幼儿教育信任危机表现及应对对策

陈蔚萍

摘要：孩子在幼儿园阶段的学习过程中，作为整个学习生涯中的启蒙教育，幼儿园的教学质量无疑是社会各界的关注重点。但在现行的幼儿教学过程中，家长对于校方以及幼儿教师的不信任是阻碍幼儿教育发展的重要因素之一，因此，本文旨在深入分析现阶段幼儿教育中较小信任的积极意义以及幼儿教育出现信任危机的原因，并在此基础上列出现阶段幼儿教育信任危机的表现，再结合实际情况给出相应的对策分析。

关键词：幼儿教育;信任危机;表现及应对对策

引言：

随着教育体系改革的不断深化，社会各界对于教育领域都十分重视，尤其是作为学生启蒙教育的幼儿园阶段。目前，幼儿教育的发展过程当中，家校之间的信任危机制约着民办幼儿园课堂教学质量的优化与进步，因此，教师应当在提升教学质量的过程中，充分发挥自身的主观能动性，有效的解决教学过程中所存在信任危机的问题，并积极对此进行优化，改善家校之间的僵化关系，这也是本文的创作背景与目的之一。

一、现阶段幼儿教育出现信任危机的原因

（一）校方教师与家长缺乏有效的联系

导致信任危机出现的直接因素就是家长对于幼儿在学校的实际情况所知不多，甚至有不完整、或者由于幼儿年龄过小不能完整叙述导致家长误解的事情发生。究其根源都是由于校方与家长之间不能进行有效的沟通，使得家长爱子心切会对学校以及教师产生误解。幼儿与幼儿之间的问题也许本不是大事，但由于幼儿并不能客观的叙述，家长也担心幼儿挨欺负，就会对学校产生怨怼以及不信任的情绪，长此以往，势必要影响幼儿园的教学质量以及幼儿的自身发展状况。

（二）政府的管理职责弱化

在我国现阶段，幼儿教育并不划入义务教育的范围之内，这就使得政府并不在政策以及财政方面给予足够的支持，而鉴于此背景，我国的幼儿园多为私立民营，私立民营性质的幼儿园又多半是为着自身利益，因此学费昂贵。这对于家长来说是一项沉重的负担，但现实状况表明，并非是交钱去了名贵幼儿园孩子就能得到善待，红黄蓝幼儿园虐童、携程亲子幼儿园虐童等事件都揭示了民营幼儿园背后的不规范与不安全，而国家及政府又缺乏相关的法律法规以及相应的监管手段，这势必会导致家长与校方以及教师之间会出现信任危机。

（三）教师的专业能力有所欠缺

在幼儿教育的整个过程当中，幼儿由于身心发育尚不成熟，只能被动的接受教师的指导，而幼儿在幼儿园度过的时间又相当长，这就显示教师在整个幼儿的教育过程中所起到的至关重要的作用。在现行的幼儿教育中，校方往往招聘不到专业素养过高的本科以及研究生教师，只能外聘一些中专毕业的教师。她们往往不具备专业的教育理念以及过硬的专业素养，甚至根本对于幼儿教育不感兴趣，这会导致教师的教学过程出现疏漏，而家长也就会更加对教师产生不信任的情绪，从而加剧了幼儿教育的信任危机。

（四）教育目标出现偏差

随着社会经济的快速发展，我国对于人才素质的要求也在逐步提升，甚至从幼儿阶段就开始了小学阶段的启蒙教育。但国家相关的政策以及课程标准早已言明，幼儿教育应当以游戏与活动为主，目的是让幼儿能够在安全舒适的环境下健康的进行身心发育，在不泯灭儿童的天性下，对其进行合理的智力开发，激发幼儿的求知欲与好奇心。但现行的幼儿教育更像是一场比赛，你家的孩子会背20首唐诗，我家的孩子会背40个英语单词，对幼儿所施加的学习任务过重，导致教育目标已经从最基本的智力发育变成了比赛一样的拔苗助长，这对于幼儿的成长极为不利，一定程度上也加剧了信任危机。

二、幼兒教育信任危机的具体表现

（一）质疑教育标准的公平性

现阶段的幼儿教育当中，家长普遍对于教育标准产生质疑。在我国，由于幼儿教育不属于义务教育，国家以及政府并不对其扶持，因此导致我国的民营幼儿园数量居多。结合此现状，家长想要孩子接触更高质量的教育以及更高素质的教师，就需要花费更大的开销送孩子去名贵的幼儿园，这对于家庭富裕的孩子来说或许没什么，但对于中下层家庭来说无疑为家庭增添了经济负担，因此只能选择平价的幼儿园，于是二者之间就会拉开差距，家长心中对于教育标准公平性的质疑也就不断的与日俱增。

