阳光体育背景下如何建设农村小学体育社团

马青焕

在对学生进行全方位的教育中，素质教育是整个教学过程中必不可少的。在此基础上积极引进阳光体育运动，吸引更多的学生走出教室，走进操场，积极参加各种体育锻炼，从而达到促进学生身心健康发展的目的。在新课改的背景下，对学生进行德智体美劳的全面教育，其中“体”主要讲的是体育教学，在保证学生完成文化教育的基础上，加强体育锻炼，提高学生的身体素质和学习效果。随着“阳光体育”理念的推出，教育领域积极将其引入到教学过程中，以提高学生的健康素质为主要目标，在学校建设体育社团，丰富学生的体育活动。在阳光体育背景下，农村小学也在积极地进行体育社团的建设，但是相对于城市小学来讲，其整体效果并不理想。

农村小学体育师资力量薄弱。农村小学应对体育教师进行定期的专业素养培训，进一步提高教师的教学能力、组织能力和管理能力，协助学生进行社团的管理。此外，学校应聘请更加专业的体育教师，与校内教师积极交流，对参加体育社团的学生进行科学指导。

加大阳光体育和体育社团建设的宣传力度。在小学阶段的学习中，部分学生认为该阶段的主要任务是学习文化知识。学生并没有认识到体育社团的重要性，体育社团的建设是体育教学的延伸，体育社团有序地开展，需要学生自主进行组织和管理，不仅能提高学生的组织管理能力和人际交往能力，还增强了他们的团队合作意识，更利于学生未来的全面发展。