大学生党史学习教育常态化关键在于构建长效机制①

张大海 辛晓晴

（1.沈阳理工大学，辽宁 沈阳 110159；2.辽宁何氏医学院，辽宁 沈阳 110125）

一、引言

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》），深刻总结了中国共产党百年奋斗的伟大成就与基本经验，明确提出了未来发展的方向，是一部党的建设的纲领性文件。《决议》是党史学习教育的根本遵循，为进一步深入开展党史学习教育指明了根本方向。2021年，中共中央在全党掀起党史学习教育热潮，在党史学习教育中，要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。党史学习教育是一个长期性过程，必须常态化开展，才能达到最佳效果。新时代的大学生是实现第二个百年奋斗目标的生力军，教育引导广大青年学生以唯物史观和正确的历史观进行党史学习，从中国共产党的百年奋斗历程中汲取成长成才的智慧和力量，是高校立德树人的重要内容。因此，构建大学生党史学习教育长效机制以实现其常态化开展就显得尤为重要。

二、推进大学生党史学习教育常态化的重要意义

（一）党史学习教育常态化，能够促使大学生坚定理想信念

在党史学习教育动员大会上，习近平总书记强调：“在全党开展党史学习教育，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求。”〔1〕当代大学生成长于新时代，只有坚定其理想信念才能将中国特色社会主义事业发展壮大，因此，帮助青年学生树立牢固的理想信念是培养德智体美劳全面发展的人才的关键一环。在中国共产党百年奋斗历程中，共产主义理想和社会主义信念逐步形成，影响造就了一代又一代的有志青年。百年党史既是一部共产主义运动史、社会主义发展史，同时也是一部青年人敢于斗争、奋发有为的奋进史。高校持续推进大学生党史学习教育常态化开展，就是要让青年学生更加珍惜来之不易的胜利果实和建设成就，更加珍惜今天的幸福生活，更加深刻地体悟到没有共产党就没有新中国，只有中国特色社会主义才能发展中国的真理，使青年学生更加坚定共产主义远大理想。

（二）党史学习教育常态化，能够激发大学生敢于直面挑战

大学时期正值青年学生的“拔节孕穗期”。处于这一时期的大学生，具有较强的学习能力，且具有非常活跃的思维意识，容易接受、吸收不同的价值观念，但是其人生阅历简单、成长际遇顺利，缺乏逆境挫折的考验与磨炼，导致心智未能成熟定型。大学阶段是一个人成长成熟的关键时期，更加需要被悉心关怀，需要为其扣好人生的第一粒扣子。当前，全球范围内意识形态领域的渗透和斗争愈演愈烈，青年学生的成长环境日趋复杂多变，高校已成为各种社会思潮交流交融交锋的桥头堡。历史是最好的教科书。党史学习教育的常态化开展，能够持续帮助大学生树立正确的历史观，引领大学生旗帜鲜明地反对历史虚无主义等错误思潮，通过党史学习教育不断加强思想引导和理论辨析，使青年学生从历史发展的脉络和规律中站稳政治立场、保持政治定力、增强明辨是非的洞察力和抵制错误思潮的免疫力，从而，确保能够面对、处理任何艰难险阻，在人生航程中行稳致远。新时代的大学生要在党史学习中，从先辈们的艰难困苦中汲取成长的养分，从坎坷曲折中迸发奋进的力量，从历史经验中积累知识与才干。〔2〕

三、构建大学生党史学习教育长效机制

党史学习教育是一个经常性、长期性、持续深化的过程。大学生能够持久地接受伟大建党精神的洗礼，形成校内校外协调联动机制，是确保党史学习教育各项任务取得良好成效的关键所在。首先要建立高校党委对大学生党史学习教育的全面领导制度；其次高校要建立大学生党史学习教育融入课程教学、校园文化、社会实践的机制；再次高校要积极创建党史学习教育的网络新平台，实现大学生党史学习教育网上网下一体化发展。

（一）建立高校党委对大学生党史学习教育的全面领导制度

《决议》指出，在中国共产党百年奋斗历程中积累的第一条宝贵历史经验就是坚持党的领导。〔3〕高校党委要在大学生党史学习教育过程中做到全面指导、精心策划、严格组织与激励考核，要发挥高校党委总揽全局、协调各方的制度优势，不断强化政治责任与担当，使学习教育工作有序有效开展。一是成立指导小组。指导小组要层级分明，确保对大学生党史学习的全过程实施科学具体、贴近实际的计划，确保各项任务落到实处；二是组织素质过硬的教育管理队伍。要调动高校各职能部门、各学院系部的积极性与主动性，统筹协调政治过硬、理论功底深厚、业务能力强的思想政治理论课教师、专业课教师、党政干部、组织员、辅导员等各级骨干力量，负责教育引导大学生广泛开展党史学习，并把学习成果转化为实际效果，推进大学生党史教育工作持续发展；三是完善评估考核体系。要加强对大学生党史学习教育的督促与考核，将学生党员干部和积极分子的作用落到实处、发挥实效。对于学生管理人员来说，要将党史学习教育考核结果作为年终考核、晋级晋职的重要依据，从制度上对党史学习教育质量加以保证，形成注重党史学习教育的选人用人导向。〔4〕

