《道德与法治》教学中增强德育实效性的对策探析

卢水河

（福建省漳平市麦园初级中学 福建·龙岩 364400）

道法课程是一门具有体会、认知性质的学科，在学习相关知识的过程学中学生的心理健康能够逐步得到完善，其综合素养能够借此机会得到显著提升。教师在教授相关课程内容的时候应该认知到自身所负有的重要责任，这样才能够将自己的教学眼光放得更加长远，在传授相关知识的时候能够实施多层次的思考，不仅会将道法知识的核心内涵加以阐释，更重要的是应该让所有课程中的核心内涵真正融合到学生的实际生活和心性中，让学生能够真正走向成熟，教学内容也需要时刻贴合学生每个阶段的心理成长特点，这样的教学目标才可以切实提升教育的时效性，让所有学生的心灵都可以得到成长。

1 明确道德与法治课程中德育目标

教师在讲授初中道法课程的时候应该将教学内容中的精髓思想真正地融合到课堂环境中，这就需要教师在制定教学计划的时候一定要根据教材内容和学生的实际情况制定出更加适合的教学目标，对教材中的内容加以深度剖析，这样才能够及时寻找到每一节课程中所包含的重点内容，这就需要教师在展开教学工作前一定要深度思考，知晓何种教学内容是可以切实提升学生精神品质的，这样才能够制定出更加适合的教学计划，让后续教学工作都能够有条不紊地进行下去，这样能够让价值观的培养具有更好的效果，学生在掌握各种知识点的同时能够对其中的深刻内涵加以深度思考。只有教师长期在这种教学环境中才可以真正提升自身的教学品质，并且能够为国家培养出更多具有良好思想品质的有志青年。同时，德育目标的制定在道法课程中有着灯塔的重要作用，教师一定要选择一个更加贴合学生实际需求的教学目标，这样才能够让整个课堂环境具有更加鲜明的趣味性，学生在研究道法知识的时候也能够具有更加亲切的感受。比如，教师在讲授《生命的思考》相关课程的时候，就可以在授课的初始阶段对教材中的内容进行精细化地分析，知晓何种教学内容是最适合学生进行研究的。在教材中的内容教导学生在理解生命相关意义的时候需要具有更为宽广的内容，不仅需要珍惜自己的生命，还应该意识到在社会领域、精神领域上的生命等，为了能够让学生更加直观地了解到生命的意义，教师可以举出一些简单的例子，为学生播放一段人从幼年到老年整个时段的简短视频，以更加直观的方式帮助学生了解到人存在的价值和意义，随后让学生倾诉在实际学习生活中所感受到有关于生命的相关例子，促使学生在学习的过程中能够真正体会到生命所具有的价值，帮助学生更好地珍爱生命。

2 营造良好的道德与法治学习氛围

教师在制定任何教学计划的时候都需要思考如何为学生创设出一个良好的学习氛围，这样才能够让学生的精神世界在较短内的时间内融合到道法课程环境中，学生能够获得更加优质的成绩，教师在授课的时候也能够具备更高的积极性，师生之间也能够建立良好的互动关系，学生能够积极运用自己的智慧解决课程中的各种问题，给予学生足够的自我学习空间。这就需要教师在制定教学计划的时候进行深度思考，为学生创设出更加适合的教学情境，这样能够让学生更加清晰地了解到德育教育工作中所涵盖的思想内涵，能够给予学生更加优质的学习体验，学生的精神品质也能够借此机会获得提升，学生自身法律意识能够得到显著提升，其自身的修养能够得到进一步的完善。

道法课程实际上和其他学科之间存在着十分明显的差异性，其中存在的很多问题实际上都和学生的实际生活有着十分重要的联系。为此，教师在制定教学计划的时候应该和学生的情况进行结合，在讲授任何课程的时候都应该为学生制定出一个较为适合的学习情境，这样才能够让学生深刻感知到道法课程中所具有的趣味性。比如，教师在讲授《网络生活新空间》相关课程的时候就可以积极为学生创设出适合的教学空间。由于很多学生在日常生活中也会积极运用网络查阅资料，但是网络中所包含的内容是十分繁杂的，其中难免有很多质量上良莠不齐的信息。教师可以借此机会为学生创设出一个具有一定争议性的教学情境，继而引发从学生对所学知识的思考。教师可以提出网络是把双刃剑的想法，让学生意识到网络不仅能够为实际生活带来诸多的便利，但也有很多人会利用网络的虚拟性实施诈骗等违法行为。教师可以让学生思考网络与法律之间的关系。在创设这个教学情境后学生的思考方式能够更加宽阔，并且能够借此机会将德育教学中的思想融合其中，让学生可以深刻意识到网络的正确的使用方法。通过这种教学方式可以让学生在进行网上冲浪的时候得到良好习惯的培养，学生在今后的生活中也能够认真遵守网络规则。

