自媒体环境对高校思想政治教育带来的影响与对策研究

毛 亮

（新疆师范大学马克思主义学院 新疆·乌鲁木齐 830013）

0 引言

在如今的生活中，以微博、微信、QQ等为代表的自媒体平台逐渐占领我们的生活，对于人们的思想以及处事方式都产生了较大的影响。对于高校思想政治教学工作而言，新媒体带来的便捷以及多样化的知识对传统的高校思想政治教学工作产生了较大的影响。主要原因是由于自媒体环境下，信息质量良莠不齐。高校在教学的过程中如果不积极创新自身的教学模式，积极融合自媒体平台教学，吸引学生的注意力，就会在较大程度上限制学生的综合发展。因此，探索和创新高校思想政治教学模式，是目前急需解决的事情。

1 利用自媒体进行高校思想政治工作的益处

1.1 丰富了教学内容

在进行自媒体教学的过程中，改变了以往单一的教学模式以及教学内容，突破了传统意义上看待问题和思考问题的方式。在自媒体的环境下，人们更加重视从多个角度对问题进行分析、思考和探究，这就为高校的思想政治教学工作提供了更为广阔的平台以及较好的发展空间，老师可以利用自媒体技术，将课本中的相关知识进行拓展，丰富教学内容。在以往的思想政治教学工作中，老师对于信息技术的利用并不是十分充分，对学生进行较为枯燥的理论式教学，较难激起学生的学习兴趣。而在自媒体环境下，能够将高校的思想政治教学工作进行丰富，使学生能够直观的看到相关的学习内容，对于高校思想政治教学质量的提升十分有利。

1.2 信息传播的速度较快

在以往的信息传播过程中，往往需要媒体采集信息，经过较长时间的制作，才能向群众传播出相关的信息，但自媒体突破了这一局限性，信息能够进行实时的传播。自媒体在进行信息交流的过程中不会受到时间、空间的限制，每一个相关的参与者都能够随时接收到信息内容，与此同时，随着智能手机以及移动网络的出现，自媒体的发展更加快速。在自媒体时代中，每个人都能够成为信息的参与者，能够实现信息的跨区域传播以及跨领域传播，能够将人们的意见进行集中，人们进行双向的交流和探讨，实现了信息传播的实时性。[1]

2 自媒体环境对高校思想政治教学的影响

2.1 原有的教学知识不能满足实际的教学需求

随着社会时代的不断发展，高校生也正在以一种积极的姿态去迎接信息时代的到来。在目前的高校教学中，很多的老师对于思想教学的认知并不是很清晰，在教学的过程中，依旧采用传统的教学模式以及教学内容，学生的整体思想政治没有得到及时的更新与发展，对于思想的内涵没有进行充分的定位，没有意识到在自媒体环境下，高校思想政治教学的重要性以及对学生发展起到的引导作用没有意识到原有的教学知识已经不能满足学生的实际发展。

2.2 学生获取信息渠道多样，信息质量良莠不齐

高校生与其他的初中、高中生不同，他们不再受制于以往“牵拉式”学习，有了更多的时间和空间去进行相关的学习，同时也有了多样化的渠道获取信息资源。但这些信息资源中的内容较为复杂，其中有对学生发展有利的内容，也有动摇学生思想立场的内容，如果老师在教学的过程中不能对学生进行正确的引导，长此以往，对于学生的发展来说十分不利。此外，在如今多元化的发展背景下，学生由于缺少一定的生活经验以及相关的思想意识判断，在面对复杂多样的发展机会时，常常会处于较难抉择的状态，如果对学生不加以引导，将会导致学生的发展受限[2]。

2.3 高校学生对自媒体的认知不足

此外，在自媒体时代下，越来越多的学生沉迷于短视频，深陷其中，并不能充分的利用自媒体平台，去了解一些社会热点新闻以及国家发生的政治事件，没有将自媒体的价值进行充分的展现。与此同时，部分高校生对于思想教学没有自身的意识，认为思想教育可有可无，出现了抵触心理，这也对老师的教学产生了较大的影响。

