在爱的教育中师生获得“双赢”的探讨

■ 扬州工业职业技术学院 王 蓓

中国教育的发展日新月异,不论是学前教育的启蒙、初等教育的奠基,还是高等教育的进展,都积极影响着国内外教育事业的发展。当然,在这之中,如何高效、随和、便捷地处理好师生关系是决定着中国教育事业根基的关键因素。九年的基础教育既是公民的权利同时也是公民的义务,在党和国家对国民教育日渐重视的当下,让爱的教育在其中生长,老师的职责不仅仅是传道授业解惑,而且也应该担负起滋养学生对社会和国家具备爱心奉献的力量。这其实也算作一种新的教育理念,学生的成长成才与老师的培育息息相关,唯有在爱的教育下,奉行和谐自主美好的教育体系,同时对于教师的要求将会变得更加全面,努力建构起在爱的背景下新型的师生关系,形成教学相长的和谐友爱氛围,才能使我们育人方式改革和进步取得真正的实效,并最终造福于民。

1 我国教育体系中师生关系的现状

在我国初等和高等教育发展过程中,教师的“教”与学生的“学”始终是作为两个极其重要的环节,不可分割、休戚相关,共同构成了所有学龄教育的重要基础。只有促成两者的有效结合,才能最大限度地保证教育的质量。其中不论是高校教授还是中学教师都应发挥自身的价值引领作用,在大幅度提升学校人才培养质量的前提下,让爱的教育萌芽成长,保证学生可以在德智体美劳全面发展。因此对于中高等院校和基础教育的发展而言,在新型复杂的师生关系背景下,如何通过发挥教师的教育指导和心理辅导作用,以促进爱的教育的全面发展就成了当下教育体制改革工作的重中之重,应该大力提倡并实施推动。

2 促成在爱的教育背景下师生关系实现“双赢”的必要性

2.1 国家发展与社会进步的需要

教育是民生之本,一个良好的教育和受教育环境决定着国民素质提高的程度与进步的水平。书籍是人类进步的阶梯,爱心是人类教育的永恒主题,将两者有机结合即是爱的教育可以推动人类的进步与发展,并时时刻刻伴随着个体的成长和整体的强大。因此,在现行教育体制下,将爱的教育融入其中,实现师生的融洽相处与其关系的互利共赢,是大势所趋,是未来教育发展的方向。唯有如此,国家的长足发展与社会的长治久安才能够得以保障与夯实。

2.2 社会主义和谐社会建设的必然要求

教师要围绕有理想、有道德、有学识、有仁爱之心等四有,不断优化自身素质,提升教学能力和水平。所以据此,我国在中等教育和高校专业的课程设置上,进行了一定的调整,尤其注重学生的爱心培养。在课程教学、学生身体健康与心理辅导的管理过程中,构建民主、平等、诚信、友爱的师生关系,主要是将爱的教育进行放大,使师生都可以享受相应的教育成果。由各类学校教师引导学生开展爱心志愿、互帮互助,让爱的教育既可以在课堂上能够与教师实现共鸣,又能够在社会上产生积极的连锁效应,这样不仅有助于和谐校园环境的构建,同时还可以达成社会主义和谐社会的建设要求。

2.3 提升中高等院校中学生培养的质量

随着学校教育日趋规范化和注重人性化的全面培养,现行的师生关系已不再如此前那般只是维持在上课的一面之缘,而是延伸到课后的谈心、课上的彼此的尊重以及休息时间的互道问候的暖心画面。因此,在爱的教育的大背景下,学校教师与学生齐上阵,各司其职,共同搫画这和谐友爱的教与学的情形。这种环境下的教育更利于学生身心的健康成长,同时也利于教师对学生的知识的传授,对于提高学校的教学质量和学生的个人素质,有着十足的优势,这也是作为双赢效果中最为重要的一环。

