利用白板的超强功能，培养学生的数学学习兴趣

宋小琴

【摘 要】在数学教学中，希沃白板是一种崭新的教学辅助工具，集展示、互动、存储功能于一体，为数学课堂提供了丰富的教学资源，给学生带来了全新的学习体验，有效地激发了学生的学习兴趣。教师要坚持与时俱进，创新课堂教学手段和教学方式，利用希沃白板的超大功能，增强课堂教学的趣味性，激活学生的思维，打造具有时代感、科技感的数学课堂，使学生全身心地投入到数学课堂上。

【关键词】希沃白板 功能 学习兴趣 数学教学

进入信息化时代，希沃白板作为一种新型的教育技术装备，走进了数学课堂，改变了传统一支粉笔、一块黑板、一本教材的教学模式，为学生的数学学习提供了丰富、直观的教学资源，实现了信息技术与数学教学的深度融合和创新发展。学生对于希沃白板有着浓厚的兴趣，他们认真地听讲，积极地进行操作，进入一个全新的教学环境中。作为一线的数学教师，需要不断提升自己的信息技术水平，掌握希沃白板的操作技术，灵活地运用希沃白板的超大功能，提高数学课堂的教学效果，促进学生数学核心素养的发展。笔者结合自身教学经验，先分析利用希沃白板培养学习兴趣的重要性，再论述利用希沃白板功能的具体策略，以期构建高效的数学课堂。

一、利用希沃白板培养学生数学学习兴趣的重要性

（一）营造教学氛围，改善学习状态

新课标指出，数学教学要从学生的知识和经验出发，通过情境创设，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生的学习兴趣。在传统教学中，教师不重视教学氛围的构建，总是机械式地向学生灌输数学知识，数学课堂情境单一枯燥，对学生缺乏吸引力，很难提高学生的学习兴趣。而随着希沃白板的引入，小学数学课堂焕发出新的生机与活力。希沃白板集声、光、动画为一体，為学生创设生动、逼真的教学情境，与传统平铺直叙的课堂相比，充满了趣味性和吸引力，有利于学生保持良好的学习状态。

（二）降低课堂难度，提高学习能力

小学生的抽象思维不成熟，他们看待事情以形象思维为主，而学习数学需要具备一定的逻辑思维能力，所以很多学生都认为数学难学，有时候他们还会产生逆反心理，这严重限制了课堂教学水平。在希沃白板的帮助下，教师可以灵活地操作白板，改变以前用枯燥的语言教学数学的教学模式，使师生互动越来越频繁，降低了课堂教学的难度。同时，教师还可以借助希沃白板开展互动和演示教学，有助于唤起学生的情感共鸣，提高学生的学习能力。

（三）强化课堂训练，巩固数学基础

数学教学的目标不仅仅是讲授数学知识，更重要的是使学生学会运用数学知识，提升学生的数学素养。有些教师只关注教学任务是否完成，对于学生的训练和情感变化则并不重视，使学生失去了数学学习的动力。因此，教师要积极改变教学策略，引入希沃白板，开展丰富多样的课堂训练，拉近学生与数学知识的距离，让学生真正在课堂上有所收获。而且，希沃白板吸引了全体学生的注意力，使班级中的后进生也活跃起来，有效巩固了班级整体学生的数学基础。

二、利用希沃白板功能培养学生数学学习兴趣的具体策略

（一）构建教学情境，增强学习兴趣

数学是一门较为抽象复杂的学科，学生在学习过程中会遇到一定的困难，教师只有将抽象的数学知识放到具体的情境中，才会给数学教学带来事半功倍的效果。和传统单调的教学情境相比，希沃白板创设的教学情境更有趣，可以吸引学生的注意力，培养学生的数学思维、数学意识。小学生都喜欢听故事，因此，教师可以创设故事情境，通过有趣的故事吸引学生的注意力。比如，在“克和千克”的教学中，教师可以从希沃白板的云课件中调出大象与蚂蚁掰手腕的故事视频，比赛一开始蚂蚁就败下了阵，引起学生的哄堂大笑，接下来教师让学生思考：这个比赛是公平的吗？学生一致认为比赛是不公平的，因为大象和蚂蚁的体重相差太大。教师让学生探讨比较体重的方法，然后从希沃白板的学具库中调出体重秤的图片，引出质量单位“克”与“千克”，顺其自然地进入正式教学中，学生也学得兴趣盎然。教学生认识数时，教师可以利用希沃白板创设生活化的教学情境，从希沃白板中调出一些生活画面，如蛋糕店里摆放的蛋糕、生日蛋糕上的蜡烛、地上吃虫的小鸡等，用学生熟悉的场景刺激学生的认知，使学生快速地认识数字。

