以文化人，丰润生命

闫平

丰宁满族自治县第二小学始建于1969年，多年来，学校秉承“本真教育”办学理念，努力践行“做最好自己，创最优团队”的校训，注重人本管理。近五年，學校先后获得全国优秀少先队集体、河北省素质教育示范学校、河北省文明校园、承德市中小学德育工作先进集体等32项国家、省、市级荣誉。

以人为本，追求无形，逐步形成卓越的管理文化

党建文化，凝聚力量

学校在推动各项工作的过程中，始终以党建为魂为纲，用党建引领常态管理和教育教学，切实发挥党支部在学校各项工作中的统领作用。一是认真落实“三会一课”制度，不断提高工作质量，丰富学习内容;二是积极开展主题党日活动，及时上报活动信息;三是进一步规范基层组织建设，顺利完成支委会换届选举，明确主体责任，不断加强“三重一大”决策机制;四是党风廉政建设常抓不懈，定期提醒全体党员教师自觉遵守党的政治纪律，树立正确的权力观、利益观、人生观。

制度文化，重在落实

一是实施领导带班、教师值班、校园警卫室工作人员负责的工作制度;二是严格日常行为管理，包括教师考勤、学生行为、纪律卫生、安全排查等;三是严格教学常规管理，建立教学常规月检查制度，一月一检查，一月一考核;四是严格办事规程，实行“四有、四必”环形管理——有活动必有计划、有计划必有落实、有落实必有检查、有检查必有反馈，用精细的工作规程和要求规范各项工作行为。

常规文化，重点落地

课堂常规重点落实不允许带手机进教室，班级管理重点关注日常卫生的保持、集会纪律、路队纪律等，全体班子联查，值班带班领导进行巡查，并将巡查的结果及时向当事人及相关班级反馈。

关注身心，夯实基石，努力营造科学的健康文化

阳光心态，关注成长

多项举措，引领教师保持良好的心态。一是以工会活动为抓手，提升教师幸福指数。学校工会经常有计划地开展活动，丰富教师的业余生活，舒缓教职工的身心压力。二是以先进典型为引领，营造积极向上氛围。学校各处室每天会对当日在某一方面付出较多的教师进行表扬，对于教师获得的各项奖励、进步等也会及时在学校工作群中跟进评价，由此形成了教师的付出大家都能看得见、学得会的向上氛围。

各级辅导，塑造学生健康健全的人格。首先，借助升旗仪式和午间宣讲平台，对学生进行阳光心态、做人做事的引导，让学生明是非、知对错，形成良好的日常习惯和是非观念。其次，聘请专业心理辅导师对学生进行团体辅导，让学生们知道生命的可贵，并懂得珍惜。最后，学校给单亲家庭、离异家庭、再婚家庭、贫困家庭以及情绪低落、沉迷电子产品、行为反常等的学生配备了专门的辅导员，进行个体辅导。

规则在心，安全伴行

学校坚持生命、安全教育口不停、眼不离、查不息，全员宣传，强化安全意识，唱响“平安歌”;全面覆盖，不留隐患，合力编织“平安网”;联合整治，优化环境，全程督查，持续加重“平安秤”，不断提升全体师生的安全感、幸福度。

搭建平台，有效引领，着力淬炼优秀的教师文化

六项修炼，强化师德

在教师中大力提倡“凭精神站立，靠业务行走”的职业信念，以“六项修炼”树立良好的教师形象：修炼上进的事业心，把敬业修炼成一种习惯;修炼博大的爱心，爱学生、爱课堂、爱学校、爱事业;修炼豁达的胸怀，学会宽容、感恩和尊重;修炼团结协作的能力，明白分享是一种智慧，更是一种快乐;修炼认真的态度，踏踏实实做人，认认真真干事;修炼顽强的意志，既要有吃苦精神，又要有坚持品质。

通过举办师德讲座、组织学习、开展评议、百师访千家等活动，二小教师们最终形成了爱岗敬业、无私奉献的主体精神，相互支持、团结协作的团队精神和不甘落后、争创一流的进取精神。

六大平台，提升师能

集体备课平台。学校要求教师明确课标要求，厘清教材结构，落实教学过程，精选习题巩固。以年级教研组为单位，坚持三轮备课制，即集体研课、集体研判、个性化补充，形成共性与个性并存的教案，优化教学设计。

