微课在初中英语听说课中的有效应用

王安云

摘要：在信息化时代，微课作为一种教学辅助工具应运而生，微课是一种依托于互联网技术而设计完成的授课视频，如果能够在初中英语听说课程中融入微课，将会为学生提供更生动，更具体的语言交流环境，从而帮助学生更有效的解决在听说课堂中遇到的种种问题，总而言之微课的引入将更有利于提升初中英语课堂的教学质量。本文对微课在初中应用听说课程中的有效应用进行了相关探讨，旨在帮助教师提升教学效果以及帮助学生提升听说能力。

关键词：微课;初中英语;听说课

在现阶段的初中英语教学中，由于学生的英语水平存在着较大差异，教学资源也有限，这使得初中英语的听说教学面临着很大的困难，而教师将微课引入到初中英语听说课堂中来，可以充分发挥其情景具象、主题鲜明等优势特征，帮助学生提升学习的积极性，进而提高学生对初中英语的听说能力。但是从目前的微课教学在初中英语听说课中的应用效果来看并不理想，现在我们需要探讨的重点是教师如何将微课有效的应用于初中英语的微课中，使微课的优势充分发挥出来，对于具体的应用措施和方法将在下文中做出说明。

一、当前我国初中英语课堂中听说教学的现状分析

对学生的听说能力进行培养，是当前初中英语教学中需要达成的一项很重要的目标，事实上在实际的教学中，教师过分注重学生的书面表达成绩，忽视了对学生的口语表达能力以及听力能力的培养，许多学生也因为教师的这种教学模式而对英语课程的学习丧失了兴趣。在传统的英语教学中，教师会让学生做大量的习题，企图通过题海战术来提升学生的英语水平，但是英语不只是一门学科，还是一门语言，这种题海战术的教学模式使英语教学偏离了它的教学初衷和本质。有些学生尽管在英语考试中获得了较好的成绩，但是他们的听力能力以及口语表达能力却并不突出，这种“哑巴英语”的局面对学生往后的发展是极为不利的，所以对于初中教师而言改进当前的教学模式是亟待解决的问题。

二、融入了微课的初中英语教学特点分析

在初中英语教学中引入微课，可以有效提升初中英語的听说教学质量。在微课支持下的初中英语教学活动具有其特有的特点，其待点具体体现在以下的几个方面：（1）学生学习的自主性增强，对微课中的学习资源学生可以根据自己的需要自主进行选择，这可以大大满足学生个性化的需求，同时还有助于学生对英语知识进行更深入的研究;（2）微课增强了教师教学的灵活性，对于微课资源教师可以进行随机选取，将其插入到英语听说教学课堂中去，可以起到丰富教学内容，补充教学材料的作用，这样使课堂更为灵活，更方便学生对英语的学习;（3）微课增强了英语教学的开放性，教师可以将课内外的微课资源材料进行整合，给学生构建一个开放式的教学空间，帮助学生对英语进行多元化的学习和探索，从而提升英语教学的综合性效果。

三 如何将微课有效应用于初中英语听说教学

（1）微课在英语听说课导入中的有效应用。在英语听说课堂中会有一个新课导入的教学过程，教师可以将微课引入到导入教学中来，通过激发学生的学习兴趣来提升教学质量。下面举个案例进行说明：比如在外研社出版的八年级上册课本中M4U1听说课程的导入环节中，对交通运输工具的精选卡通小视频进行了播放，这是在正式开始上课前在不告知学生的情况下进行播放的，这可以让学生带着疑问全身心的投入到课堂中去，对学生的独立思考问题的能力予以激发和拓展。当学生对视频内容表现出浓厚的兴趣后，再对一些问题进行精心设计来引导学生进行思考，不仅锻炼学生的思维，还使学生在回答问题的过程中锻炼其英语的语言表达能力，这样会给课堂营造出一个良好的氛围，同时教师可以在微视频的基础上对授课的环节作出优化，微课不仅为后期的授课铺垫了良好的学习氛围，还吸引了学生的注意力，使学生快速投入到学习中，学生对新课程的求知欲望也会被激发出来，这可以有效帮助学生预测课堂重点内容，使学生的学习效率得到大幅提升。

（2）学生在接收新知识时微课对于初中英语听说课教学的有效应用。微课呈现给学生的既有图像又有视频和文字，它是一种新型媒体，会带给学生们传统教学中所没有的视听体验，并使知识在学生们的大脑中留下深刻的印象。在教授新课的过程中，教师可以设计flash微视频，使学生对地道的英语表达有一个真切的感受，在视频观看结束后，可以设计提问环节，让学生们自己组织语言来对问题进行探讨，这种方式不仅活跃了课堂的气氛，还可以让学生们在课堂上勇敢的开口用英语说话，同时性格也会变得更加阳光开朗，英语水平也自然而然的提高了。微课程可以为教师和学生们提供丰富的英语听说教学资源，有助于学生高效的完成知识的学习。

（3） 初中英语教学中微课在学生学习重难点知识时的有效应用。微课可以对初中英语教学中的重难点内容有突出的体现，它可以直观的使学生明确学习的重难点目标，让学生的注意力集中于关键处，同时对教学的重点内容产生深刻的印象。微课教学将更方便教师对重点知识进行讲解，甚至在短短几分钟内就能对教学的重点进行攻破，同时再借助教师对知识的讲解，会使学生对知识的重点掌握的更加牢固。

（4）初中英语教学中微课在学生听说训练中的有效应用。微课不只可以用于对初中英语课程的课前预习和课后巩固，它还可以帮助学生拓展学习的范围和学习的空间，增强学生的自主学习意识，但是微课作为一种教学的辅助工具，在离开了教师的辅导的环境下，学生也可以自主开展学习。但是在初中阶段不少的学生并不具备较高的学习能力，他们在自主学习的过程中很容易遇到障碍，如果不能自行解决，很容易让学生产生挫败感，打击学习的热情。教师在进行微课设计时，应当将难度控制在适当的范围内，最好能做到浅显易懂，同时把握好知识的重点，使学生能够通过微课吸收到一定的知识。在进行初中英语微课设计时，教师应根据学生的特点，将听说训练融入到微课中，让学生在微课的辅助下开展学习活动，课堂氛围将变得更加活跃，教师在整个过程中起到一个监督和辅助的作用。

四、结束语

微课已经成为信息化时代背景下必不可少的教学辅助工具，初中英语教师在听说课程中如果能对微课加以有效的应用，这对提升学生的听说能力将带来很大的帮助，在进行微课教学时，教师应多鼓励学生利用微课进行听说练习，同时对学生的学习情况及时评价，以便不断优化微课教学，帮助学生提升学习效率。

参考文献

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