优化教学有朵“云”

霍莉

随着“互联网+”的普及，直播手段已被广泛地应用，成为具有双向流通过程的信息网络发布方式。依托山东省济南市经五路幼儿园的信息技术，我申报了“云直播——优化园本教研”研究课题，以云直播为切入点，围绕班级工作与幼儿园长期的实践逐步开展研究。为什么直播？直播什么？怎么直播？小组成员通过查阅相关资料，学习直播平台及设备的使用办法，并通过多次讨论、修改、完善，确立了直播方案：以我班为试点，将幼儿园优质课、升旗活动、节日庆祝等特色活动向家长进行实时直播。

一方面，云直播满足家长想要了解幼儿在园生活的期待;另一方面，通过云直播，把我园教育教学成果展现给家长，增进家园互动，实现家园共育。

直播园内活动，让家长安心落意

通过优质课直播，家长进一步了解幼儿园的生动课堂。在小班入园一个月后，我们进行了一次教学活动直播。家长十分关注孩子在课堂上的表现，准时坐在电脑前观看直播。在直播的过程中，看到孩子们的精彩表现，家长们抑制不住内心的喜悦，纷纷留言点赞。“网络直播看孩子们做活动，真的太惊喜了！”“看到他们这么幸福的幼儿园生活，我们也觉得很高兴！”“一直很好奇幼儿园的课堂情况，这些孩子能认真听讲吗？老师的课能上好吗？今天终于看到了，孩子们都很棒，我们可以放心了！”

云直播园内活动，不仅有助于规范教师教育行为，还能让家长及时了解幼儿在园的学习、生活情况。云直播让我们在收获家长认同的同时，也为班级工作的顺利开展提供了有力保障。幼儿园是孩子能力培养的重要场所，为了培养他们良好的自理能力，我带领小班的孩子们开展了一场别开生面的穿衣服比赛，并在家长群实时直播。这场活动既锻炼了孩子们穿衣服的技能，又培养了他们强烈的自信心和荣誉感。同时，直播活动全过程，也让家长及时关注孩子在班级群体中的发展情况，找到教育的方向及目标，有针对性地进行引导与帮助。

直播助力教研，高效实现成长

伴随着前期的研究，我们已经积累了一些经验，也探索出了云直播的有效模式。目前，经五幼教集团一园十址的集团化办园开启了幼儿园发展的新篇章，大量新教师不断引入，充实了教师团队。在帮带新教师的过程中，我发现，不只是家长想了解我们日常的教育教学工作，新教师也期待直播日常的教育教学活动，特别是想观摩经验丰富的老教师的课堂。因此，在后期的研究中，直播范围从班级走向全园，研究方向也从家园共育延伸到助力新教师成长。在帮带新教师的过程中，我们了解到新教师当前迫切想了解如何上好一节课的方法。我们以此作为起步点，通过直播优秀课例，与教师们进行线上教研，并实时分享，小组成员一起学习、探索如何更有效地使用直播的软件和硬件，结合幼儿园的特色活动进行直播。而后，我们结合幼儿园推优课，以我班为试点进行了实时直播，对云直播的线上教研开始了初步的尝试与探索。

目前，我们正继续探索、挖掘幼儿园活动直播的多种模式与方法，以集团内各园区的特色活动向家长推广延续，让云直播真正优化园本教研，提高幼儿园保教质量，提升幼儿园办园水平，更加高效地實现家园共育。

责任编辑：米娜