新时代大学生历史主动精神培育研究

曹 钰

（安徽师范大学马克思主义学院，芜湖 241002）

党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出：“以习近平同志为核心的党中央，以伟大的历史主动精神、巨大的政治勇气、强烈的责任担当……推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。”历史主动精神是中国共产党百年奋斗实践中形成的优秀精神品格，具有丰富的时代内涵和价值意蕴。大学生是新时代发展的主力军，理应担当起历史重任，以主人翁的姿态进行历史创造，推动国家发展前行。因此，走好第二个百年奋斗目标新的赶考之路，必须增强大学生的历史文化自信，使大学生成为新时代历史主动精神的坚定弘扬者和实践者。

1 新时代大学生历史主动精神的内涵

早在2013 年，习近平同全国劳动模范代表座谈时提出了历史主动精神这一概念，强调广大劳模和先进工作者是全国各族人民学习的榜样，实现中华民族伟大复兴的中国梦必须“充分发挥我国工人阶级的重要作用，焕发他们的历史主动精神，调动劳动和创造的积极性。”[1]历史主动精神是中国共产党人的优秀精神品格，诠释了马克思主义唯物史观的核心要义，凝聚着中国共产党百年伟大斗争实践的智慧，体现了新时代中国人的精神气质。对大学生进行历史主动精神培育，事关青年一代的全面长远发展，关乎国家民族的未来。新时代大学生历史主动精神应该包括以下内容：

1) 坚定的历史自信心。习近平指出：“教育广大党员、干部和全体人民特别是广大青年坚定历史自信、筑牢历史记忆，满怀信心地向前进。”[2]新时代大学生历史主动精神的首要内容就是要具有坚定的历史自信心。其一，大学生要牢固树立大历史观，从客观历史规律中认清历史发展形势、把握历史发展契机，化被动为主动，以获得更多人生出彩的机会；其二，大学生要坚持用好唯物史观，用辩证的观点看待党的百年历史，从历史经验中汲取智慧，在对现实做出正确研判的基础上明确未来发展方向；其三，大学生要树立正确的党史观，在提高历史认知的基础上增强历史自信，自觉抵制历史虚无主义的侵害。

2) 高度的历史责任感。习近平指出：“一个时期有一个时期的历史使命和任务，一代人有一代人的历史担当和责任。”[3]新时代大学生要具有高度的责任感，自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。大学生是新时代的主动担当者，大学生的思想素质和能力才干决定着国家、民族的未来发展。面对复杂多变的社会环境和民族复兴的历史使命，大学生要坚定理想信念，坚信只有社会主义才能救中国，并将个人的青春奋斗汇入中国特色社会主义建设中；要有“强国有我”的历史担当，增强建设社会主义的主人翁意识，强化理论学习、增长本领才干，担负起国家富强、民族复兴的历史责任。

3)持久的历史创造力。习近平指出：“中国人民是具有伟大创造精神的人民。”[4]正是因为中华民族敢于创造、善于创造，中华文化才能延续千年。历史主动精神要求新时代大学生应具有持久的历史创造力，能够在科学历史观指导下顺时而动、应势而为。大学生正处于思想活跃、行动敏捷的黄金发展期，对未知事物充满好奇心，善于接受新观念新思想，对个人、社会、国家的发展有着强烈的渴望，能够为推进国家发展进步和人类历史文明进程创造更多的物质和精神财富。

2 新时代培育大学生历史主动精神的必要性

历史主动精神是破解大学生思想困惑的重要法宝，是引领大学生自信自强的重要动力。新时代培育大学生历史主动精神，对大学生增强历史文化自信，树立积极的人生态度，努力成长为担当民族复兴重任的时代新人具有重要意义。

2.1 有利于增强大学生历史文化自信

在庆祝中国共产党成立100 周年大会上，习近平指出：“今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。”[5]这种自信是中华民族深厚的历史文化底蕴赋予的底气，是中华儿女坚守初心、不懈奋斗迸发的勇气。历史主动精神是认识论与方法论的有机结合，培养大学生历史主动精神，能够使青年大学生树立科学的历史观，认同中国共产党百年发展的历史事实，肯定中国共产党取得的历史成就，坚定中国共产党带领中国人民完成复兴伟业的信念，同时顺应历史发展大势，发挥历史主动性，为增强历史自信、文化自信创造更多的物质财富和精神财富。

