体教融合背景下地方高校校园足球发展SWOT分析研究

●李吉洋 严雯轩 柏 林

一、前言

当前，我国体育高速发展过程中竞技体育后备人才萎缩严重成为一大困境，特别是足、篮、排三大球后备人才匮乏，是影响我国成为体育强国的重大障碍。因此，中国特色体教融合竞技体育后备人才培养，即中国竞技体育后备人才培养理念的转变与人才模式的探索，为中国竞技体育事业发展困境提供了破解之道。当前，校园足球在地方高校教学中没有真正的被重视，足球课只是作为一门选修课存在，严重阻碍了校园足球在地方高校的普及，由于地方高校在足球资源人才配备上的不充分性，制约了地方高校大学生培养足球运动的习惯，严重影响了地方高校校园体育事业的建设，限制了我国进一步发展足球运动，成为我国体育强国建设的掣肘。

二、体教融合背景下地方高校校园足球发展的重要性

（一）完善校园足球培养体系

近年来，国家为了大力推广和普及校园足球相继出台了一系列政策，而这些政策落实的实践主体大多集中在小学和中学。现如今，校园足球的实践应用模式逐渐走向成熟，高校校园也积极响应校园足球政策，贯彻校园足球发展意见，形成学生学业上参与足球运动的闭环。学校体育对于体育人才的培育是一个完整的系统，而校园足球就是这个培育系统中至关重要的一环，由小学到高校，随处可见足球运动的影子，广大足球爱好者切身参与足球运动的现象能够直接或间接地影响青少年参与足球运动的兴趣，同时，地方高校内校园足球的浓厚氛围，也可回过头来促进中小学校园足球的发展，彼此互相带动，互相促进，既可促进我国足球大环境的发展，同时也对我国校园足球发展起到一个推广普及的效果。

（二）丰富地方高校校园体育文化

校园体育文化是校园文化的一个重要组成部分，由于体育运动的活动多样性和参与的普遍性，使得校园体育文化具有鲜明的文化特征。足球运动具有对抗性强、参与人数多、战术多变等特点，也被称为“世界第一运动”。高校校园足球是足球运动的重要组成部分，校园足球是建设校园体育文化的重要载体，并且高校内有着很好的活动氛围以及良好的教育环境，这些优势成为建设校园体育文化不可或缺的条件。通过朝气蓬勃，顽强拼搏的足球运动精神，带动其他运动项目的发展，促进更多的学生参与体育运动，形成参加体育锻炼的习惯。

三、体教融合背景下地方高校校园足球发展SWOT分析

（一）体教融合背景下地方高校校园足球发展的优势分析

1.国家的政策支持。国家大力推崇校园足球，为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，提高全国青少年校园足球活动的水平和质量，促进青少年学生健康成长，由体育总局、教育部提出关于加强全国青少年校园足球工作的意见。国家一系列关于校园足球政策的颁布，给各地方高校校园足球的发展指明了方向。

2.足球运动的项目优势。高校学生喜欢参与足球运动，参加足球运动可以使学生在球场上实现自己，展示自己，一些学习成绩不好的学生可以在足球场上找到自己的闪光点，慢慢地找回自信，这种自信同时也可向学习的自信转化，使其融入班级，融入同学和伙伴。体育本来就是学校教育中重要的一环，发展德、智、体、美、劳全面型人才也是体教融合这一重大举措的意义所在，而校园足球就是一个很好的平台，足球运动项目集发展学生多种能力为一体，可以很好地促进学生全面健康发展，既可以体现体教融合的根本培养目标，又符合人才培养的内在要求。此外，地方高校校园内具备基本的足球场地且都备有体育老师，多数地方学校还有体育专业特别是足球专业的学生，大部分学生在学习之余通过自己努力在校内或本地足协可考取足球教练员证书和足球裁判证书，高校足球比赛能够顺利举办有了工作人员保障的同时也可锻炼其学生们的实践能力。

（二）体教融合背景下地方高校校园足球发展的劣势分析

1.设施条件配备不充分。地方高校内足球场地仅具备基本的场地，无法提供专业的足球训练及比赛保障需要，一个足球场地就有几个班级同时在上课，人均活动空间大幅下降，由于足球技术的练习多为动态练习，且对活动空间有一定范围的要求，场地的不足成为地方高校发展校园足球的较大的限制，另外还有足球专项资金的紧缺，高校学生人数较多，器材需求量大，无法保证多个班级同时上课的器材需要。此外，高校与高校之间缺乏完善的足球竞赛体系，且呈现较大的地域差异，经济发达地区院校之间的足球比赛发展得较为完善，地方高校的师资和设施条件欠缺，院校间的足球比赛仍处于起步阶段，再加上学生现在主要还是以学习为中心，不能全身心地投入到足球运动中去也是影响校园足球发展的关键所在。

2.监督机构不完善。校园足球政策颁布出台，我国便自上而下进行了一场足球改革，由于缺乏监督机构的设置，围绕训练落实校园足球实践的主体在没有监督的情况下并没有严格执行国家制定的相应措施，一些偏远地区的依然是按照传统训练方法进行足球的训练，严重影响了训练教学效果。一些文化课为主的学校，学习还是第一要义，禁止学生参与体育活动，极大地磨灭了学生参与足球运动的兴趣，为我国校园足球的推广落实加大了难度。