（二）建立大学生党史学习教育融入课程教学的机制

《决议》指出，要推动用党的创新理论武装全党、教育人民。课程教学是用党的创新理论武装大学生头脑的主渠道，大学生党史学习教育要充分用好这个主渠道。一是推进党史教育融入课程体系。要结合高校自身文化地域特点、师资优势、社会资源等方面因素，开发实施特色党史教育课程，体现一切为了学生、为了学生一切的办学理念，确保学习实效；二是推进党史教育融入课堂教学。要常态化开展党史学习教育，必须将其融入课堂，特别是思政课课堂教学之中。要加大党史教学内容在思政课中的比重，将党史学习教育与理想信念教育、爱国主义教育、思想道德教育、国家安全教育等有机结合起来，要创新思政课讲授的方式方法，通过生动鲜活的故事、案例，真正实现党史学习教育入脑入心；三是推进党史教育融入课程思政建设。要深入开展课程思政教学改革，挖掘各类专业课程中蕴含的党史教育资源，找到党史教育与专业教育的契合点，构建党史教育课程思政的育人体系，使青年学生在专业学习中汲取中国共产党百年奋斗的力量，激发大学生专业学习的使命感与责任感，做到各类课程都能够守好一段渠、种好责任田。〔5〕

（三）建立大学生党史学习教育融入校园文化的机制

高校校园文化主要包括物质文化、精神文化、行为文化等方面，校园文化是高校思想政治教育的重要载体，能够起到以文化人、以文育人的作用。一是要规划校园党史文化景观。高校要从党史学习教育的角度对校园文化景观进行规划与建设。要挖掘党史中的时代精神，通过高校校史馆，特色纪念馆和博物馆、文化长廊、人物雕塑等形式展现出校园党史文化。要充分利用宣传栏、展板等育人载体对校园进行布置，让百年党史育人于无声之处；二是要将党史教育与校园文化精神相结合。校园文化能够塑造青年学生正确的历史观，将党史教育与校园文明塑造紧密地结合起来。在校园党史文化精神创建中，要牢牢把握马克思主义在意识形态领域的主导权，坚持正确的舆论导向，结合高校自身的历史，赓续校史中的红色血脉，全方位精准化地实现党史信息资源的共享，使党史学习教育达到覆盖广泛、内容明确的效果；三是要打造党史学习教育品牌活动。要常态化组织开展党史专题报告会、党史知识竞赛等丰富多彩的校园文化活动。要充分发挥榜样示范的作用，选树党史学习教育的模范人物、优秀班团组织，要用真实质朴的故事浸润青年学生，增强党史学习教育的渗透力，营造浓厚的党史学习教育氛围。

（四）建立高校党史学习教育融入社会实践的机制

社会实践是实现大学生思想政治教育效果外化于行的重要举措，同样也是大学生党史学习教育成果转换的尺度。一是常态化开展主题社会实践活动。以“学党史、感党恩、跟党走”为主题开展社会实践活动，深入爱国主义教育基地、革命纪念馆等地学习革命先辈事迹，是青年学生乐于接受的实践方式。组织开展党史宣讲活动，成立大学生党史宣讲团，组织青年学生走进农村、社区、企业等地开展党史宣讲活动。让广大青年学生在潜移默化中接受党史教育，在亲身体验中坚定理想信念；二是完善学史力行志愿服务体系。要构建志愿服务组织框架，成立大学生志愿者团队，完善志愿服务工作格局，打造志愿服务品牌项目。组织青年学生广泛开展文明校园创建、社区共建、助残助学、环境保护等志愿服务活动。要建立大学生志愿服务基地，常态化组织开展志愿服务工作，在服务社会、服务他人中感受共产党人全心全意为人民服务的使命担当，感悟百年党史的精神力量；三是建立党史学习教育实践育人基地。要实现社会实践常态化，高校就需要积极与地方政府、企事业单位建立稳定的合作关系，打造党史学习教育协同实践基地。要对接各类红色教育基地，形成联动育人模式，使学生通过“沉浸式”体验，将党史知识内化于心，外化于行，实现个人情感与国家命运的有机结合，不断增强获得感、自豪感和责任感。

（五）创建大学生党史学习教育网络新平台

《决议》指出，当前互联网已成为意识形态斗争的主阵地、主战场和最前沿。互联网作为新时代大学生学习知识、获取信息最主要的平台，必须引起高校教育工作者的高度重视，高校要抢占这个意识形态的主阵地，因势利导地营造网络育人空间。一是要打造有话语权的新媒体平台。新媒体平台是高校育人的重要载体，网络新媒体能够创新党史学习形式，贴近青年学生网络生活习惯，讲好讲活党史故事；二是要着力增强新媒体平台育人能力。打造青年学生喜欢浏览的主题教育网站、微信公众号、短视频等网络党史教育资源，以青年学生的实际需求为创作源头，用新媒体平台引领青年学生价值体系，解决青年学生的实际困难，不断增强高校新媒体平台在网络话语体系中的解释能力、转换能力、创新能力和引领能力。〔6〕要推动党史资料数据电子化，实现党史学习教育信息资源共享，将党史资料通过多视角全方位生动鲜活的形式呈现出来，构建党史学习教育虚拟平台。三是要注重对网络媒体的监管。高校要始终掌控网络舆情，传播准确权威的信息，加大党史宣传、教育以及党史知识普及的力度，传播好的党的声音。