我决定从高中到幼儿园

李胜楠

我的家乡在长白山脚下的一个小镇。大学毕业后，我回到家乡，到长白山第三高级中学任教。校领导信任我，让我直接当了班主任，带两个班的语文课。

我们学校的孩子都来自附近的乡镇，上学普遍比较晚，男孩多，大多调皮爱玩儿。到了农忙的时候，好多学生还要回去帮大人干农活儿，干着干着就不来上学了。我刚毕业，想想以往的高中生活，再看看面前这帮比我小不了几岁的孩子，教育热情十分高涨。我想：我一定要做学生最好的朋友，绝不像自己有的老师那样，不理解学生，天天盯着学生的错处！

我努力把语文课讲得生动有趣，平时给学生讲自己大学的趣事，给学生过生日，还经常去家访，陪学生一起干农活儿。学生都特别喜欢我，觉得我无论什么时候，都是“站在他们这一边”的。当然，这个过程中我也发现很多学生的家庭环境不太好，他们身上的毛病都能从家庭环境找到原因。但是我坚持认为，通过我的感化，学生完全可以克服环境不利带来的困难，不断向好。

班里最大的孩子叫小飞。有一天，警察找到我，说需要了解小飞的情况，原因是当地最近丢了不少电动车的电瓶。我本能地护着学生，说：“丢电瓶跟小飞有什么关系呢？他还未成年呢。”警察把证据列得清清楚楚：这是一个团伙，小飞负责开锁，另外两个成年人偷电瓶，开一个锁给小飞50块钱。我震惊了，说不出话，呆呆地看着小飞被带走。

因为是未成年人，警察对小飞进行了說教后，把他放了——但这孩子最终辍学了。

我不禁回想起之前发生在教室里的一幕。有一次课间我到班里，看到特别热闹，好多学生围着小飞。见我进来，学生纷纷要求小飞“再来一个”。于是小飞当场给我表演，他拿着一个回形针，“咔”地一下就打开了教室的门锁。他说：“老师，我厉害吧？我还可以拿IC卡打开防盗门。”有同学说：“他爸爸更厉害，他教小飞的。”我想这孩子手还挺灵巧，当时哈哈一乐就过去了。

小飞的事给我冲击很大。因为年轻，因为过于理想化，我没有把他的表现和他的家庭联系起来。其实这个孩子聪明、有责任感，完全可以避免走这个弯路！我用尽各种方法联系他的家长，都联系不上，到他家去也见不到人……小飞的教育失败成了我当老师的遗憾。

后来，我开始关注学生的家庭教育，并且有意识地在学校弥补他们家庭教育的短板，不再只讲求跟学生打成一片。比如因为早恋想辍学的小吉，我几次请他家长到学校，共同教育，让小吉明白了人生发展的重要性。后来，小吉坚持上完学去当了兵，现在在重庆工作，每年都要打电话来跟我聊聊天。

我很庆幸没有出现更多的小飞，但是我能做的始终有限。三年以后，我决定离开高中，到幼儿园工作。同事朋友对此并不理解，我自己心里明白：我们当地对幼儿教育不太重视，而要真正地做好教育，就要在幼儿时期培养孩子的行为习惯和学习兴趣。幼儿教育与高中教育一样重要，我们不仅应该教育学生，同时也应该教育家长，让家庭教育始终与学校教育一路同行。