精准教研帮扶，助力乡村振兴

本报综合消息  2月22日-25日，化州市教育局根据省委、省政府关于省乡村振兴战略实绩考核工作的部署要求，结合脱贫攻坚取得全面胜利后我省全面推进乡村振兴的新任务、新要求，在做好疫情防控的基础上，通过教师发展中心教研团队在化州市官桥镇、中垌镇、文楼镇和播扬镇等地举办小学学科开展乡村振兴教研帮扶培训活动，全面启动2022年乡村振兴教研帮扶培训，切实提高农村小学各学科教育教学质量。

22日上午，在官桥镇培训活动现场，通过由该镇中心学校安排镇中心小学的教师送课到本鎮偏远的三所农村小学，探索由镇中心小学帮扶偏远学校的教研帮扶模式，化州市各个镇（街道）中心学校分管教学的领导和该镇相应学科教师近百人参与了培训，有力提升该镇整体教学教研水平，也为其它镇（街道）提供了镇中心小学开展乡村振兴教研帮扶的新模式。

22日下午-25日上午，化州市小学语文、数学、英语三个学科教研中心组分别在文楼镇中心小学、中垌镇兰山中心小学和播扬镇中心小学开展多场乡村振兴教研帮扶培训活动，活动采用同课同构、送课到校及与专题讲座相结合的教研模式开展，参与培训教师约350人次。其中，在中垌镇兰山中心小学培训活动现场，该市数学教研员、小学数学教研中心组成员、中垌兰山各小学分管数学教学的领导及部分数学骨干教师参加活动，培训分专题讲座、磨课研讨、同课同构、听课评课、交流提升等5个环节进行，先是由化州市第三小学骨干教师作“精准施策，减负提质”专题讲座，接着磨课研讨共同备课，再分别由教研中心组教师和该校六年级教师进行现场授课，最后集体点评。此次培训有效构建了乡村振兴教研帮扶培训新模式，对促进义务教育优质均衡、提升农村学校教学教研水平及缩小城乡办学质量差距进行了积极的探索。

经过培训的教师纷纷表示，本轮乡村振兴教研帮扶培训活动组织周密、成效显著。而“同课同构”作为新型帮扶教研模式，对于培训教师是一个新的挑战，有利于农村教师专业素养的提升。他们表示要大胆去尝试、去思考、去研究，务求在第二个百年奋斗目标的新征程上走出提高农村小学教育教学质量之路。下一步，化州市教育局将持续发力，在23个镇（街道）农村小学多层次多学科开展乡村振兴教研帮扶培训活动，努力实现教育优质均衡发展，助力乡村振兴。

（化州市教育局  供稿，文/李亚光）