新时代大学生爱国主义教育的概念界定及其理论基础

周亚峰

爱国主义，始终是中华民族上下五千年历久弥新、源远流长的精神支柱。进入新时代，强化爱国主义教育，大力传扬坚定的爱国情怀，继承中华民族的优秀爱国主义传统，赓续爱国主义基因，准确掌握新时代大学生爱国主义教育基本内涵与理论基础，对于努力培养造就勇于担当社会责任、敢于创新进步和热爱本民族及国家的新时代青年，具有至关重要的现实意义和深远的时代价值。

一、新时代大学生爱国主义教育的概念界定

(一)爱国主义的内涵

列宁曾经提出：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。”[1]爱国是一个人自发的真实朴素感情，也是一种真挚深切的爱恋情愫，更是一种内在的价值观念，涵盖了每一个国民对自己国家最基本的道德品质、理想信念、价值追求、精神境界等内容。爱国主义作为一种“主义”，是对社会生活中一种爱国现象的高度抽象概括和理论表达存在。

“爱国主义”一词属于历史范畴，它不是宏观的、抽象的概念，其具体内涵和基本外延随着一定的社会历史的发展阶段、时间节点而不同。中华民族上下五千年的爱国主义发展脉络和主要表现，我们都会被其中蕴含着的爱国主义精神所感动和发自内心的敬佩，也深刻感受到了中华民族顽强斗争的艰辛历程。甲午中日战争打破了古老中国“天朝大国”的幻想，之后西方国家在各个方面对中国进行打压，那时积贫积弱、落后挨打，那时中国人民最深刻的爱国主义情感就是“中国人民要站起来”，爱国主义的时代特征是中华民族众志成城、万众一心打败帝国主义，拯救国家和民族于危难之中。新中国成立以来，中国人民最强烈的爱国主义情感就是“中国人民要富起来”。中国特色社会主义进入新时代，这时中国人民最真切的爱国主义情感就是“中国人民要强起来”，建设社会主义现代化强国。

(二)爱国主义教育的内涵

爱国主义教育主要用各种方式、手段通过理论讲授、实践锻炼等以帮助新时代大学生培养爱国情感、爱国行动，并由自发情绪转化为自觉行动的创新实践活动。新时代大学生对祖国的深厚情感和高度认同，进而将爱国落实到具体的实践活动中，既要有感性和理性的认识，也要去付诸一定的实际行动。总体来讲，爱国主义教育就是一种全体公民教育。现实生活中，大多数公民都对国家有着热爱之情，但没有将爱国情感落实到实际的行动中，没有凝聚起磅礴的社会力量，产生强烈的思想共识，固化成习惯常态，上升到一定高度。

大学生爱国主义教育内容主要包括“中华民族悠久历史的教育、中华民族优秀传统文化教育、党的基本路线和社会主义现代化建设成绩的教育、中国国情的教育、社会主义民主和法制教育、国防教育和国家安全教育、民族团结教育、‘和平统一、一国两制’方针教育等”[2]。因此，要通过一系列教育，进一步培养新时代大学生树立正确的爱国主义情感，坚定理想信念进而转化为自觉的爱国行动，成为一种深入骨髓的爱国主义原始状态。

(三)新时代的内涵

在《现代汉语词典》中，“新时代”是指经济、政治和文化等在不同的历史发展时期所取得的重大变化。“新时代”就是一个时代的新起点、新开端，一个国家发展的新纪元、新时间节点。

2017年10月,习近平总书记在党的十九大报告中明确指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”[3]这一重要论断揭示了我国在经济、政治和文化方面的发展显著提高，进入了一个全新的历史方位，也标志了新时代的基本内涵。

“新时代”可以概括为两个方面：一方面从纵向时间点来看，新时代是社会主义中国强起来的时代，是真正屹立于世界现代化强国的时代，是告别贫弱、软弱的时代；另一方面从横向时间点来看，新时代是社会主义中国为人类社会发展做出突出贡献的时代，是在更多国际事务中充分发挥负责任大国作用的时代，起到更多示范带动引领的时代。

