基于创新创业能力为核心培养的高校就业指导模式探究

王松亭 牛洁楠

（信阳师范学院 河南·信阳 464000）

社会的发展与科教领域的进步有着密切联系，科教事业为社会的发展提供了的创新动力。学生在完成学业以后要实现从校园向社会的身份转变，教师应立足于当前社会就业形势给予学生更加科学合理的培训与引导。对当前学生进行就业指导的过程中，应重视国家与社会的需求，也应综合考虑培养学生的个人素养与所具备的创新意识。创新能力彰显着学生的综合实力，在高校就业指导工作中引入创新创业理念，能够促进当代高校学生创新创业能力的提升，为学生的未来就业提供基础。

1 当代高校开展创新创业能力培养的必要性

1.1 建设创新型国家需求

创新是一个国家与民族可持续发展的核心动力，也是在日益激烈的国际竞争环境中得以和谐稳固的重要保障。近些年来我国综合国力不断提高，为了满足时代发展的需求，提高自主创新能力成了未来长期的工作目标，这是建设创新型国家，促进经济结构转型的重要前提与保障。毕业生即将进入社会，作为社会建设的新鲜血液，这些毕业生的创新创业能力将引领未来我国社会的发展潮流，对于广大高校毕业学生而言，这也是为祖国事业贡献的职责与使命，更是我国高等教育的立教之本。

1.2 缓解就业压力

高等院校的扩招是当前高校学生日益增多的主要原因，我国本土高校毕业生每年的人数都要高于上一年，社会岗位难以满足如此大的就业需求，待业毕业生人数连年增加，许多毕业生的知识与技术也难有用武之地。在这样极其严峻的就业形势之下，促进高校学生的创新创业意识能够激发毕业生的创新创业热情，达到以创业带动就业的目的，此举不仅能够满足部分大学生的就业问题，还能够扩大就业范围，拓展社会创新局面，从根本上缓解就业压力，营造了更加和谐稳定的社会局面，有利于我国在知识经济时代的稳定发展。

1.3 满足毕业生发展需求

当代的高校学生拥有良好的科学知识文化，对于这个时代的认识与思考都有着最为先进的体会，在新时代众多高校学生都对自己的未来与发展有更加美好的展望，这也是当代大学生自我意识增强的体现[1]。促进学生创新创业能力提高能够有效地为学生的个人发展指明道路寻找方向，在创新创业的过程中，学生也能够不断地进行自我提高，在追求就业的同时也能够为实现自我价值与社会价值而努力。

2 基于创新创业能力为核心的高校就业指导模式现状分析

2.1 就业环境有待改善

尽管在当前的就业形势之下，政府及相关主流媒体都针对创新创业理念进行了更加系统的阐述并且给予了大量的支持。但当前的社会环境中，对于创新创业的认同普遍不足，许多高校学生在进行创新创业的过程中常常受到他人的误解与不尊重。我国的创新创业活力不够充足，这是由于创新创业环境还未得到有效的改善。

2.2 就业思想有待改进

受到我国传统思想的影响，进入稳定的工作岗位是人们对于年轻人就业的普遍认知。许多人认为大学生就业应当谋求实际，选择更加稳妥的工作，而对待创新创业的态度极为冷淡，甚至反感。在这样的背景之下，我国社会与全体民众的创新创业意识仍有待加强，创新创业，思想还未得到全面的普及。许多高校学生在人生的重要选择阶段常常由于这些原因导致难以落实创新创业的梦想。

2.3 就业指导体系有待完善

创新创业并非仅凭借一腔孤勇就能够完成，高校学生在进行创新创业之前需要对市场与相关业务有更加透彻的认知，高校的就业指导能够在这一环节做到有效地补充，更好地服务于学生的创新创业活动。但在当前高校的就业指导教育过程中教育体系不够完善，就业指导模式较为单一，也缺乏对于学生的吸引力。因此，缺乏相关专业知识与理念的学生常常会在创新创业的过程中碰壁，许多有创新创业梦想的学生也会由于方向不明确而折戟。

