体育游戏助力小学体育高效课堂

余勇军

摘要：随着我国教育改革事业的不断推进学生的身体素质正在受到越来越多的人的关注，而传统的小学体育课堂本身具有一定的限制，很难培养学生终身运动的习惯，也很难让学生喜欢上运动。针对这种情况教师可以尝试着借助游戏来提高学生的积极性，以此来构建小学体育高校课堂教师可以通过游戏作为引导来点燃学生的热情，并通过游戏化的指导来促进学生的趣味学习。此外，教师也需要根据学生的实际情况进行个性化的设计，推动学生的成长。

关键词：体育游戏;小学体育;高效课堂

正文：小学体育高效课堂的构建并不是一件困难的事情，教师需要通过教学模式的改变来吸引学生的注意力，让学生喜欢上运动，在这一过程之中，游戏是非常好的选择。因为运动和游戏本身是两个关联性较强的事情，学生在日常生活中也会进行一定的游戏，这些游戏能够在一定程度上促进学生身体素质的提升，而教师就是将两者进行一个有机的结合，让学生在进行游玩的同时不断的提高自身身体素质。

一、游戏化导入，充分点燃学生热情

教师在引导学生进行运动时，不妨尝试着用游戏来对学生进行引导。因为常见的引导方式对学生的吸引力较小，并且小学生正在飞速的发育，他们的身体每时每刻都可能产生着变化，如果教师在进行教学之前不引导学生进行相关的热身运动，那可能会对学生造成一些不必要的损伤。而传统的引导方式对学生的吸引力较小，热身运动的有效性较低，而教师通过游戏来对学生进行引导，让学生沉浸到运动之中，可以充分点燃学生的热情的同时，也能够提高热身运动的有效性。

例如，教师在引导学生进行“足球”相关的运动时，就可以尝试着借助游戏来点燃学生的热情，因为足球相关的运动对于学生来说并不陌生，但学生在日常的运动过程中并不会进行真实的足球比赛，这也会在一定程度上限制足球这一项运动的趣味性，因此教师可以尝试着对学生进行分组，让学生以小组为单位开展对抗赛，当然学生在刚刚开始的过程中，可能并没有办法对足球这一项运动有深刻的了解。这也就意味着学生可能会做出许多犯规的事情，教师并不需要严厉的制止，而是参与到足球运动之中，通过言传身教和一点一点的引导，帮助学生掌握有足球游戏的规则，并通过这种方式点燃学生自身的热情。

二、游戏化指导，促进学生趣味学习

学体育教学自然免不了指导学生进行运动，但大部分学生在面对教师的指导时，很难经历的改变自身的习惯，甚至在教师消失之后依然按照自己的错误的想法进行运动，这会对学生的身体造成一定的影响，因此教师不妨选择更加有趣更加有效的指导方式来促进学生进行更为有趣的学习，通过游戏是一个非常不错的选择，因为游戏本身对学生有着较强的吸引力。学生在课下也会主动的进行游戏，如果学生想要进行游戏，并且能够回想起自己在课上所进行的运动，那他就可以在游戏的同时提高自己的身体素质。

例如，教师在引导学生进行“田径”相关的运动时，就可以尝试着进行游戏化的指导并引导学生进行趣味的学习，因为田径说到底只是跑步的一种，但每一个人的身体素质不同，他在成长的过程中选择的跑步方式也是不同的，有的学生的跑步方式可以让自己更快更强，而有的学生的跑步姿势会限制自己的能力，针对这种情况教师可以对学生进行相关的测试，将跑步姿势正确的学生分类在一起，将跑步姿势错误的学生分散在一起，通过专项引导以及游戏化的比赛来帮助学生改掉自身的错误习惯。

三、个性化设计，针对推动学生成长

每一个学生都是一个独立的个体，因此教师在进行教学时需要进行更加个性化的设计，通过专项措施来推动学生的成长。在我國民间有着许许多多的传统游戏教师，不妨将这些传统游戏收集起来，借助手头有的材料来制作工具，让学生能够感受到传统游戏的乐趣的同时，也让学生对传统文化有一定的了解。在此基础上，教师可以根据学生身体状况和游戏种类的不同进行相关的匹配，比如有的学生跑步能力较弱，教师就可以尝试着让学生进行接力赛跑游戏，这种情况之下学生的身体素质会得到一定的提升，学生的成长也会更加全面。

例如，教师在引导学生进行“跳远”相关的运动时，就可以尝试着针对不同的学生进行个性化的设计，因为跳远这一项运动对学生四肢的协调性以及自身的动作，自身的意志力都有一定的要求，教师可以将学生分为三个类别，首先是身体素质较差的一类，其次是跳远姿势不规范的一类，最后是意志力较差的一类，这三类选择不同的教学方式来推动学生的成长。

总而言之，借助体育游戏来构建小学体育高效课堂是一个非常不错的选择，并且对于大部分学生来说体育游戏都是一个非常有趣的事情，因为小学生对于世界的了解较少，他们对于游戏的认知还停留在最初级的地步，如果能够让他们感到开心，那游戏教学便是成功的。在此基础上，教师可以尝试着将重点放到学生终身运动习惯的养成上，让学生在课上的学习完成之后，能够在课下进行相关的游戏，在游戏的过程中不断的提高身体素质。

参考文献：

[1]吴佳佳.体育游戏在小学体育教学中的运用[J].教师博览，2022（03）：87-88.

[2]蔡文方.探讨在小学体育教学中融入体育游戏的有效途径[J].新课程，2022（08）：16-17.