就可以根据教学经验和对知识的掌握来提高实验过程的创新性，比如教师可以将磁场和运动电荷之间的相互作用以常见的具象化现象显示出来以获得良好的教学效果，比如事先设置运动电荷，在电荷运动轨迹周围设置不同磁场，在讨论基础上引导学生进行实践，进而根据这一实验引出磁场对运动电荷作用规律和相关知识点。这样创新性的物理实验能够有效地提高学生的兴趣和学习积极性，并且在实验过程当中，学生的动手能力和独立思考能力以及创新能力都会逐步提升。

三、利用现代化的工具进行实验教学

当前，社会中的科学技术水平不断提高，各行各业的信息化转变也正逐渐趋于成熟，在这样的大背景下，教学工作当中融入先进的信息技术势在必行，在先进的科学技术支持下，教学工作将会得到进一步的优化，因此，在对高中物理实验教学进行改革的时候，利用互联网和多媒体等信息化工具进行更加科学全面的实验教学可行性非常高。

举一个例子，在进行电磁振荡与电磁波的教学工作时，由于电磁振荡和无线电波的发射和接收的实验相对而言，讲解难度比较大，所以教师可以在教学过程中借助开放的互联网和多媒体将电磁振荡和无线电波的发射接收以视频模拟的方式呈现给学生，进而让学生以小组的形式进行团队实验，最后在学生完成实验之后，对学生的实验成果进行评价。

四、借助实践提高学生的动手能力

培养学生的动手能力是当前高中物理实验教学工作中关键的工作目标，相应的高中物理实验对于学生的动手能力具有一定的要求，基于此，在教学工作当中，教师一方面应该注意帮助学生在日常学习过程中打下坚实的理论知识基础，另一方面则需要在实验过程中确保学生能够真正动手进行实验并在实验过程中充分的锻炼动手能力。

依然以选择性必修第二册的教材为例，在安培力与洛伦兹力章节的实验教学过程中，学生需要在对相关知识内容有所理解的前提下亲自动手操作，从而通过自己的探索来更加深入地理解知识，在亲自实践的过程中，学生的动手能力才会逐步形成和增强。总体而言，要想确保学生能够形成良好的动手能力，教师就需要学生足够的时间和空间，在确保学生安全的基础上，鼓励学生积极进行实践探索，使学生在自主研究的过程中收获知识并形成动手能力和独立思考能力，如此，学生才能够在不断的实践学习过程中得到发展和进步。

结语

结合上文叙述进行综合分析，不难看出在新课程背景下进行高中物理实验教学的优化改革过程中，教师需要结合教学实际和学生整体能力素质进行综合考虑，并且，由于物理实验本身如果能够被合理利用，那么将会发挥更大的积极作用，所以在进行优化探索时，教师可以从实验本身出发，提高物理实验教学趣味性，并结合多元化的教学方式，规避传统教学模式的弊端，进而从培养学生学习兴趣开始逐渐推进学生形成创新意识和更好的动手能力，为学生未来的成长和发展奠定基础。

参考文献：

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