如何提高小学生的有意注意力

叶宪君

摘要：良好的注意力是保证学生有效学习的重要因素。小学生因为生理心理发育不够成熟，缺乏持久注意力和自我抑制力，一般课始时情绪比较高涨，10-15分钟后就开始走神，开小差，影响了学习效果，所以提高学生的有意注意力是每个教师提高教学质量的研究重点。和谐的学习氛围和教师的人格魅力是吸引有意注意力的基础;合理的学习活动和浓厚的学习兴趣是提高有意注意力的关键;明确的学习目的和端正的学习态度是保持学生有意注意力的动力。本文将结合自己的英语教学，从以上三方面进行论述。

一、和谐的学习氛围和教师的人格魅力是吸引有意注意力的基础

1.营造和谐的学习氛围

素质教育下学生地位从被动转为主动，身份反客为主，师生关系由师傅徒弟间的硬式服从转变为朋友间的平等互助，学习氛围变得和谐融洽。实践证明，这种和谐的氛围有助于学生缓解学习疲劳，提高有意注意力。由于对学生充满关爱，真诚付出，师生间关系亲密、容易沟通，所以课堂上充满和谐愉悦的氛围。但这种氛围既不能过于宽松，也不能过于严肃，要让不同层次的学生都能感受到老师的爱。这样的老师在学生心目中是有亲合力的，所有学生都会喜欢这样的老师，并被老师所吸引，而乐于参与到课堂中来，这样就会吸引学生的有意注意力了。

2.塑造高尚的人格魅力

教师高尚的人格魅力既包括深厚的知识素养、高尚的道德品质，更指爱岗敬业、充满热情的职业精神。教师只有始终具有积极向上的情感，才会带给孩子无穷的学习动力。课堂上，教师状态饱满，会感染学生，使学生情绪高涨，激发其对学习内容的兴趣.教师以抑扬顿挫的语调和富有变化的语音语速不断刺激并吸引学生的有意注意。如语音语速的快慢高低、轻重缓急;语调的抑扬顿挫，形成独特的魅力，使学生的思维随着老师的语调和情感变化而入情入境。在学生的注意力即将涣散的时候，教师语言的恰当停顿又会使学生涣散的注意力重新集中。因此，作为教师要发挥高尚的人格魅力，让“向师性”产生巨大的力量！

二、合理的学习活动和浓厚的学习兴趣是提高有意注意力的关键

众所周知，在学习的过程中“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的动力，是发展能力的契机。尤其对活泼好动的儿童来说就更为重要了。因此要精心设计教学活动，想方设法以新颖的教学手段培养兴趣。

1.创设生动有趣的情境，引起学习兴趣

（1）创设游戏情境，激发学习兴趣，引起注意

游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，是小学英语教学的基本活动，以游戏的形式出现可以引起学生的极大兴趣。在五年级教授询问物品价格“How  much  is  it？”这一课时，教师准备了大量的实物用来辅助教学。可是就当两个同学刚刚用一块手表表演结束的时候，有一位调皮的学生说了一句：“Miss  Ye，How  much  is  it？  It’s  nice”。教師灵机一动，何不用这些实物搞一个猜价格的游戏呢！于是找了一位学生当助手，借助实物来询问，猜对的学生有奖励。同学们都非常兴奋纷纷参与，就连平时不爱听课的同学也参与到游戏中来。整节课学生们兴趣昂扬，注意力集中。教师课前设计的活动改变了，但教学效果非常突出，学生们对句型掌握非常牢固，这让我们感受到游戏对孩子们学习的重要性，它激发了孩子们学习英语的兴趣，吸引了学生的有意注意，提高了课堂效率。

（2）创设音乐情境，巩固学习兴趣，吸引注意

在英语教学中，我们会发现学生能牢牢记住每一首英语歌曲，因为音乐对每一个人都有一定的吸引力。根据学生爱唱歌的优势，创设歌曲，让学生在唱歌中复习了知识，学习了课文，其效果必然比看着书读句型强。

2.设置富有挑战性的问题，激发学习兴趣

我们常发现学生对一些问题反应平淡，缺少积极主动的兴趣，这是因为问题过于简单学生不用思考就能解决，很难产生学习动力。因此课堂提问要精心设计富有挑战性的问题，这样的问题应该有一定难度思维含量高，但又不是太难，应当让学生经过深入思考之后能够解决。教师再辅以挑战性的语言，这样就会激发学生战胜问题的欲望从而引起极大的学习兴趣。如果能把几个挑战性的问题串联起来环环相扣，那么学生的注意力就会始终被老师所牵引，获得更好的学习效果。

3.创造多种激励方式，巩固提高学习兴趣

激励性评价能使学生保持积极的学习兴趣。根据小学生争强好胜的心理特点，我与学生共同创造了一个班级评比栏。这个评比栏以小组为单位进行评比，在激励学生的同时还能培养学生的集体荣誉感。学生们自己给评比栏取了名字叫“比比谁最棒”，每个小组都取出了自己小组的名字。我在课上随时根据学生的表现情况给每个小组加分，简单的记录在黑板上。课下由班长在评比栏得出总分，如此累计期末得分最高的组有奖励。这样的评比栏便于操作，而且学生的兴趣很高。

三、明确的学习目的和端正的学习态度是保持学生有意注意力的动力

学生的学习过程是枯燥无味并艰苦的过程，只有学习兴趣吸引和教师吸引是不够的，必须让学生自己认识到学习的价值，让他们自己认识到学习的重要性才能让其投入到学习中来并保持持久有效的有意注意力。

每个成绩好的学生都有自己的学习目的，就是取得优秀成绩并以必胜的信念付之努力才取得成功的。即使有时教师讲课内容不吸引人，自己学习兴趣不是很高涨，但仍能自我约束，集中精力上课。而落后学生恰恰相反，他们并不知道自己上学是为了什么，所以注意力涣散，上课走神，开小差。因此教师要让学生从小树立起正确的学习观，培养崇高的价值观，明确学习目的、端正学习态度、养成学习习惯，享受学习的乐趣，懂得学习的真正意义！

持久高质的注意力是保证听课效率、提高学习质量的有效因素。教师要充分发挥主导作用，通过变化各种教学手段和教学方法，不断提高学生的有意注意力，培养学生有意注意的学习品质，切实提高学生良好的心理素质。