2.2 有利于大学生树立积极的人生态度

近年来，“佛系”“躺平”等网络热词在各领域、各系统广泛传播，“我佛了”“我选择躺平”已成为青年中带有普遍性的交流话语。“躺平”这种生活态度在一定程度上可以缓解青年的压力，但不能作为一个人的生活方式和人生道路。大学生是国家的希望、民族的未来，树立积极主动的人生态度，顽强拼搏、不断奋斗，才是大学生该有的人生底色。历史主动精神强调科学历史观指导下的主动作为，是一种敢于斗争、奋发有为的精神状态，是破解大学生思想困惑的重要法宝。历史主动精神能促使大学生树立积极的人生态度，在正确认识历史和中国的发展趋势中坚定历史责任，树立崇高理想信念，追求个人价值实现的同时，努力承担民族、国家和社会责任，从而追求有意义的人生；历史主动精神能促使大学生牢记历史，不断加强学习，增强本领和技能，以巨大的勇气、出众的能力实现自己的理想抱负，成就美好人生。

2.3 有利于培养担当民族复兴重任的时代新人

时代新人是具有主观能动性的人。历史主动精神能够引领大学生追求新发展、凝聚新动能，以青春力量助推中国梦的实现。一方面，历史主动精神融入大学生的意识领域，可以增强大学生的历史责任，提升大学生的自觉能动性，激发大学生的主动创造力，实现精神上的主动；另一方面，历史主动精神融入大学生的行动领域，以科学的理论指导实践，将历史主动精神内化为实际行动，可以实现大学生行为上的主动。新时代是一个倡导主动作为、呼唤主动担当的时代。脱贫攻坚战中的大学生村官、抗疫斗争中的大学生志愿者等一批先进模范，用实际行动证明了新时代大学生不是娇滴滴的一代，他们都在各自的领域发光发热，彰显时代风采。新时代是机遇与挑战并存的时代，以科学技术和文化实力为基础的综合国力竞争，归根结底是人才的竞争。新时代，大学生必须始终坚持以历史主动精神武装自己，坚定理想信念，担负历史责任，勤于创造、勇于奋斗，把自己的青春梦融入中国梦，将个人的奋斗汇入中国特色社会主义建设中。

3 新时代大学生历史主动精神的培育路径

毛泽东曾说过：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”[6]培养大学生历史主动精神亦是如此。新时代，培育大学生历史主动精神要从认知、情感、信念、行为4 个方面多渠道、多途径入手，厚植历史主动情感，坚定历史主动信念，最终落实历史主动实践。

3.1 理论教育：加深大学生对历史主动精神的认知

“知”就是人们对历史主动精神的内涵、形成与发展的认识，是形成正确的行为习惯的先导。新时代培育大学生的历史主动精神必须开展好思政课教学，加深大学生的理论认知。首先，加强马克思主义理论和党史教育，阐明历史主动精神的哲学根源和历史根源。历史主动精神凝聚着历史唯物主义的基本精神，是中国共产党百年奋斗实践的智慧结晶，深刻探究历史主动精神的理论渊源和时代内涵离不开对马克思主义的立场、观点、方法的学习、运用以及对中国共产党百年奋斗历史的回顾和总结。其次，加强基本理论概念对比学习，厘清界定历史自觉、历史自信和历史主动等相近概念。历史自觉是历史主动的基础，历史主动为历史自信提供物质和精神支撑。解读历史主动精神的内涵与意义必须厘清三者之间的相互关系，进而深入体会历史主动精神的价值意蕴。最后，讲好新时代的历史性成就，明确新时代历史主动精神的发展态势。中国共产党人深刻把握历史发展规律，顺应历史发展大势，以更加积极主动的力量，创造了一系列伟大成就。在脱贫攻坚战中形成的伟大脱贫攻坚精神，体现了党肩负第一个百年奋斗目标历史使命，勇破难题、勇担重任的历史主动精神；在抗疫斗争中形成的伟大抗疫精神，体现党坚持人类命运共同体理念，不惧风险、迎难而上的历史主动精神。

3.2 环境氤氲：厚植大学生对历史主动精神的情感

“情”是人们对历史主动精神的情感共鸣和价值认同，是人们思想认识转化为自觉行为的催化剂。社会性是人的本质属性，人受社会环境的影响，其思想观念的变化与环境密不可分。要真正把历史主动精神讲到大学生的心里去，赢得大学生对历史主动精神的认同，就必须将教育回归生活，让大学生在环境熏陶中自觉践行历史主动精神。因此，培育历史主动精神需要高校给大学生营造一个好气候、好生态，以潜移默化的环境氤氲滋养大学生的心灵，强化情感认同，使历史主动精神内化于心。一方面，充分挖掘革命文化中的历史主动精神教育元素，积极建设健康向上的校园文化。通过编排展演一批以“坚定历史自信，接续勇毅前行”为主题、以英雄模范为原型的舞台剧，开展“我的中国梦”“强国有我”主题教育等途径，营造浓厚的校园文化环境，让大学生处在优秀文化的感染和熏陶之中。另一方面，善用网络信息平台，发挥网络教育功能。网络环境下信息内容丰富化、信息传播渠道多样化等特点为思想政治教育提供了极大的方便。近年来，网络空间的历史虚无主义蔓延，“佛系文化”和“躺平青年”等丧文化使大学生的健康肌体遭到侵蚀，严重弱化大学生的历史认同感，使部分大学生逐渐丧失奋力拼搏的意志和行动力，因此高校要主动运用微博、微信、抖音、快手等新媒介占领网络宣传和文化高地，营造一个向上向善的网络文化环境，以润物无声的方式厚植大学生对历史主动精神的情感。