（二）质疑教育过程的安全性

从红黄蓝虐童到携程虐童，社会各界对于幼儿园虐童事件的报道都使得家长们的心被揪了起来，生怕自己的孩子在幼儿园被教师虐待，被同学欺负。而教师又不会有过多的心力事无巨细的顾及到每一个孩子，难免会出现一些纰漏发生。这就导致家长对于教师的专业能力产生了质疑，也对孩子在接受教育过程中的安全问题产生了质疑，这也就导致家长与教师之间的关系越来越僵化，越来越互相猜忌，长此以往下去，越发加剧的信任危机只会阻碍幼儿教学质量的有效提升。

（三）质疑教育内容的合理性

在幼儿接受教育的过程中，由于家长并没有亲身接触幼儿课上所学习的知识，而幼儿本身描述事情的能力又不完善，就会导致家长对于幼儿在学校学习的事物产生疑虑，再加上教师不能与家长进行及时的沟通，就会导致家长越来越不信任幼儿园的教学理念以及教育内容是否合理，从而使得家长对于幼儿园越发不信任，并不配合幼儿园所布置的相关工作与亲子作业。这也在实际的教学过程中加剧了幼儿教育的信任危机。

（四）质疑教育方式的科学性

在幼儿教育的过程中，面对不同性格的幼儿，教师也会有这不一样的教学方式，个别家长对于教师的教学方式会有不认同甚至质疑的情况出现。在幼儿园孩子被老师大声训斥了，家长立刻就打电话投诉老师对自己的孩子态度不好，虐待自己的孩子，这实际上都是对于幼儿园教学方式科学性的质疑。如此演变下去，只会加剧家校之间的信任危机，对于幼儿自身的身心发展与思想引导也是极为不利的。

三、解决幼儿教育信任危机的具体对策

（一）国家完善相关的法律法规，加强管理

针对相关政府的管理职能弱化的问题，国家应当积极下发政策对幼儿园进行扶持，并尽快完善相关的法律法规，对私立幼儿园进行监管与管理手段的强化，使得幼儿园的发展能够步入正轨，也能使得家长对于教育的标准有着一个平等的认知，并不再与校方产生争执。

（二）国家增加幼儿教育的经费，改善教学环境

针对校方经济基础不完善，以及教学设施不够先进的问题，国家应当积极为幼儿园提供经济基础，并大力扶持私立幼儿园的硬件设施发展，积极引入多媒体设施以及监控设备，在完善幼儿园基础设施的条件下，也能让家长对幼儿园的日常管理情况有所了解，使得家长在与幼儿的沟通过程中能够了解到学校的硬件设施状况以及幼儿在学校的待遇，从经济方面缓和了家长、校方以及教师之间的信任危机。

例如，园方积极申请拨款，为学生们引进高清有声监控设施，以及相关的多媒体教学设备，使得幼儿的成长条件更加优越。

（三）建设学习型师资队伍建设，提升教师素质

针对教师素质的问题，校方应当正确认识到本校幼儿教师在实际教学过程中的短板与缺陷，并积极对其进行创新理念的引导与讲解，使得教师的教学理念能够与时俱进的进行创新，不仅如此，校方还应当建立合理的奖惩制度，对教学实践环节落实较好的教师进行奖励，对实践教学环节懈怠的教师进行惩罚，并组织教师积极听取相关的专业讲座以及调研活动，并定期开展教学心得交流大会，以促近本校教师素质的综合提升，并构建完善的师资队伍。

（四）增加家校之间的有效沟通，减少教学盲区

针对家校之间的沟通问题，校方应当积极与家长进行联系，并与家长坦诚相待，教师也应当改善自己与家长沟通的态度语气等，使得家长对于学校的管理更加信任，出现问题时，一定不能与家长置气，要妥善的与家长进行协商与沟通，一切以幼儿的发展为主。

不仅如此，学校引进的监控设施应当积极向家长进行公开，使得家长能够时刻了解到自己家孩子的日常情况，并达到缓和家校之间信任危机的目的。

四、结束语

综上所述，在目前幼儿教学的过程中，教师与校方都在努力的为学生谋取更好的发展，整个教学体系处于不断地完善与优化当中，虽然目前发展态势良好，但现今存在的信任危机仍然需要政府以及相关的教育工作者进行优化与整改，从而使得家校之间的信任危机得以缓解，真正从根源上减少阻碍教学质量得以提升的阻力因素，真正做到一切为了学生的成人成才而负责。

参考文献：

[1]王艳艳.幼儿教育信任危机的表现及其破解策略[J].當代教育实践与教学研究：电子版，2016（3）：204-204.

[2]袁小淞.幼儿教育信任危机的表现及应对策略[J].科普童话：新课堂，2017（12X）.

[3]陈迎春.幼儿教育信任危机的表现及解决措施分析[J].学子（理论版），2017（6）：25.

[4]韩文珍.幼儿教育信任危机现象分析及对策研究[J].都市家教月刊，2016（7）：212-213.

[5]郭微.幼儿教育信任危机的表现与破解策略探究[J].人力资源管理，2017（10）：260-261.

[6]周雪飞.浅析幼儿教育信任危机的表现及其破解策略[J].新课程（小学），2015（4）：14-14.