2.4 师资队伍有待建设

高校就业指导事关广大高校学生的就业前景与发展，就业指导老师的重要性毋庸置疑。而当前有相当一部分高校的就业指导教师在进行创新创业就业指导的过程中过于重视理论思想的传输，而忽略了对学生最为切实可行的指导。并且，许多教师自身并没有参与创新创业的实践经验，对于学生的教育与指导更是纸上谈兵。

3 以创新创业能力为核心的高校就业指导策略

3.1 营造创新创业校园文化，完善就业指导教育体系

首先，良好的校园文化是促进学生学习成长的重要因素，在校园内营造创新创业的校园文化能够有效激发学生励志创新创业的积极性，学校可以依托校园广播、网络、报刊等形式来作为宣传阵地与渠道，在日常生活当中对学生产生影响[2]。并且学校也可以加强创新创业校园文化建设，邀请本地的优秀创新创业人才、成功企业家来到学校举办讲座与交流，学生通过聆听讲座与交流学习能够对创新创业有更加深刻的认识与理解。学校还可以对积极参与创新创业的学生实施一定的奖励制度，通过资金等形式的支持，来激励学生进行创新创业，营造奋发向上的创新创业校园环境。

其次，完善的就业指导教育体系是高校学生进行有效创新创业的前提保障，学校应当加强对学生就业指导的重视程度，树立创新创业的就业指导理念，并从多个方面进行教育体系的完善。比如，在学科地位方面给予就业指导教育更加充分的课程安排，邀请具有丰富经验的教师与企业家来到学校为学生讲授。学校每年还可以积极开展校企合作，为学生走向社会提供更加有利的资源，帮助学生开拓视野，为学生的创新创业助力。

3.2 强化就业指导师资队伍建设，培养创新创业学生团队

良好的师资队伍建设是保障教育效果的前提，就业指导作为一项特殊的教育工作对于教师也有了更加独特的需求。为了加强创新创业就业指导对学生的影响，激励学生主动参与创新创业活动，高校在进行就业指导师资队伍的建设过程中要积极吸纳专业领域人才，与本地优秀创新创业企业家进行良好沟通与合作，并且还可以邀请本校优秀校友返校为学生们进行创新创业的就业指导。在师资队伍的建设方面，从专业教育人才与实践优秀人才两个方面出发，为学生提供更加科学合理且贴近实践的创新创业就业指导。除此之外，对学生团队的引导也极其重要，学校在创新创业就业指导的过程中可以给予学生引导，让学生能够根据个人情况进行创新创业团队的组建。通过集合团队成员的力量能够为创新创业提供更加稳定的智慧支撑，同学们在一起团结协作共同寻找创新创业的契机，一群怀揣着同样梦想的年轻人更容易能够在未来创新创业的领域谋得一席之地。

3.3 建设就业指导校园基地，强化创新创业实践环节

对于高校学生就业指导工作而言，其最大的障碍在于就业指导工作主要依托理论分析而开展，而与实践相结合的情况较少。因此，为了给广大高校学生提供了解创新创业形势、共享创新创业资源、学习创新创业知识的环境，学校应当加大投入建立就业指导校园基地，学生能够在这里找到自己所想要参与创新创业的项目，也能够了解到更新的资讯，是学生寻求创新创业灵感的一片沃土[3]。并且，学校应当以就业指导校园基地为媒介，强化创新创业就业指导与实践活动相结合。在国家鼓励大学生创业的时代背景下，对于一些有创业意愿与具体项目的大学生将进行资助，学生能够通过在就业指导校园基地的学习与研究，进而投入到创新创业的实践当中。学校可以在合理范围内给予学生更多的指导与帮助，为每一位拥有创新创业梦想的学生保驾护航。

4 结束语

综上所述，在当前严峻的就业背景之下，高校应加强以创新创业能力为核心的高校就业指导模式建设，切实有效地践行“以创新促就业”的理念，在就业指导过程中落实对学生创新创业能力的培养，为当代高校学生的创新创业提供更加有力的支持。