3 联系生活实际案例讲授德育内涵

在以往的道法课程教学环境中，很多教师更加习惯于使用传统的教学思路仅能够为学生讲授书本上的知识，学生也只能够机械地对诸多的理论知识记忆下来，这样的教学方式虽然能够让学生在一定程度上对理论知识具有深刻印象，但实际上，很多学生也只是为了能够完成教师所布置的教学任务而对知识加以记忆，对于其中所涵盖的深刻内涵并没有透彻理解，学生自主探究欲望会因此得到遏制。为此，教师应该改变原本的教学方式，通过为学生讲授实际案例能够更好地激发学生的联想能力，德育教育的核心思想能够得到更好的激发，学生的人格能够更加健全。道法课程的内容实际上与学生的实际生活有着十分强烈的联系，教师需要培养学生具有一双能够发现美的眼睛。比如，教师在讲授《友谊的天空》这节课的时候就可以为学生提出几个引导性的问题，让学生思考在实际生活中与自己关系最好的人是谁，并让学生回忆在以往的环境中与哪些人发生过争吵。随后，教师需要利用多媒体设备播放出一些具有教育意义的影片，旨在告诉学生在实际生活中与他人产生矛盾是非常正常的事情，并且需要告诉学生在面对任何问题的时候都需要更加沉着冷静，不能够意气用事，也不能恶意中伤，这样才不会在不冷静的情况下做出让自己后悔的事。在这样的教学环境中学生会对于以往的做出的不当行为展开思考，教师也需要为学生播放一些让因做出过激行为而被法律惩罚的人员的视频，这样能够让学生更加清晰地了解到，在遇到任何事情的时候都应该仔细权衡好利弊，心中一定要具有法律观念，积极运用理性的思维方式解决问题，切忌让矛盾深化。随后，教师需要让学生联想其在最近一次做出过激行为是什么时候，并让学生结合方才所学习到知识思考，应该如何纠正自身的行为，让学生能够在不断的反思中及时纠正自己原本错误的行为，培养学生善良宽容的良好品质。让学生能够学会站在他人的立场上思考问题。

4 通过教学活动提升学生德育感知力

所谓的法治指的是法律制度体系。从狭义的角度上分析就是包含整个国家内的所有法律法规内容，以及相关的执法过程。但是思想道德则只是公民之间对社会公序良俗的认知过程。为此，教师在讲授道法课程的时候应积极组织学生参与到相关的教学活动中，每个学生都应该积极主动地参与其中，在这一过程中教师能够为学生更为细致地呈现出法律法规所具有的含义。同时，教师需要给予学生足够的思考空间，也需要让学生在学习和研究的过程中不断提出自己的想法，让学生在学习理论知识的时候也能够分享自己所获得的快乐。比如，教师在讲授《成长的节拍》这节课的时候就可以积极使用这种教学方式，在班级内部组织开展相应的班会活动，让学生对自己的成长历程加以总结，其他同学需要在该名同学叙述完毕后说出自己的想法，这样每个学生都能够对自己的实际形象具有一个较为清晰的认知。最后，教师应该根据自己的生活经验讲授成长道路上所收获的经验，这样能让学生的自我意识更加觉醒，其认知能力能够在这样的环境中得到提升，只有在每个成长的重要阶段不懈努力才能够锻炼自己的精神意志，让学生的内心能够具有远大崇高的理想，让学生能够学活更多做人的道理，学生的精神境界也能够借此机会得到显著提升，每个学生都能够具有璀璨的发展前景。

5 结束语

综上所述，每个道法教师在执行教学任务规程中都应该不断提升自身的综合能力，这样才能够根据班级学生的实际情况制定出更加适合其发展的教学策略，让学生能够在初中阶段得到心智上的成熟，让其能够在成长的重要时期形成良好的思想品质，这样才能够不断增强德育教育工作的效果和实效性。