(四)新时代大学生爱国主义教育

在世界经济全球化的大背景下，中国与世界之间的联系和沟通日益密切，在政治、经济和文化生活方面的交往也更加频繁。当代大学生运用的媒介手段也日益广泛和多样，无形之中给新时代大学生的世界观、人生观、价值观的构建造成一定冲击。习近平总书记指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。”[4]高校对新时代大学生爱国主义教育就是不断增强大学生对中华民族的认同感和自豪感，不断增强新时代大学生“四个意识”、坚定“四个自信”。

新时代大学生爱国主义教育的主体是广大学生，实施主体是高校及其相关职能部门，新时代大学生爱国主义教育就是要坚持立德树人根本任务，日益完善人才培养计划，在整个教育教学的全过程、全方位体现其爱国主义教育，并认真严格在课堂教学、课外活动、社会实践中贯彻实施，形成爱国主义教育长效化、常态化机制。

二、新时代大学生爱国主义教育的理论依据

(一)马克思恩格斯关于爱国主义教育的基本理论

马克思恩格斯所处的时代是资本主义实力不断增强的时代。在这一政治环境下，由于资产阶级对无产阶级无情的剥削，致使广大无产者深受压迫，身处于水深火热之中。在当时的历史时代背景下，马克思恩格斯鼓励全世界无产者团结起来，奋起抗战，投身于争取民族独立和国家解放之中。在其指引下，越来越多的人加入了为争取民族独立的斗争中。一个国家要想迅速得到发展，在国际社会上的影响力日益提升，最基本的前提条件就是民族独立和壮大。马克思再三强调了民族独立的重要性，一个民族只有争取民族解放和自由，其经济社会才能稳定发展，国家才能繁荣昌盛，具有高度的一致性。

马克思恩格斯以其独特的全球意识和国际视野，对爱国主义教育思想进行了广泛深入研究，倡导全世界无产者联合起来，揭示了爱国主义具有国际性，要摆脱狭隘的阶级属性，进一步阐述了爱国主义与国际主义的辩证统一关系。如果离开了国际主义，爱国主义就会暴露出一定局限性，就是狭隘的民族主义；如果离开了爱国主义，失去一定民族性，国际主义就是民族虚无主义或历史虚无主义。马克思恩格斯这些重要观点和理论，让全世界人民对爱国主义有了新的认识。

新时代大学生爱国主义教育就是要培养更多马克思主义者，使广大学生具有更扎实的马克思主义理论基础，使得当代青年群体在思政素养、创新和实践等多个方面的能力都可以实现显著的提升，使新时代大学生坚定不移听党话、跟党走，从内心深处接受马克思主义，坚持马克思主义理论的指导、坚持自身的全面发展。

(二)中国优秀传统文化中蕴含的爱国主义教育思想

中国优秀传统文化是植根于绵延数千年的中华优秀传统文化之中，是一条横亘绵长的发展主线。

春秋时期以孔子创立的儒家文化思想，爱国主义教育思想广泛蕴含其中。它的核心主张是“仁爱”，强调“忠君爱国”，把“爱国”作为人生在世的最高行为准则和道德操守，注重“国”与“家”、“国家”与“个人”的一致性，它所强调和倡导的忠诚、担当、作为是一脉相承、相辅相成的。

中华民族优秀传统文化中的爱国主义始终是承载着自强不息、团结奋斗的精神内核和持久支柱。古有屈原、苏武、辛弃疾、文天祥、林则徐，今有李大钊、杨靖宇、方志敏、赵一曼，现有焦裕禄、孔繁森、南仁东等一大批爱国主义历史人物和爱国人士，他们身上体现的都是伟大的爱国主义精神，是新时代大学生爱国主义教育的生动教材。

(三)中国共产党关于爱国主义教育的重要思想

中国共产党人历来都十分重视爱国主义教育，在各时期都进行了爱国主义不懈的教育创新和伟大的实践探索，确立了以维护国家安全、促进国家发展、实现民族复兴为爱国主义的最高价值追求，成为特色鲜明、接续不断、与时俱新的历史传承。

