何德芬：与时间赛跑，引领青年教师成长

何德芬，重庆市江津区教师发展中心副主任、小学语文教研员，小学语文何德芬名师工作室主持人。重庆市特级教师，正高级教师，重庆英才计划“名家名师”，重庆市教育学会小学语文专业委员会常务理事。曾获“重庆市优秀教师”“重庆市优秀共产党员”“重庆市教研科研先进个人”等称号。

怀感恩之心，走稳成长每一步

“我觉得这一路走来，有很多值得感恩的人。”何德芬回忆，自己作为一个农村家庭的孩子，能够通过读师范、當老师改写命运，一路以来走得顺利、平稳，这离不开人生各个阶段所遇之人的帮助。

何德芬年幼时家庭贫寒，还记得小时候在做农活时，不小心切到了手，没钱去医院治疗。班主任刁祥容老师看到之后，便自掏腰包多次带她去治疗，生活上学习上对她特别关心。也正是无数件这种细微的小事累积之后，她开始立志自己也要做一名好老师。读师范之后，所遇到的周国堂老师在教学上给她带来了很大的影响。周老师不仅知识渊博，上课时旁征博引，还亲自上台演话剧，用活动化的教学方式让学生爱上语文课，这也影响了何德芬后来成为一名语文教师。品学兼优的何德芬在师范校毕业时，在县教育局组织的全优生选拔中以第一名的好成绩分配到城区小学，自此开始了三尺讲台之路。

“岁月如歌，成长路上我遇到了许多关心我的人，在这里不能一一列举他们的姓名，但是今日之我将永远铭记他们的关爱和帮助。”何德芬回忆了一个细节，参加工作之后，为了不断提升思想上的认识，学校的书记亲自指导她写入党申请书，帮助她进步。在她外出参加赛课活动时，分管教学的副校长也会亲自陪同，为她悉心指点。而在她青年时期的记忆中，江津教师进修校的罗祖宏校长，五十多岁还亲自为年轻教师上示范课，课堂上的他激情洋溢，让何德芬印象特别深刻，也为她树立了心中的榜样。

一名青年教师的成长离不开一个地方良好的教育生态，她一直感恩党和组织对她的培养，如数家珍般道出历任教委及教科所的领导、教研员对她的鼓励和引领，正是来自各方的力量，才让她在专业的路上越来越笃定，越来越奋进。何德芬的成长之路是顺利的，更是刻苦的，在师范院校读书时，常常别人都睡了，她还在路灯下看书，别人还没起床，她又早早地起来学习。走上工作岗位，周末和节假日，别人在休闲娱乐，她却常常独自在家阅读专业书籍，分类整理笔记……这种刻苦也成了她几十年如一日的工作作风。时至今日，她总是早上6点半起来开始一天的工作，“成长就是要和时间赛跑”。

“年轻教师的工作能力需要在各种各样的任务中得到锻炼”“我始终觉得态度决定高度”何德芬言辞恳切，她说执着的态度就像一棵大树向下扎根的深度，只有扎根越深，枝丫才能越经得住风雨，迎着太阳去生长，最终枝繁叶茂，开花结果。这是她多年来的成长密码，也是她身体力行向年轻教师的一种示范。

以责任之心，大力引领青年教师

2015年3月，乘着江津区第一批中小学名师工作室建设的东风，江津区小学语文何德芬名师工作室成立了。从此，一群热爱小学语文、潜心研究的伙伴聚集在了一起，开始了筑梦之旅。

“在这之前，我从担任学校副校长开始，就一直致力于引领青年教师的成长，在这个过程当中，能够帮助和见证别人成长是一件令人快乐的事情。”何德芬说。2018年，学员陈泓宇在重庆市第九届小学语文青年教师优质课大赛中勇夺一等奖。彼时，陈泓宇在农村学校，学校的教研力量十分薄弱，没有团队可以依靠，指导教师何德芬不得不带领工作室学员全过程地为她设计、修改、磨课。为了调整课堂的教学设计和细节问题，她们甚至一天之内将一堂课讲了四次。后来比赛结束之后，何德芬足足整理了100多页磨课记录。

“对于青年教师的成长，我是有切身体会的。因为我自己就是在众多人的帮助下成长起来的，所以我舍得去付出，也愿意去帮助更多人。”何德芬说，2004年自己评上了特级教师，后来又被为正高级教师，入选了重庆英才计划名家名师，伴随荣誉而来的就是越来越重的责任感。她现在最想做的事，就是不断地为青年教师搭台阶，铺好路。

如今，何德芬工作室的第一届学员已经顺利结业，目前已经在带第二届学员。在总结之前的经验时，她提出了“四化”“五动”的工作思路，即通过导师带动、任务驱动、活动推动、小组互动、个人主动的方式，实现管理自主化、研修项目化、展示全员化、成果系列化。

“我们的重点就是聚焦课堂，打造队伍，研究课题，最终服务学生，提升教育质量。”何德芬说道。工作室通过五项修炼，助力每一位名师成长。即：思，以课题研究破解学科难题;读，以专业阅读夯实学科基础;磨，以课例研修提升教学技能;训，以高端研训拓展研究视野;展，以实践展示发挥示范引领。借助工作室的平台，工作室学员的教育教学水平不断提升。近年来，工作室承担了3项市级规划课题，学员获得重庆市各种现场赛课一等奖7人次，获评市级骨干、学科名师7人，参编书籍10余本，献课讲座100余场，在全国以及市级教研会中展示近16人次……

一花独放不是春，万紫千红春满园。采访之中，不难发现何德芬是一个使命感和荣誉感比较强的人，尽管个人已经取得了诸多荣誉，她现在的每一天仍然在不断地做加法，让自己始终处于奔跑的状态当中。她说：“我希望自己能够通过不懈努力，为工作室的学员，以及更多的年轻教师搭好台阶，和他们一起做出更多的研究成果。”