在小学高年段实施科学幻想绘画兴趣小组之我见

何倩

【摘要】科学幻想绘画是真实反映孩子童心的一种艺术形式。很多小学美术教师认识到科学幻想绘画的实施和发展对美术素质教育的提高有非常重要的作用。本文主要针对近五年来，在小学高年段实施科学幻想绘画兴趣小组进行探究。

【关键词】小学美术;兴趣小组;发展;校本课程

“今天的幻想，将会成为明天的现实”——科学幻想绘画要具有一定的前瞻性、科学性和技术性，要遵循科学知识和科学规律。换而言之，它是学生在理解科学知识的基础上，通过科学的想象、创造性的绘画表达来实现的，是真实反映学生童心的一种艺术形式。

近五年，在每一届科学幻想绘画比赛中，学生作品琳琅满目，但参差不一，很多教师还是不知如何开展和实施，或是举足碰壁。下面就我校的科学幻想绘画特色谈谈相关看法。

一、引科幻绘画兴趣进课堂

“兴趣是最好的老师。”美术教师不能单一地只教授一种绘画方式或者技法，而是应该发挥综合材料的特色，利用“挂历纸、纸箱、树叶、毛线”等原始材料，以现代艺术表现手法为手段，通过剪贴、线描、颜料上色、手工制作等，编排学校兴趣课表。

与其它课程相结合，让其他学科教师纷纷把科技艺术熏陶带入课堂。例如，通过语文课，在组织学生学习中国科技文化、科技伟人、科技故事等知识的时候，教师常常鼓励学生用绘画形式表现出来，同时对学生进行潜移默化的思想道德教育;在科学课上，绘制有图画的科学小卡片，开发“右大脑”思维能力等。通过调查，将参加了美术科学幻想绘画兴趣小组的学生和没有参加兴趣小组的学生进行对比，发现美术作业质量有明显的不同，优秀率和达标率存在很大的差别。

二、使科幻活动序列化

成功的科幻绘画辅导应该要把创作带入实践活动中，根据普及和提高相结合的原则，成立“科学幻想绘画兴趣小组”，在固定的时间和教学地点进行教学，以我校为例：周四第七节在四年级教室开展学习活动（同时开展微信课堂），以此不断丰富学生的课余生活。

1.制订“考核”标准，充分调动学生参与的积极性

制订一整套“科学幻想绘画活动方案”来筛选出真正对此有兴趣的学生，同时还要制订学校“考核”标准（略），来评价学生的技能。

2.精心设计主题活动，构建创作内容体系

要想提升学生的科幻想象能力，需要美术教师根据国情、学校地域特色、学生素质、教师本身特长等，精心设计相关主题活动，从而构建创作内容体系。

（1）以“科技艺术长廊”为专题的内容系列

我们借用学校未改善的墙面，指导学生自己进行手绘绘制，给他们穿上“漂亮的衣裳”，让他们焕然一新，从而增添校园文化色彩。

（2）以“板报、手抄报”为宣传的内容系列

校园黑板报、手抄报是学生随时展示自己的一个小平台。学生自己设计、排版、完成，这是校园“小主人”的体现，给学生发挥“表现”的机会，以此来证明自己。

（3）以“展览”为专题的内容系列

本校举办了两年一度的学校科学文化艺术节和一年一度的学校现场书画比赛，为推进美术特长的发展提供了强而有力的证据。

（4）以“优秀作品上墙” 为专题的内容系列

结合展览活动，评选出优秀学生的作品，装框挂在艺术楼、教学楼、行政楼的走廊和过道上，让学生对学校充满责任感、使命感和成就感。

（5）以“德育”为专题的内容系列

美术教育不仅要教会学生美术技法，更要教会他们做人的道理，有人说，美术教育没有结合德育就是“没有心的创作！”因此，应该积极和校政教处、大队委、班级活动相配合。

（6）以“参观”为专题的内容系列

丰富多彩的参观学习，例如，本校特组织部分兴趣小组学生参观韶关市科技馆，让学生亲身体验科技艺术品，感受科技的魅力，提高学习的兴趣。

（7）以“写生”为专题的内容系列

在课外延伸的内容上，本课题组采取了丰富多彩的形式，课外写生就是其中重要表现之一，它可以让学生在生活中发现美、体会美。

（8）以“科学幻想绘画比赛”为专题的内容系列

积极参加省、市科幻绘画比赛，在比赛中得到学习和提升。作为辅导教师，笔者同样付出了很多的时间和精力，同时学到了很多绘画技巧，积累了很多方式方法和素材。

三、校本课程化

科学幻想绘画兴趣小组是一项“长期”的工作，如何扎实、有效地开展，必须统筹规划，制订出长期或中长期的计划。例如，笔者制订了《东岗小学科学幻想绘画发展规划（2019——2022年度）》。

1.展开问卷调查

为了进一步了解教师、学生及家长对科学幻想绘画兴趣小组开展的意见及态度，必须要展开一系列调查问卷，并对其进行分析和总结。

2.分析與讨论

分析问卷，纵观整个态度调查过程，列出科学幻想绘画兴趣小组发展中的困难。笔者根据学校实际，分别就四至六年级的教学目标、教学内容、考核办法做出详细安排，每一周1次辅导，并且做到指导教师、训练时间、训练内容和训练地点的“四落实”，制订方案。

（1）确定教师的教学方式

在培养教学中，多采取直接示范的方法，视频教学、作品评价、作品展览等活动相结合，在快乐中学习，在学习中得到快乐。

（2）调整学生的学习状态

减少以教师为主的教学，让学生在学习中自觉思考和探究，让学生再“自由”点，改变学生作业材料形式单一、评价不结合生活实际的现状，从而使学生充满生机，具有创新精神。

3.制订发展目标

制订三年计划，以四、五、六年级学生作为兴趣培养，对每一学年段整体所要达到的教学目标进行分类整理。

4.形成校本教学内容

遵循学生的心理特征，采取循环渐进式教学，倡导打好牢固的“底子”，打破思维的“禁锢”，还需确定科学幻想绘画的教学内容。

四、课程特色品牌化

经过实践，需要多元化地展示教学成果，才能进一步营造美术教育的文化氛围，打造特色品牌。近五年，我校在省、市科学幻想绘画比赛中屡屡获奖，累计获得广东省一等奖2名，二等奖2名，三等奖1名;韶关市获奖达50余次。笔者也连续获得第34届、第35届韶关市“十佳科技辅导员”称号，第36届韶关市“优秀科技工作者”称号。我校连续获得“优秀组织单位”称号，进一步提高了知名度。

参考文献：

[1]蔡惠姝.关于开放性美术教学的探索[J].中州大学学报，2003（4）.

[2]李云.充分发挥美术教学中的范画作用[J].新课程（上），2011（1）.

[3]毛根廷.论美术教学中再现性与表现性的统一[J].美与时代（下），2003（4）.

责任编辑  罗良英