英语新闻与大学英语课堂教学结合的有效途径研究

方秋未

(贵州医科大学，贵州 贵阳 558099)

英语是大部分大学生学习的第二语言，现如今很多大学教育工作者都在积极地探讨如何提高大学英语的教学质量，并提出了许多建议，但是英语教学还处在摸索的过程中，教学的方式和效果并不能满足英语新闻教学和发展的新要求。

一、英语新闻与大学英语课堂教学结合发展的理论支撑

高校大学生要想顺利地毕业，必须要经过各种各样的考试。一些学校要求本科生通过四级英语，而有一部分在校大学生想要在毕业后更好地实现就业，会选择在校期间学习英语六级知识内容、托福以及雅思的相关课程来提高自己的英语水平。但是，许多招聘公司都认为，大部分大学生英语水平还未能达到企业的用人标准。教育学内容将学习的框架理论分成4个部分，主要包括协作精神、情景构建、学习意义以及学习对话。而建构主义则主张将知识的学习运用到实际中去，只有将理论与实际相结合，才能真正地反映出学习的内涵。

二、英语新闻应用于大学英语教学中的重点及难点

(一)汉语惯性思维会影响对英语语言结构的理解

作为一门博大精深的语言学科，汉语当中的一些谚语、俗语、歇后语和成语等具有深厚的文化内涵，可以展现出丰富的地方文化底蕴。而用英语来表示汉语中的谚语、俗语、歇后语和成语则会遇到许多困难和理解偏差，因为中西方思维和语言组织结构存在很大的不同，所以在英语当中如果使用和汉语具有相同意思的词语来表达这些内容，会比较难以让中国人理解和接受。

(二)新闻英语词汇的理解存在障碍

一般情况下英语的句法结构比较复杂，其延伸句较多，例如英语新闻中常用的句法是动词的修饰语、名词的修饰语和插入语相结合的形式。这种英语教学内容对初学者来说，理解起来会存在一定难度，因为嵌入的结构成份会导致学生的思维遭到破坏，影响其对句式结构的完整性理解。作为英语新闻其包含的内容十分丰富，需要有较多的词汇量来展现文章中心思想，部分大学生个体词汇量掌握较少，很难准确地理解英语新闻。

(三)大学生对英语新闻学习的心理障碍

和大学英语教学的课程内容相比，英语新闻的教学内容有很大不同，英语新闻的学习会使学习者在英语教学过程中出现较为明显的心理障碍，从而使其在学习过程中表现出焦虑、恐惧等心理状态，一旦学生出现此类情绪就会在学习和分析英语新闻时产生畏难情绪，难以掌握英语知识的内涵。

三、英语新闻与大学英语课堂教学融合发展的作用

(一)英语新闻的发音更为准确，对提高学生英语技能很有帮助

在英语教学中，教师会倾向于选择通过新闻英语来锻炼学生的发音，这是因为广播电台的英语读音最标准，因此，教师会选择采用多媒体路径进行英语教学内容的培训，向学生进行声像英语的播放，从而改善他们的英语水平。英语新闻主要讲述的是社会上的热点话题，如果学生先看中文的热门新闻，然后看英语的热门话题，就可以很好地了解英文的新闻，英语和中文的热门消息都是同一时间的。

(二)英语新闻内容的时效性更强，能够扩充学生的词汇量

英语新闻当中所涉及的内容都是生活中的最新热点内容，具有较强的时代意义。随着人们的生活节奏逐步加快，社会中涌现出一些新的单词和知识信息，学生们可以用英语来加深对热门话题的理解，从而培养他们对知识的好奇和渴望。

(三)英语新闻的内容十分广泛，教师引导学生进行新闻英语的学习，能够强化学生的阅读能力

现如今英语新闻的题材会包括各个地区的热点事件及其发展动态，所包含的内容十分丰富，可以帮助学生更快地了解不同区域的社会热点事件以及事件发生的历史背景以及文化影响，以此来强化学生的阅读水平。

四、大学英语教学中英语新闻应用的有效路径

(一)优化英语新闻在英语教学的模式应用

第一，根据英语新闻学习的难易程度，分析高校教师在引入英语新闻进行案例教学的过程中的工作重点，要尽量选择难易程度适中且容易引导学生入手的模块来开展教学，要在教学初期避开学生所不熟悉的领域，通过学生感兴趣内容的介绍来强化其学习的积极性。

第二，对于普通水平的学生来说，英语新闻的学习具有较大难度，教师想要带领学生提高新闻英语的学习质量，并且引导学生强化学习的积极性，就要重视英语新闻的播放频率和数量的增加，并控制新闻的播放时间，不要过长或过短。正确的控制是将英语新闻的听力时间控制在每节课的1/3左右，通过其余的时间辅导学生结合英语新闻的实际内容来进行沟通交流，确保学生能够在掌握社会热点新闻的同时，可以结合不同国家的文化背景，了解英语新闻所介绍的内容，并根据内容的表达来实现词汇量的积累和语法的分析。

第三，在英语新闻的教学过程中，要兼顾新闻内容和课堂教学内容的有机融合，结合多样化的教学内容和方法来活跃教学氛围。英语新闻的内容丰富，具有较强的趣味性，教师在课堂当中引用英语新闻开展教学，可以灵活性地选择教学模式和方法，以构建生动的教学情境、加深师生交流和开展课堂游戏等模式强化学生的学习积极性，进而提升学生的英语阅读和写作能力。

(二)培养学生形成良好的英语新闻学习习惯

自主性学习习惯的养成可以让学生构建更为积极主动的学习意识，小组互助式学习的沟通方式可以强化学生的友谊，高校英语教师要引导学生通过小组式的学习来强化彼此的监督效果。除了要在英语课堂上组织学生进行英语新闻的视听以外，还要引导学生在课外时间增加对中文新闻报道的关注，同时找出与中文新闻报道相对应的英语新闻内容，以此来巩固教学内容。

(三)为重点词汇的掌握加入英语新闻片段或者图片

在进行英语新闻内容的教授过程中，教师要重视将其和传统教学的特点区分看待，为了实现英语新闻教学形式的创新，在进行重点词语讲解时可以引入英语新闻片段以及图片来提高学生参与的积极性。

在经济全球化发展进程不断提升的前提下，世界各个地区经济、文化发展都需要专业化的英语人才，所以在高校语言教学工作中要强调英语课程的教学作用，结合英语教材及英语新闻的各自特点及作用实现两者的融合，来弥补传统教学模式的缺失，确保学生能够在短时间内实现对英语语言学习内容及词汇量的掌握。