浅谈德育教育中学生良好意识的培养策略

陈丽贞

摘 要：在素质教育过程中，培养学生的核心素养成为当前教育的着重点。当代学生对未来充满憧憬，又善于接受新事物，但他们缺乏知识，缺乏自制力，缺乏辨别能力。要培养学生成为全面发展的时代新人，必须引导学生选择正面的媒体信息，培养审美意识;加强劳动教育，培养劳动意识;加强法制教育，培养学生遵纪守法的意识。加强德育教育，培养学生的道德素质，教师要在日常教学和班级管理中，渗透德育教育，有效引导和规范学生的道德行为。同时还要加强与家长的合作交流，使家长发挥自身的榜样作用，培养学生良好的道德行为和道德素质，让他们能够在道德意识的约束下进行学习和生活，推动德育教育高效进行。

关键词：德育教育;德育意识;培养策略

实施素质教育，就是把学生造就为有理想、有道德、有文化、守纪律的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。国家的教育方针把德育工作放在教育的前位，充分说明了德育工作的重要性。“育人先育德，百育德为先。”当代学生对未来充满憧憬，又善于接受新事物，但他们缺乏知识，缺乏自制力，缺乏辨别能力。作为教育工作者，必须要加强对学生的德育教育，做到家庭、社会、学校相结合，了解、掌握学生的思想动态及表现，使学生在错综复杂的社会环境中健康成长，形成正确的人生观和良好的思想道德。为此，笔者从下面几点进行思考和作为。

一、引导选择媒体信息，培养审美意识

当今时代是科技高速发展、信息传播迅速的时代。学生在当下信息环境中能较好地了解科技的发展。接受有益健康的教育更有利于塑造现代化新人。但由于部分学生幼稚单纯，阅历浅，分析、鉴别能力不强，他们往往把传播的信息全都看作是美好的事物，不加分析、比较，从而不知不觉地产生“共鸣”，就会出现错误的审美观，这就不利于学生思想的健康发展。

针对这一问题，在对学生加强思想教育时，笔者注意从家庭、学校相结合，加强对学生的审美教育。在学校，笔者利用班会课指导学生选择报刊、刊物阅读，让学生选择有利于他们健康成长、积极向上的文章，学习优秀人物的先进行为和思想，鼓励、引导学生树立正确的人生观。另外，笔者推荐值得让学生去浏览的网页及内容，让学生通过上网寻找优秀人物的故事，学习人物的品质和精神;选择适合他们年龄特点的游戏、漫画来丰富学生的课余文化生活。平时，笔者还会结合学校各期的教育专题，利用黑板报，看录像等手段提高学生分析、鉴别社会信息的能力，让他们分清真善美，假丑恶，使学生受到熏陶、鼓励和教育。学生的良好审美意识的培养也离不开家庭的教育。因此，在培养学生良好审美意识的同时，笔者还注意与家长的沟通，家长注重言传身教，不能存有有害孩子身心健康的音像制品、读物，并关注、督促孩子远离宣传暴力、色情、凶杀等有害的报纸、杂志、音像制品。

优化学校、家庭、社会环境，引导学生正确认识传播媒体信息，提高学生的辨别、分析、审美能力，保护学生的身心健康，提高学生的审美情趣，学生的思想就得到健康发展。

二、加强劳动教育，培养劳动意识

现代社会，人们生活有了明显的改善，学生喜欢丰富多彩的生活方式。但是，由于受社会不良风气的影响，助长了轻视体力劳动的不良习惯，加上家庭教育存在着“重智轻德”的现象，不让学生参加力所能及的家务劳动，使部分学生只会读书，不会劳动，只会消费、享受，不能够传承中华民族艰苦朴素、勤俭节约的传统美德。

例如，班上的小杰同学多次不参加值日，大清洁时更是躲到一旁，引起了许多学生的不满。于是，笔者耐心地找他谈话。原来，他在家的时候，也不做家务活，只要把功课做好就行。笔者就与家长沟通，让家长和教师一起配合，放手让小杰多干家务活，让他体会劳动的乐趣，并且让他知道参加劳动既是权利，又是义务。在教师与家长的配合教育下，小杰加强了劳动意识，而且积极参加社区的公益活动。

要造就全面发展的时代新人，笔者根据班级学生的情况，设置各种各样的劳动手段，例如：劳动小能手、优秀值日生评比等，既能使教育与劳动相结合，又能通过劳动培养学生为人民服务的思想，也利于培养劳动技能。平时，笔者还鼓励学生多参加社会的公益劳动，如组织学生参加清洁环境卫生的劳动，有条件的学生在父母带领下到农村参加体验劳动。同时，还利用劳动课加强对学生劳动的审美教育，引导学生树立“劳动最光荣”的观念，使学生通过劳动，体会到劳动是最有滋味的，从而培养学生自治自理的能力。

三、加强法制教育，培养遵纪守法意识

违纪违法的原因是多方面的，一方面是由于法制观念淡薄，自制能力差;另一方面，一些不良風气的影响，使他们容易产生观念的错位和偏差。此外，家庭的不良影响对他们的放任、袒护。

教师不能忽视学生的贪小便宜的行为。因此，笔者经常利用班会课、思想品德课给学生讲述犯罪事例，教育学生不要贪小便宜，平时要多与教师、家长沟通。对有贪小便宜的学生，笔者会加强与家长的联系，让家长密切关注孩子的一举一动，做好超前预防工作。只要随时细心观察，做到学校与家庭配合，齐抓共管，综合治理，从小培养学生遵纪守法的意识，做个遵纪守法的小公民。

四、结语

德育教育是教育体系中非常重要的内容，小学阶段是学生行为习惯养成、素质培养的关键时期，小学生的德育教育至关重要。每个小学教师在担负帮助学生身心健康成长的教育重责，将德育教育内容有效自然地融入学生的日常教学。教师在教育过程中要把握学生的思想动态，做好德育教育工作，采用科学、恰当的方法进行德育渗透，进而提升学生的德育水平，促使学生茁壮成长。

参考文献

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