核心教研组平台。学校每个学科都成立了核心教研组，定期组织教师进行理论学习、专业引领、课堂教学研讨等活动。通过同伴互助、团队互助，充分发挥核心组成员的智慧，提升成员的教学研究能力。

课堂展示平台。每学期，学校都会举办“启航杯”“领航杯”中青年教师比武大赛活动，邀请教研室领导担任评委，并为教师们做深层次培训。

线上教研平台。学校语文、数学、英语、艺术组分别成立了微信教研组，每周围绕一个小主题进行研讨，可以是学科研讨，可以是读书分享，还可以是问题讨论……

阅读小栈平台。学校为教师购置了《新课程标准》《正面管教》《静悄悄的革命》等阅读材料，组织教师学习新课标、学习管理方法、学习新的教学理念，并鼓励教师结合自身教学实际撰写教育教学随笔，分享读书心得，整体提升教师的理论素养。

专家面对面平台。每年学校都会邀请省市特级教师来校听课指导，并做系列专题讲座。

博观多元，引领发展，丰富完善适合的课程文化

国家课程，夯实基础

课堂是学校育人的主阵地。学校坚持以学科核心素养为引领，以创新精神、思维能力、表达能力、合作能力为重点，在课堂教学中主张自主预学、同伴助学、活动感学、互动评学、教师导学的高效模式，不断改进教与学的关系，养成了学生自信、健康、积极的精神面貌。

德育课程，直击修养

常规德育课程，评价导行。利用升旗、广播、班队会进行规范、守则的学习;开展一年级新生入学路队行走、整理书桌等专项训练;面向班级，实施“八彩星级”评价和金银星晋级评价;面向个体，进行“三晋星”引领评价，把班级的评价栏、走廊的年级星评价墙、门厅的校级星风采展有机结合起来，逐年丰富月明星奖项设置的种类。

仪式德育课程，与时俱进。通过六年级毕业季、开学典礼、新队员入队仪式等隆重的仪式，擦亮孩子们生命中重要的节日，记录孩子们的心灵成长，打造汇聚正能量的精神磁场。

活动德育课程，面向全员。学校把活动作为重要课程纳入课程体系，开展各类提升学生素质的活动。每个学年，都会举行体育节、科技节、音乐节、吉尼斯挑战赛等活动。

综实课程，聚焦素养

用好“校园广播”这块阵地。着力打造“红领巾”校园广播站，周一至周五分别以“文明”“英语”“安全”“读书”“科技”为主题，四至六年级学生全员参与，按照广播主题划分小组，稿件的选择、音乐的搭配、广播人员的确定等全部由组内同学自主商定，锻炼了学生的创新精神、实践能力，培养了学生的团结协作能力。

将劳动纳入综实课程体系。学校把劳动教育分为四大类：生活劳动、公益劳动、艺术劳动和科技劳动。以劳动节为契机，让学生在家里打扫卫生、整理内务等，感受父母的辛苦;以二小广场为公益劳动基地，师生志愿者定期去广场劳动，体会清洁工的辛劳;以社团活动和科技节为抓手，学习布糊、剪纸、刮画等工艺，让学生体会创造的乐趣。这些劳动教育活动使学生增强了劳动意识，树立了正确的劳动观念，懂得了劳动的价值和意义，从而热爱劳动、热爱创造。

校本课程，凸显特色

精品社团课程持续开展，并不断充实。借力旅游文化局的资源，我县著名满族剪纸非遗传承人郭凤芝、布糊传承人郝梅每周三都来学校给社团学生授课。

读书课程，点亮智慧

学校有65本精品图书的复本，保证每位语文教师和每个孩子一个学期6至8本书的阅读量，各班按规定时间到图书室借书，按课表节次到阅览室读书。学校为学生设计“我的读书之旅”和“丰宁第二小学读书记录卡”，让孩子们读后留痕、读有所获。学校每年都会在四月、五月、九月和十二月举行以“花香伴书香 书香伴成长”“沐浴书香 伴我成长”和“诵读经典 寻味书香”为主题的读书活动，线上线下结合、展示与赛事结合，以活动促读书，以活动促分享。