（二）优化师生互动，调动参与兴趣

小学生的注意力集中时间有限，如果单纯地以面授形式授课，很容易让学生产生畏难情绪。为了使学生对数学学习保持长时间的兴趣，教师可以借助希沃白板来实现课堂互动的优化，更好地激发学生参与课堂活动的积极性，加强师生之间的交流，帮助学生更好地发散思维。比如，在教学“图形的运动”一课时，很多学生对平移的格数不理解，不知道怎样去完成平移，这时，教师可以利用希沃白板的拖拽功能，在网格中为学生演示平移的过程。如果效果还是不理想，还可以借助希沃白板中的模拟实验室功能，从教具中调出一个学生喜欢的卡通人物形象，将其置于网格中，创建一个立体模型，通过对人物形象的拖拽，模拟人在网格中的真实运动，让学生可以直观地看到平移的过程，这样比传统的方格纸展示更有效果。教师还可以鼓励学生亲手完成平移，让学生在体验中加深对数学知识的理解，让学生感受到数学探究的乐趣。在课后的预习和复习环节，教师可以让学生从希沃白板的云课件中下载相关的学习资源，通过云教学的方式和学生进行线上的交流和互动，及时为学生答疑解惑，帮助学生突破学习的重难点，增强学生学习的自信心，保证课堂效率。

（三）拓展教学资源，增强学习信心

数学课堂教学需要丰富的教学资源的支撑，希沃白板为教师提供了强大的数学资源库及配套软件，教师通过鼠标、手指等操作可以轻松地将教学内容呈现出来，节省了制作课件的时间。希沃白板中有很多原始素材，教师要根据教学需要进行创造性地开发和利用，使其更加符合学生的实际学习需求。比如，在“千米”的概念教学中，由于一千米的距离太长，如果让学生实地测量不现实，为此，教师可以利用希沃白板中的图形软件，画出学生在日常生活中熟悉的道路，再利用正方形、长方形、梯形等以一千米距离为间隔标示路边的标志建筑，让学生在联想中感受一千米距离的长短，以此加深学生对“千米”概念的理解。数学知识在生活中的运用无处不在，教师在教学过程中可以从希沃白板中搜索一些生活元素，使学生感受数学学习的价值和意义。比如，在教“轴对称图形”一课时，教师利用希沃白板的视频插入功能，为学生展示苏州园林景观、民间剪纸艺术、京剧脸谱等内容，使学生真实地感受到数学知识在生活中的应用，获得了美的体验和享受，提高了审美情趣，产生了学习的欲望。

（四）创新教学活动，丰富学习体验

数学活动是培养学生数学学习兴趣的好帮手，希沃白板拥有便捷的操作界面、大量的现代化元素和深受学生喜爱的课堂活动模板，为数学教学活动的开展提供了有利条件。教师要充分发挥希沃白板的优势，优化和丰富学生的学习体验。比如，在“找规律”教学中，教师利用希沃白板中的蒙层功能，设计了一个猜想活动，让学生通过观察找出规律，猜想蒙层下的图形是什么，然后再让学生用希沃白板的橡皮擦功能擦出来，验证自己的猜想是否正确，从而达到了寓教于乐的教学效果。小学生喜欢游戏，教师可以抓住学生的这一心理特点，利用希沃白板为学生设计竞争性的游戏。在单元复习中教师可以设计小组竞赛活动，利用希沃白板中的思维导图功能，让学生分小组绘制单元知识的思维导图，让学习过程变得可视化，提升学生的学习效果。完成思维导图的绘制后，教师可以利用希沃白板中的“班级优化大师”进行小组随机抽取，对小组成果进行展示和评判。通过这样的教学方式，教师不仅开发了学生的智力，还培养了学生的数学思维能力，让学生在参与游戏的同时获得更多的知识和技能。

（五）运用希沃助手，轻松掌控课堂

在以前的课堂上，教师需要站在大屏幕前进行操作和讲解，学生容易产生厌烦情绪，注意力受到干扰，而且师生互动的时间也較少，学生只能在座位上默默地听课和记笔记。现在，教师可以利用希沃移动助手，实现远程的操控教学，这样就可以“离开”讲台，跟学生进行实时的互动和交流，让学生听得清楚、做得明白，形成良好的学习观念和行为习惯。同时，教师有更多的时间进行辅导和纠正，可以走到学生中间，及时疏解学生的学习困惑，引导学生养成良好的听课习惯，为学生的长远发展奠定良好的基础。以前，教师讲评试卷时，需要把学生的试卷拿到实物展台上进行投影展示，操作起来非常麻烦，而且有时候还不够清晰，而通过希沃移动助手则有效地改变了这一弊端。教师只需要用手机将学生的试卷清晰地拍摄下来，就可以直接上传到希沃白板中，还能够进行放大、缩小、批注等操作，对不同水平的学生给予针对性的指导，使学生发现自己的优缺点，获得更大的进步。

希沃白板开创了新的数学教学途径，拓宽了学生的学习空间、优化了学生的学习体验，大大增强了学生的数学学习兴趣。教师要认真研究希沃白板，恰当、准确地使用希沃白板，深化学生对数学知识的理解，增强学生的逻辑思维，活跃课堂氛围。此外，教师还要结合现代化教学手段，培养学生正确的学习习惯，尊重学生的自尊心和上进心，使教学活动更加顺利地进行。

【参考文献】

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