汉语言文学专业人才培养模式分析

张瀚 赵可 何晨旭

摘 要：随着我国社会经济、互联网技术以及信息技术的发展，创新汉语言文学专业人才培养模式已经变得越来越迫切。本文重点分析了汉语言文学专业人才培养模式的现状及存在的问题。

关键词：汉语言文学;人才培养模式;教育改革

一、引言

在汉语言文学专业创新人才培养模式发展中，人才培养模式创新不仅是为了提高教学效果，完成人才培养目标的重要手段，还是促进学生能力提升，为社会发展培养汉语言文学专业人才的重要途径。另外，创新人才培养模式也是教育改革的目标之一，研究汉语言文学专业人才培养模式促进汉语言文学专业人才发展具有重要意义。

二、汉语言文学专业人才培养模式的现状及问题

（一）重视程度不高

现阶段在汉语言文学专业的发展中存在一部分学校、教师对汉语言文学专业重视程度不高的现象，主要体现在以下几个方面。首先，从学校方面来讲，由于近几年各大高校扩大招生，各个专业扩招，但学校在一些专业设置上重视程度不高，并未能够紧跟时代的步伐注入新的人才培养理念，例如汉语言文学专业，导致汉语言文学专业人才培养模式得不到有效创新。其次，从教师方面来讲，一些教师的教学理念仍然落后，不仅教学模式创新不足，在人才培养上投入的精力也不足。在汉语言文学专业教育教学活动中，许多教师为了提高教学效果和教学质量积极加强教学模式的创新，但创新教学模式并未得到常态化，创新教学手段并未得到更有效地运用，这在一定程度上影响了人才培养的效果。

（二）能力得不到有效培养

随着时代的发展、网络技术的发达以及新媒体的出现，各行各业在寻求发展的同时，行业竞争变得越来越激烈，这就对各个专业的毕业生提出了更高的要求。现阶段在汉语言文学专业人才培养上，为了适应现代化社会的发展，仅仅重视汉语言文学专业知识、加强书写及寫作水平的提高已经无法满足社会对人才的需求，学生能力的培养已经成为现代教育的重要目标。在教育教学活动中，注重对学生传输知识的同时，更应当重视对学生能力及精神的培养，但从目前的汉语言文学专业教学活动来看，缺乏实践教学课程，一部分教师在制定教学目标及计划时，虽然制定了一系列对学生能力培养的计划，但未能严格按照教学计划实行，导致学生的能力得不到有效培养。

（三）专业课程单一

从现阶段汉语言文学专业的课程设置上来看还存在不足，很多课程的设置较为传统、单一，现代社会培养的人才不仅要有扎实的理论基础，专业应用能力以及计算机操作能力已经成为学生的必备能力，在汉语言文学专业的人才培养上，在课程设置方面不仅要重视专业课，还应当为了培养学生其他能力而设置一些学生必须掌握的课程。另外，从汉语言文学专业课程的评价体系上来看较为单一，很多课程仍然以考试成绩评定，忽略了对学生应用技能的评价。单一化的评价方式，使学生无法正确了解学习实践的情况，教师也无法及时得到学生应用能力发展的反馈，不仅不利于学生各方面能力的提高，也不利于教师及时调整教学提高教学效果与质量。

三、汉语言文学专业人才培养模式

（一）创新人才培养模式

在新时代，加强汉语言文学专业人才培养模式的创新，首先学校与教师要转变人才培养理念，认识到传统的人才培养模式已经难以适应新时代的发展，并将更多的资源与精力投入到人才培养模式的研究上，使汉语言文学专业人才得到培养。一方面，学校可以加强校园文化建设，通过营造良好的汉语言文学学习氛围，提高学生对汉语言文学专业的认可度以及信心。例如，在校园增设汉语言文学专业的宣传专栏，充分发挥学生语言文字的运用能力，刊登学生优秀的作品;另一方面，教师可以加强教学模式的创新促进人才培养。

（二）重视实践教学培养学生综合素质

从现代社会的发展上来看，除了掌握专业知识，具备某种技能、技术以及具备综合素质已经成为各行各业对人才的一个基本要求，这说明各个行业越来越注重人才应用能力。加强培养汉语言文学专业学生综合素质，重视及加强创新实践教学是培养学生能力一个重要途径。加强汉语言文学专业学生的实践与应用能力，首先教师应当正确认识实践教学的意义，充分发挥实践教学对培养学生应用能力的作用，强化实践环节，使学生能够将汉语言文学专业基础知识、原理与实际应用相结合，培养学生各方面能力。例如，为了培养学生的竞争意识及团结协作能力，可以定期组织学生开展竞赛，让学生通过实践充分应用汉语言文学专业知识，提高能力。还可以通过建立网络平台，鼓励学生通过编辑、制作完成作品的发表，这样不仅能够培养学生网络的应用能力，还能让学生通过不断发表作品培养学生的创新能力。

（三）合理设置课程和创新评价方式

为培养出适应新时代社会发展的应用型、复合型人才，在汉语言文学人才培养上应当重视学生能力的培养以及将来的就业，在课程设置上，除了重视实践课程的安排，还要开设各类选修课程。例如演讲口才课程、新闻报道、公共关系学等，不仅可以提高汉语言文学专业学生的应用能力，还可以扩大就业范围。在评价方式上，改变以传统的考试成绩作为评价学生的唯一标准，增加学生应用能力的考核。例如，在组织学生参加实践活动时，将学生实践活动的评价纳入考核，对实践评价成绩高的学生积极推荐实习、就业的机会，提高学生的参与积极性，让汉语言文学专业的学生重视实践活动的同时，也能够重视提升应用能力。

结束语

为促进汉语言文学专业的发展，为国家与社会培养出适应社会经济发展的人才，应当重视人才培养模式的创新与改革。在实际工作中，教育者应当转变教育理念，积极融入新的教育改革发展理念加强对汉语言文学专业人才能力的培养，提高综合素质。另外，还应当重视通过积极改革与创新人才培养模式，激发学生学习兴趣，加强学生对汉语言文学专业学习的信心，这样才能不断提高学生的学习积极性，促进汉语言文学专业可持续发展、为新时代社会发展培养优秀汉语言文学专业人才。

参考文献：

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