3.3 榜样激励：坚定大学生践行历史主动精神的信念

“信”是人们对历史主动精神的真诚信仰，是“深刻的认识、强烈的情感和坚强的意志的有机统一”[7]。信念的稳定性、执着性特点要求培养大学生历史主动精神必须增强大学生的信念感，将情感认同上升为永久信念。榜样激励就是用榜样人物的历史故事及其历史主动精神进行价值引导、人格塑造，激发人们的情感和价值认同，进而自觉践行历史主动精神。因此，新时代大学生历史主动精神信念教育要积极发挥榜样的教育功能，做好以下工作：①凝练革命英雄主义精神，讲好英雄模范的历史故事。借助QQ、微博、微信、抖音等新媒体，以“短、时、新”的文章、带流量聚热度的热门话题、喜闻乐见的视频等向大学生展现英雄模范的历史主动事迹，宣扬历史主动精神，让大学生感受榜样的力量，激发情感共鸣，树立崇高理想信念，从思想和行动上主动向英雄模范靠齐。②塑造平凡人中的优秀典范，讲好优秀大学生的历史主动故事。大学生的生理和心理特点决定了榜样的选树不能脱离生活实际，最好能从大学生群体中挖掘先进典范。高校可以通过设立“优秀党员”“优秀团员”“优秀班干”“先进个人”等荣誉，对优秀大学生给予荣誉表彰，进而提升大学生学习先进模范的积极性和自觉性；借助学校官网、微信公众号、微博超话宣传优秀大学生的先进事迹，帮助大学生坚定理想信念，在服务与奉献中不断锤炼品质、攻坚克难、创造未来。

3.4 实践育人：助推大学生提升历史主动精神的行为

“行”是指人们将历史主动精神内化于心后的实际行动，也是历史主动精神培育的最终目的。历史主动精神是中国百年发展历程中的一条主线，是被实践证明的真理，代表了新时代中国人民的精神面貌。培育大学生历史主动精神，不仅要使新时代大学生成为历史主动精神的坚定信仰者，还要使他们成为历史主动精神的忠实实践者。高校可以为大学生践行历史主动精神搭建立体化实践平台，提供丰富的实践机会，使其在活动中磨炼意志，实现知行合一。一方面，增强教育实践环节，提高大学生实践的积极性。新时代大学生历史主动精神的培育不是纸上谈兵，也不能坐而论道，必须落实到具体的实践工作中。比如通过精心策划组织以历史主动精神为主题的“沉浸式”教育文化活动，使大学生在活动的过程中深刻体验历史主动精神的内涵价值，并主动靠近、自动连接；组织大学生参观红色教育基地，深刻感受党的光荣历史，使大学生坚定历史自信，以蓬勃朝气、昂扬锐气投身于社会主义伟大建设。另一方面，健全实践常态化机制，巩固大学生实践成果。高校要用好红色资源、用好实践活动，通过发掘地方资源、校本资源和加强校企合作建设实践基地，为高校历史主动精神教育提供平台；充分利用寒暑假社会实践活动，鼓励大学生参加防疫、扶贫和支教等义务工作，在实践活动中锤炼精神品格。

4 结语

大学生历史主动精神具有丰富的时代内涵和价值意蕴，包括坚定的历史自信心、高度的历史责任感、持久的历史创造力。培养大学生历史主动精神关乎国家前途、民族命运。新时代培育大学生历史主动精神，要以历史主动精神的内涵为出发点，发挥思政课课堂教学“主渠道”作用，加深大学生对历史主动精神的理论认知；以大学生的情感体验和价值认同为中心，通过优化育人环境、强化榜样激励，厚植大学生对历史主动精神的情感，坚定弘扬和践行历史主动精神的信念和决心；以“知行合一”为终极目标和成果，积极探索推动大学生历史主动精神教育常态化、长效化的实践教育体系，真正让历史主动精神内化于心、外化于行，使大学生坚定历史责任、发挥历史创造，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。