2.4 有助于学生心理素质、思想道德素养的良好养成

目前,由于社会的就业和创业压力逐渐增大,带来的教育体系中升学的难度相对会提高很多,从而无形地给学生心理上造成了比较大的负担,如何更好地缓解学生的心理负担,让他们快快乐乐上学,开开心心学知识,也是当下爱的教育范畴中最为重要的话题,所以在目前中高等院校的教育中,将爱的教育融于其中,发挥以爱“生”爱的作用,逐渐释放学生对于未知世界的精神压力,解脱自己及提高学生的心理素质和思想道德素养,这也是爱的教育中当务之急要解决的问题。

3 现行教育环境下师生关系所需面临的挑战

现阶段我国教育事业前景一片大好,可谓桃李春满园,百花共齐放。教师有动力、学生有信心。但是在如此良好的教学环境中,机遇之中也不乏出现一些挑战,其中师生关系的微妙变化就是最为棘手也是最突出的内容。

3.1 教师的社会地位

由于目前中国社会中对教师这一行业的评价褒贬不一。导致教师的社会地位并不十分地看重,从而致使教师的待遇和社会福利方面很难得到应有的保障。但随着教育现代化的快速发展,教师的社会地位也逐渐提高起来,从党中央、国务院的多项福利政策上到社会对教师的看法转变,都暗示着教师的美好形象重新在社会大众面前树立起来了,这也是促成教师地位提升的重要因素。

3.2 学生的自由时间和空间

伴随着基础教育环节中,各种考试或者考核成为衡量学生在学习阶段成绩的重要参考标准,导致应试教育和素质教育的发展此消彼长,限定了学生个人的自由活动时间和空间,也在无形之中给学生施加了一定的压力,学生很难从这种来自社会各界的希望和寄托的压力中释放出来,其中也不乏教师的谆谆诱导和耳提面命,所以可能会使师生关系相对疏远。

4 在爱的教育中使得师生关系获得“双赢”

4.1 完善教师福利待遇和保障体系

只有吃得饱、穿得暖,得到社会各界的认可,获得应得的社会公平,教师才更有动力为学生提供更为优质的教学服务。抵制一切对教师行业的流言蜚语,明确其社会地位,为祖国的发展培养人才、教书育人,他们是这个新时代最可爱的人。他们更值得我们去尊重、去保护,因为他们是人类的园丁,是他们培育出祖国的靓丽花朵。同时,要在保障政策上给予一定的倾斜,让教师从心底认可自己的职业,觉得这份工作是十分值得的、是光荣的。让他们重新树立起职业荣耀,在各种新媒体平台上对优秀的教师进行宣传,把教师的美好形象传进千家万户,成为我们现实中的真实的名师主播,我们心目中的明星。

4.2 适当提供给学生充足的自由发展的空间

给学生减压势在必行。当前,不论是基础教育还是高等教育,学生在面对课业压力、升学压力和就业压力时都显得力不从心、捉襟见肘,而且在学校、家长和社会三方面的强压下,很难使得学生健康快乐地成长,那么与教师的沟通交流和谈心就显得尤为重要了。所以,学校和相关教育部门应该对学生进行适当的减压,传授爱的教育,给予他们十足的关爱,让他们亲身感受到的社会各界给予他们更多的爱,唯有如此,学生才能敞开心扉,走出去与教师主动交流想法,与师为友,打通师生双赢中最重要的一环。

4.3 建立师生共同参与的课外活动机制

学校也应该发挥积极的引导作用。为培养师生友爱的关系营造合理、合情、合适的良好环境,比如多组织开展师生共建的课外活动,让师生共同参与,彼此合作、互通有无,逐渐地培养起师生之间的和睦关系。学校应该在师生双赢关系中发挥牵线搭桥的功能,为爱的教育散播到校园的每一个角落提供最坚实的后盾。

5 结语

师生关系的培育不是一朝一夕就能实现的,必须经过长期的磨合与推力。同时,爱的教育在促成师生关系的和睦与友好过程中发挥着举足轻重的作用。实现师生双赢,让彼此为爱助力,成为校园教育中一个永恒的话题,相信经过校、师、生三方的共同努力,师生在爱的教育中获得“双赢”终究会完美实现的。