2.4 教学的模式并不是十分完善

在我国高校的教学过程中，虽说思想政治教学有了广泛的应用，但在实际的教学工作中仍然存在着薄弱环节。其一，在高校进行思想政治教学的过程中，课程的资源十分有限，师资力量不完善，教学模式十分单一，这就导致思想政治教学发挥不出应有的价值，教学不平衡；其二，思想政治教学的实践活动较为短缺，在进行教学的过程中，思想政治教学的载体较为落后，对于学生的吸引力较低，学生在进行学习的过程中，参与度较低；其三，对学生的评估模式较为单一。很多学校在对学生进行评判的过程中，对学生的思想水平关注程度较低，评价标准就成为微乎其微的内容，学生在这个过程中得不到相应的鼓励和表扬，对学生学习的自信心产生了极大的影响，学生在后续的学习和实践过程中相应的就会对思想政治内容减少了关注程度。[2]

3 在自媒体时代下进行高校思想政治教学的相关策略

3.1 利用网络平台将思想政治与法律知识进行结合

在网络时代下，老师在对学生进行思想政治教学时，必须要将相关的法律知识传递给学生，规范学生的上网行为。现如今，网络犯法事件频出，这是由于法律意识淡薄，思想政治意识不强所导致的。因此，老师在对学生进行教学时，可以利用一些法律平台，给学生传播一些法律知识，让学生明白什么样的上网行为是正确的，在面对网络法律问题时该怎么去解决以及如何避免陷入法律问题中。让学生明白自身的责任以及扮演的角色，争做社会时代下遵纪守法的好青年。另一方面，老师也要在法律平台的教学过程中，渗透一些思想政治教，提高学生的人文主义精神，让学生对于网络事件有自己的想法以及自身的思考。

3.2 加强思想政治教学的师资力量建设

在对大学生进行思想政治教学时，老师要对学生的思想状态以及道德意识做一个了解，针对学生出现的问题，制定出合适的教学方案。老师在对学生进行教学时，要不断地丰富自身的思想政治内涵，提高自身的道德素养，正确看待大学生的教学，不断地了解大学生出现的问题，对这些问题进行深入的探究。此外，学校方面也要不断地提高老师的思想政治意识培养。举办一些座谈会以及相关的研讨会，鼓励师生积极参与，不断地加强思想政治意识，定期对老师进行检测，加强老师自身的实力，为学生的发展创造环境。

3.3 改变教学模式，提高学生的学习兴趣

在进行教学的过程中，传统式的思想政治教学对学生的思想进行了禁锢，学生在学习的过程中没有自己的主观意识，对于相关的学习积极性并不是很高。这就要求老师要适时地改变教学模式，运用一些先进的教学手段以及教学模式对学生进行教学。例如在进行教学的过程中，采用引导式的教学，利用与学生发展相关的一些问题，逐步地向学生进行提问，帮助学生一步一步地理解什么是思想政治教学以及思想政治教学的主要目的。在这个过程中，老师和学生之间能够进行一个交流，对于师生关系的发展来说大有裨益。此外，可以利用信息技术手段进行大学的思想政治教学。在进行思想政治教学的过程中，老师要对学生的学习兴趣及时进行了解，不断提高学生的课堂参与度，学生在学习过程中要积极与老师进行沟通，找到学生的问题所在。此外，老师也可以利用小组合作式的教学方式，培养学生的团队合作意识，促进学生的健康发展[3]。

3.4 创新教学途径，活跃课堂氛围

现如今的社会是一个信息化的社会，教育也要紧跟时代的潮流，改变教学方式，树立新的教学理念。在以往的课堂教学中，很多老师对学生进行纯理论式的教学，学生在这样的学习氛围下容易对教学产生抵触，阻碍了学生对相关文化的了解。对于这一情况，老师在进行教学时，可以采用信息技术手段对学生进行教学，例如，用多媒体技术向学生展现中华文化，向学生播放一些关于中华文化的视频，例如《感动中国十大人物》，其中包含的中华民族传统美德对于学生来说具有很好的引导作用，将人物具备的德育精神向学生讲述，这对于学生的成长和发展来说十分重要。此外，老师还可以利用小组合作的方式，让学生对相关的文化内容进行探讨，共同探究出相关的内涵以及发展的概念。给学生展现自身的机会，将自身对相关问题的看法进行积极地表述，发表自身的看法，提高学生的表达能力，促进学生的发展。[3]

4 结语

思想政治对于学生的健康发展起到了积极的促进作用。在进行高校学生的思想政治教学时，老师要对大学生的特点进行了解，积极利用自媒体平台，找到适合学生发展的教学方式，培养学生的思想政治意识以及法律意识，加强学生的思想道德建设，提高学生的综合素养。