学生自我管理在初中班主任管理中的要点分析

陈航杰

摘要：班级是一整个集体，由不同个性的学生组建而成，每个学生的状态对于班级这个整体来说往往是“牵一发而动全身”。在传统的班级当中，大多数是以教师为核心去管理整个班级，但是目前来看这种班级管理形式并不是非常正确的，班主任插手管理班级事务过多或者过少都会对整个班级的状态造成一定的影响。因此，如何能够将教师的管理和引导学生自我管理完美的融合在一起成为当前初中班级管理中的重点问题。

关键词：自我管理;初中班主任;要点分析

一、引言

初中阶段是学生学习和成长的关键时期，学生的思维能力和学习能力都在突飞猛进的发展并且对于整个世界有着探索欲和求知欲。这个时期的学生往往自我意识逐渐趋于成熟，因此教师需要积极做好正确的引导工作，对于学生的行为、意识和习惯作出正确的指导。从数年来的班级管理的整个过程和经验来看，培养一个学生的自我管理能力对整个班级的管理起着至关重要的作用。对于学生来说，接触最多的便是家庭和学校，而班级集体生活是整个学习和生活发展过程中的重要背景和主要活动场所，班级氛围对于学生的整体发展有着非常重要的影响作用，同样对学生的身心健康和能力的培养也有着间接性的决定作用。近年来班主任主导的班级管理能力不断在加强，也带来了一系列新的问题，比如即使外界的约束力和管理已经足够严格，但是学生的自我管理能力不够，在这之下，依旧会有着其他对策来逃避管理或者产生抵触情绪，因此如何使得学生加强自我管理的能力，即使班主任管理放松也不会让学生乱套成为了目前所需要解决的重点问题之一。在整个班级生活中，学生不仅仅需要完成主要任务学习知识内容，同样需要学会与人交流和谐相处，提高自我管理的能力和自我约束的意识，配合班主任完成各项班级管理内容。

二、初中学生自我管理的意义和要点

1、树立正确的学习观念

学生从小学刚刚过渡进入高中时期，心智的发展尚不成熟，在最开始课业压力也并不繁重，往往导致有些学生没有明确的学习目标和学习计划。如果长此以往缺乏明确的学习目标和学习任务，容易导致学生的自我管理能力变差，因为不明晰如何自我管理，怎样实现自我管理。在这时期，教师需要做好学生的教育引导工作，帮助学生形成一定的自我学习意识。在初中时期，很多学生都是一味地跟着教师在走，学习的形式过于被动，学习的自觉性普遍不高。教师在班级管理中应当积极引导学生养成良好的学习习惯和培养学生有效的学习方法，让学生对于自己初中阶段的学习有一个明确的目标。

2、培养学生良好的生活習惯

在初中学习的阶段，学生的身心健康正处于迅速发展的重要时期，班主任作为班级管理的重要决策者和核心领导者，不仅仅需要帮助学生完成教育上的课业任务，同时需要帮助学生养成良好的学习习惯和独立生活的能力。班级是一个大集体，在活动、生活中，学生的独立生活能力显的尤为重要。对于住宿的同学，教师需要及时地与学生沟通了解学生的生活习惯与作息情况，帮助和引导学生解决一些自己力所能及的生活问题，培养学生的独立性。

3、对于学生的思想品德强化培养

在初中阶段的学习生活中，教师同样需要帮助学生树立正确的思想品德，引导学生主动去做自己力所能及的事情，强化学生的责任意识和集体意识。在生活和学习中，碰到有困难需要帮助的人群，学生应当积极主动的伸出援手帮助对方，推己及人。由于初中生心智发展还不成熟，在人际交往中，教师也应当引导学生有正确的社交思维和社交礼仪，懂得自我控制，遵纪守法，在班级中作出有用的贡献。

三、学生自我管理在初中班主任管理中的实现途径

1、学生可以充分发挥自己的特长

在初中学习阶段，学生的兴趣、爱好和特长都不尽相同，对于班级集体活动的参与度和积极性也会产生一定的差异。对于这种情况，教师在日常的班级管理中充分注意到每个学生的特长和优势，鼓励学生积极参加班级中的各项活动。例如，体育好的学生可以参加篮球赛，美术好的学生可以参加绘画比赛。让每个学生的特长都可以得到充分展示和发挥，提高学生的自信心，促使学生自觉、自愿的完成自身的学习任务，帮助学生获得更加最全面的发展。

2、组建班委，合理分配各项管理任务

平日里班主任的任务繁多，不仅仅需要完成学校要求的教学任务，同时也需要注意学生的全面发展，这种情况下难免会有些疏漏。初中学生已经在班级中有了一定的成长，对班级事务的管理内容也有了大致的了解。因此，教师可以将部分班级管理任务分配给学生进行管理，根据不同学生的不同性格给予不用的班级事务。从一定程度上帮助学生互促互进，互相监督，同时也培养了学生的人际交往能力，增强了学生的集体荣誉感、责任感和集体意识，帮助学生更好的完善自我管理。

总结：班级是学校组成的基本单位，每一个学生都是班级组成的重要部分，缺一不可。学生的自我管理不仅仅是帮助了初中班主任减轻了管理任务的繁重，同时也帮助学生在一定程度上增强了集体荣誉感和自我的责任感，更好的进行自我管理也让学生的初中学习中有了明确的学习目标。

参考文献：

[1]李勇.学生自我管理在初中班主任管理中的要点分析[J].吉林教育，2018（09）.

[2]黄大成.学生自我管理在初中班主任管理中的实践路径分析[J].好家长，2019.

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