（三）体教融合背景下地方高校校园足球发展的机遇分析

1.国家的高度重视。国家关于校园足球发展提供有力的政策支持，强有力的校园足球发展政策提供了大量的发展机会，结合体教融合大力提倡人才全面发展，足球人才真正意义上得到了重视，在大力发展校园足球政策的支持下地方高校的足球水平得到高校领导的重视，地方高校的足球成绩成为各高校间实力比拼的因素之一，校园足球政策的颁布势必成为体育特长生升学时选择的热门项目，而足球成绩好的地方高校便可将本校优秀的足球成绩作为吸引报考生的优势。

2.我国足球发展的现实需要。我国足球在世界中的成绩特别是男足成绩提高的迫切现实需要以及国家足球后被人才的迫切需要，必将使更多的地方高校成为足球运动员选材的后备人才库。地方高校的足球成绩若想在众多高校中脱颖而出，离不开专业的足球教育人才以及完备的足球训练资源，仅具备基本的足球训练场地和器材无法满足足球运动员的日常训练及赛事，地方高校领导出于足球运动队成绩方面的考虑，自然会进行较大的改革和投入来发展校园足球。同时，提高体育在高校教育中的重要性，完善高校学校体育可将校园足球为突破口，推动高校校园足球发展的同时对校园体育力量进行进一步整合，对现有体育资源进行优劣势互补，为高校校园足球和体育事业发展以及推动学校体育改革学校体育提供更加坚实的组织和机制保障。以校园足球为标杆，辐射和带动高校内其他体育项目的改革和发展，既可以繁荣校园体育文化，又可以促使校园体育理念的不断进步以及体育水平的不断提升。

（四）体教融合背景下地方高校校园足球发展的威胁分析

现高校足球课堂安排存在问题，没有站在学生的角度去考虑教学教法，多数学生由于儿时没有接触过足球，没有打下足球基本功基础，高校足球课堂只是按部就班地教授学生足球技术技能，不足以调动学生参与足球运动的兴趣，再加上各类具备难度的技术考核以及不科学的训练，甚至会使学生对足球运动产生厌烦，磨灭学生对足球运动参与的积极性。当今我国足球运动发展的环境不好，近些年来我国足球中各种负面新闻的传播，许多家长出于对孩子的考虑，不想让不良的足球环境影响到自己的孩子，再加上我国足球成绩在国际比赛中的不理想，极大地打击了高校学生参与足球运动的热情。成才率低和家庭投入资金高，也是导致家长不愿让孩子参与足球运动的关键因素，再加上大部分学生参加足球运动仅为了升学考虑，没有长远从事足球运动的打算，一旦升学成功，由于足球训练的长期性和艰苦性，学生便不愿继续从事足球运动，高校都想提高成绩，资源好、经济条件好的高校具备优势，引起高校校园足球水平的两极分化。

四、体教融合背景下地方高校校园足球发展的策略

（一）加大宣传力度，提高对足球运动的正确认识

足球运动是一项体育运动的同时，在育人方面的附加效果也深得人心，智育、美育以及德育在足球运动中的体现也逐渐被我们所认可。另外，足球运动还是一项团体运动，要求参与者在活动中要处理好团队与个人之间的关系，敢于担当，顽强拼搏。我们在认可足球运动给个体、给社会带来的功效同时，也需要加大对足球运动的宣传力度，提高学生、老师以及家长对足球运动的重新审视，使足球运动能够成为提高青少年身体素质、合作精神以及顽强拼搏的意志，促进青少年全面发展的一个载体。

（二）加强师资培训，提高专业化程度

高校师资队伍中专业足球师资不足，应不断完善足球管理体系，使其掌握先进高效的足球知识及足球训练方法。另外还可与体育院校及校外足球俱乐部进行合作，开展国内优秀的足球教师讲座，传播其教学理念以及教学方法，让各大地方高校足球教师进行学习培训等多措并举的足球人才策略，逐步壮大足球专业师资队伍。还可采取国际合作等方法引进国外专职教练，积极探索适合中国足球人才培养新模式。

（三）把握政策机遇，创造设施条件

认真落实国家大力发展校园足球改革的精神，把握住校园足球改革的春风，充分利用社会资源来改善足球场地器材紧缺的需要，将城市闲置用地进行足球场地改造，交给校外足球培训机构进行经营，既能解决足球场地需要，又能提高学校发展足球运动的财政来源，并将足球基础设施建设列为学校争优评级的参考项目，多方引进资金，满足足球运动的财政支出，完善校园足球发展的硬件条件，扫除影响学校足球发展基础设施不足的障碍，为校园足球的可持续发展提供支持。

（四）设置监督管理机构，促进可持续发展

为了切实保障校园足球政策在地方高校的落实程度，国家应设置相应的校园足球监督管理机构，并对政策发展要求进行解读和推广，定期对地方高校进行督察，以确保政策在地方高校的落地实施，确保校园足球赛场风气正，加强训练及赛事的过程管理和结果管理，及时总结经验、研究对策，推动地方高校校园足球的健康可持续发展。