班主任：与美好不期而遇

■ 武汉市第六十四中学顺道校区 杨丽红

我从教二十六年，担任班主任工作二十五年，有过困惑，有过迷茫。回首教书育人的日子，感悟颇多。

一、关注个体，扬长补短

由于生源的限制，我校绝大多数学生都是外来务工人员的子女，家长的文化素质普遍不高，导致学生的整体素质较低，各种习惯良莠不齐。面对现状，班主任需要学会掌控好班级的节奏，营造良好的育人氛围。开局很重要，为了让学生尽快进入角色，融入新的集体，我鼓励孩子们发挥所长，每个人为班级做一件事情，要做得漂亮，让自己感到有成就感。

金奥同学就是因为为班级做了一件精彩的事情而转变成长的。

金奥同学刚入校就参与了一场打架事件，虽然经过批评教育，他也认识到自己的错误。但我发现要想从根本上改变他的认知，必须重新培养他的责任与担当意识，学会交友，慢慢建立对他有益的朋友圈。恰逢学校举办体育节，我有意让他有机会发挥所长，果然不负众望，他在体育节上出彩的表现赢得了同学和老师的赞赏。在班级表彰会上，我播放了他在运动会上精彩的瞬间，拍下了他自信的笑脸。得到认可的他在接下来的学习生活中脸上的笑容多了，上课发言也更积极了，我趁热打铁，利用自习的时间，找机会让他在全班分享近段时间的得与失，再次肯定他这段时间的突出表现，并奖励他一个任务，负责每天给班级的植物浇水。我惊喜地发现，他每天进校的第一件事情就是把教室里的花草搬到走廊去晒太阳，还勤浇水，除杂草枯叶，一段时间下来，他把班级的植物养成了一道亮丽的风景线。面对老师的赞誉，同学的夸奖，他为班级做了最有成就感的事情，此时的金奥也脱胎换骨了。他真正成为了这个班级的主人。

我常对学生说：你想让自己成为一个什么样的人，你就用实际行动去做，要相信自己，假以时日，只要你懂得坚持，勇于改变，你就可以成为更好的自己！金奥的转变带给孩子们的触动还远远不够。汪家盼同学的勇气，带给同学们的是震撼。刚进校时的她连作业都不能按时完成，每天各个老师都会找她到办公室谈话。我正着手寻找合适的时机去接触她时，正巧学校合唱团需要选拔学生参赛，我第一时间推荐了她，在合唱团训练的那段日子，我观察到她很喜欢唱歌，很愿意表现自己，更盼望得到认可，于是私下找到音乐老师，安排她担任领唱。在训练和准备参赛的那段时间，她的表现明显好多了。业余时间，我单独和她交流，希望她学会合理安排学习生活，作业一定要按时完成，因为合唱团里都是优秀的孩子，没有哪个孩子会出现她这样的情况，不能因为训练影响做作业，那段时间她的确进步很大，每天按时完成作业。当我准备松口气的时候，哪知比赛结束后她很快又故伎重演，老毛病又开始显露出来。我深知：一个坏习惯的纠正是需要持续的行动力的。于是我再次寻找教育契机。学校广播站要招募新的播音员，这个机会是汪家盼最想要的，对她而言，这是她最有成就感的事情。我在班级公开选拔，志在必得的她落选了。午休时间，她单独到办公室来找我，主动表达了她想去广播站的强烈意愿。我们之间达成共识，如果她愿意在同学面前勇于表达自己的想法，恳请同学们给她一次机会，我会成全她。当所有学生的目光集中到她身上的时候，她大声说出了自己的想法，并请求同学们给她一次机会，并且保证以后一定按时完成作业，用实际行动证明给大家看。全班响起热烈的掌声，全班一致推选她作为班级播音员的候选人。我的目的也达到了。现在的她不仅能够按时完成各科作业。在课堂上也经常能看到她活跃的身影。每个孩子都是独一无二的存在，关注全体就意味着要深入了解每个孩子不同的心理需求，创造各种机会去满足内在的需求，激发潜能，努力成就不一样的个体。

二、暖心评价，自省互学

为了帮助学生养成良好的学习习惯，针对学情，我把家校联系本的功能用到了极致。家校联系本被分成四大板块。

第一板块：记载每天的作业，完成后自行勾划，帮助学生养成自律的好习惯。

第二板块：记录每天的收获，可以谈每一节课的收获，某件事得到的启发，某一个知识点的领悟，和老师及同学交往的感悟等。每天都是新的开始，鼓励学生每天进步一点点，就有机会成为更好的自己。

第三板块：同学互评。这个互评主要是夸夸同学的优点，无论是上课的表现还是课下的作业以及参与的活动，只要是围绕学习生活展开的内容，你眼中所看到的同学的闪光点，一定要动笔夸夸他；对于表现不好的地方，也要善意的提出建议。在这个板块中，很多孩子都让我有意想不到的收获。章烁写到：“今天班长管理班级中自习很认真，作业也完成得一丝不苟，并且上课积极回答问题，有进步！希望你以后能带着这种对学习的积极性一直坚持下去，加油！”张颖萱对同桌李一戈写到：“早自习时不应该分心，应该集中注意力，下次请不要再犯这样的错误。这一次听写，有些粗心错了一个，希望下次能全对！上课认真听讲积极举手发言，午休十分安静，认真做自己的事情，我要向你学习！”熊文芸对好友林可欣写到：“今天早上你的状态不是很好，但是很快就调整过来了，我知道每个人都会有难过的时候，但一定不要放弃，追逐你的目标前行，加油！我会一直陪在你身旁。”邓仔茹对同为女足队员的李睿姗写到：“今天你对同学的评价得到了表扬，我应该向你学习！英语小组因为王芷研表现不够好扣的分有点多，我们要一起努力把分追回来。今天问了我一道数学选择题已经掌握。你英语听写全对值得表扬，但是因为书写不工整扣了五分，下一次注意把字写工整，加油，相信自己！”每天中自习，我会抽五分钟时间出来和学生分享好的点评。久而久之看到学生的变化，看到他们的进步和成长，我甚感欣慰。

第四板块：家长评价。这个板块里面围绕着手机管控、在家表现及家长寄语展开，言简意赅，点评到位，以激励为主。出现问题可以私信和我交流，共同找到解决问题的办法，防患于未燃。在这个板块里面，我发现绝大部分家长都在用心点评，对孩子的期望不言而喻。每天翻开家校联系本，对我来说是一种享受。我会不定期地进行点评。根据每个学生的需求送上关心与祝福，鼓励他们每天收获一点点，在集体中得到锻炼和成长。

我每天走进班级的第一件事情，就是给孩子们鼓劲、加油；出现问题，引导他们主动改正缺点，学会自我完善，自我发展；通过各种活动，想办法激发他们的潜能；在课堂教学中，也善于调动学生懂得用欣赏的眼光去取悦自己，争取最大限度地展现自己的才华。看着学生的成长，我收获了满满的幸福感。

作为教育工作者，要敞开心扉，接纳学生的全部，走进学生的内心世界，因为每个孩子都是独一无二的。和学生一起成长，没有任何一种方式，能够一劳永逸，只有不断反省，不断进步，才能有意想不到的收获。要想让学生成为我们想要的模样，我们也必须努力成为更好的自己！