幼小衔接：在“汉”味行动研究中扎根生长

本刊讯（通讯员 陈希） 2022年7月6日，在武汉市教育科学研究院学术报告厅召开的武汉市第四轮学前教育保教活动实验学期展示活动紧紧围绕“幼小科学衔接”话题，以区域介绍、经验分享和专家点评三个环节有序推进，展示了区域科学衔接的特色做法，也推介了有关园所的衔接经验。

武汉各区依据市教科院下发的工作要点，谋定而后动，破解“幼小衔接”难点，采取区域性协作推进方式共同实现武汉学前教育的均衡发展。如：江岸区建立幼儿园与小学联盟教研机制，逐步形成有效、双向、科学、全面为指导的“四位一体”幼小衔接模式；蔡甸区建立“行政推动、基层响应”推进机制，逐步形成空间、教研、监管、课程为抓手的“四轮驱动”幼小衔接模式；硚口区建立信息推送、多方联动为抓手的同步衔接机制，逐步形成“123”幼小衔接模式；洪山区建立深度交流共同体，逐步形成了“广覆盖深影响”的幼小衔接模式。

来自江岸、武昌、蔡甸、硚口等区域的幼儿园园长代表分别分享了他们幼小衔接的特色经验。如：江岸区竹叶山幼儿园园长谭军介绍了幼儿园通过充分发挥多方力量，系统推进双向科学衔接，为幼儿入学做好充分准备的经验；华师大附属幼儿园园长刘玉平介绍了他们通过建立幼小研训联盟、多渠道实践、家园校协同等多元机制，培养面向未来创新型人才的经验；蔡甸区城关中心幼儿园园长刘芬介绍了他们将音乐素养启蒙融入幼儿一日生活，对幼儿进行音乐素养启蒙，锤炼幼儿学习品质的经验；中国人民解放军海军工程大学幼儿园园长张琦介绍了他们将立德树人渗透到幼儿园一日生活和军营野战游戏之中，涵养幼儿入学准备所需关键素养的经验。

湖北省督学、武汉市教科院教研员张敏对本次活动进行了点评。她表示，本次活动反映出武汉教育人为持续推进幼小衔接工作所做出的不懈努力，有不少创新之举：一是创新教研方式，通过“线上直播+线下研讨”的多元互动，助推武汉学前教育优质均衡发展；二是增大教研容量，通过家长、幼儿园、小学共聚共研的多方协作，实现幼小科学衔接；三是建立长效机制，建构区域推进、幼儿园（小学）抓起、技术突破、家长同行的多方参与衔接体系；四是深度研磨指导，通过“重心下移、蹲点跟进、专业引领”的指导策略，促进武汉学前教育高质量发展。