1.毛泽东同志关于爱国主义教育的重要思想

毛泽东同志是一个伟大的爱国主义者和民族英雄。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，探索救国救民真理，开辟中国革命胜利道路，探索形成了现代爱国主义精神，体现为祖国独立和民族解放而奋斗的革命精神。毛泽东把爱国主义同马克思主义、中国革命的具体实践活动结合起来，把爱国主义与社会主义联系起来，阐明了爱国主义在不同历史时期有不同的具体内容，爱国主义不是抽象的，而是具体的，统一于中国特色社会主义的伟大实践。再比如，毛泽东总结并实践出了中国共产党战胜敌人的“三大法宝”，其中爱国统一战线居于武装斗争、党的建设首位，足见毛泽东同志对爱国和爱国主义的重视，特别是在特殊时期的重视程度。毛泽东关于爱国主义教育的重要思想还体现吟咏祖国山河的诗作中，这是贯穿其中的一条红线，毛泽东这种爱国主义思想是直接生动的。比如，敢教日月换新天，江山如此多娇，风景这边独好，当惊世界殊，踏遍青山人未老……这些气壮山河的诗句，使人对伟大祖国深感自豪，爱国主义之情油然而生。毛泽东同志对爱国主义的理解和阐释，让爱国主义凸显极具中国特色的时代特质。

2.邓小平同志关于爱国主义教育的重要思想

爱国主义思想是邓小平理论的重要组成部分。以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，根据改革开放以来在对爱国主义教育各方面所取得的经验总结和实践积淀，丰富和发展了当代爱国主义的时代内涵，创立了社会主义与爱国主义相统一的科学理论，成为进一步凝聚和激励全国人民团结奋斗的伟大旗帜，为中国特色社会主义走向更加繁荣富强指明了唯一正确道路。邓小平爱国主义思想的核心内容包括坚持社会主义、发展经济、改革开放、独立自主、祖国统一等方面内容，这些基本思想和重要论述，是邓小平同志爱国主义思想的核心精髓。

3.江泽民同志关于爱国主义教育的重要思想

以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，不断加深和加强对爱国主义的认识，反复强调加强爱国主义教育的紧迫性、必要性和重要性，要求全党采取实际行动，广泛、深入、持久地加强爱国主义教育和宣传。江泽民同志指出:“完成祖国统一大业是中华民族利益所在，是全中国人民包括台湾同胞、港澳同胞和海外侨胞的共同愿望。”[5]强调爱国主义教育是社会主义精神文明建设的基础性工程，是坚持精神文明重要建设方针的体现，培养“四有”新人是爱国主义教育的目标等科学论断。这些基本思想和重要论述，是江泽民同志关于爱国主义思想的精神实质。

4.胡锦涛同志关于爱国主义教育的重要思想

以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，根据新的发展需要，提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，要求广大人民要拥护祖国统一，热爱我们伟大的中华民族。胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上强调：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作。”[6]在胡锦涛同志的大力推动下，爱国主义精神得到了进一步丰富和发展，体现历史、理论与现实的有机结合。这些基本思想和重要论述，是胡锦涛同志关于爱国主义思想的集中体现。

5.习近平同志关于爱国主义教育的重要思想

以习近平同志为主要代表的中国共产党人，立足新的历史方位，系统阐释了新时代爱国主义这个重大时代课题，揭示了其基本内涵、精神实质和价值取向。习近平总书记指出：“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题。”[7]“要充分利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、中华民族传统节庆、国家公祭仪式等来增强人民的爱国主义情怀和意识，运用艺术形式和新媒体，以理服人、以文化人、以情感人，生动传播爱国主义精神，唱响爱国主义主旋律，让爱国主义成为每一个中国人的坚定信念和精神依靠。”[8]习近平总书记高度重视爱国主义教育，发表一系列重要讲话重要指示批示，作出一系列重大战略部署，特别是广泛开展的党史学习教育，进一步提振了党员干部精神，凝聚了社会高度共识，汇集了民族磅礴力量，进一步推动爱国主义教育深入持续开展，新时代大学生爱国主义教育取得了显著成效。习近平总书记关于当代中国爱国主义教育的重要论断，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，为开展新时代大学生爱国主义教育指明了根本方向、提供了基本遵循。