优秀传统文化融入小学德育的教学策略

文/ 广州市增城区朱村街中心小学 胡道曼

小学阶段是学生道德观念和价值观初步成型的重要时期，需要教师进行良好的引导和指引，让学生成为一个道德品质高尚的人。这时根植在学生心中的美德和价值观将会伴随学生一生的成长，使得学生在日后的学习和生活当中逐渐巩固和加强自身的道德品质修养。传统文化经历了数千年的沉淀和传承，在当今的时代依旧焕发着无限的生机和活力，因此，小学教师需要对传统文化进行深入的研究和灵活的运用，使其服务于小学的德育。

一、 传统文化在德育中的重要价值

（一）礼仪传统

良好的礼仪能够使得人与人之间的相处变得更加融洽，也能够更好地提升个人的道德修养。因此，在小学德育中应当注重发扬我国传统文化当中的礼仪文化，让学生了解尊敬师长的重要性，不仅仅是在课堂学习的过程当中听从教师的指导，还需要在生活中时时刻刻谨记教师的正确教诲，了解教师的管束和教导都是为了学生能够更好地成长，对教师的指导心存感恩而不是怀有排斥的心理。这样的礼仪指导能够使得学生与教师之间的情谊得到加深和巩固，也能够帮助学生更加深层次地了解教育的内涵和教师的良苦用心，使得学生在课程学习的过程当中，能够更加积极融入和主动参与。

（二）感恩传统

在现今社会的德育当中，感恩传统也需要进行弘扬和传承。教师应当让学生了解到父母在自身成长过程当中所付出的辛劳，在日常生活的相处当中，应当教会学生更多地表达对父母的关心和爱，同时让学生更多地理解父母，在家中做更多力所能及的事情来减轻父母的负担。我国有许多学生都是独生子女，在家中长期享受父母无微不至的关爱，而使得学生不太懂得感恩父母的付出，只是一味向父母索取，太过于以自我为中心。教师在德育工作当中，需要纠正学生的这一类错误思想，使得学生能够真切地感受到父母对自己的付出应该得到反馈和感恩，教会学生在被爱的同时也应当主动地付出爱。

（三）拼搏传统

顽强拼搏也是我国传统文化当中的一大核心主题，头悬梁锥刺股等经典历史故事就昭示着古人的顽强拼搏精神。现今社会虽然发展出了更多改变人生命运和实现个人价值的途径，但是不管学生日后从事哪个职业，都需要保持拼搏的精神，认真地对待自身的任务和工作，做好自己的事情才能够有所收获。我国历史有无数的拼搏励志故事，教师应当学会运用这些历史素材来鼓励学生，使学生了解艰苦奋斗在改变一个人人生轨迹的过程当中所起到的决定性作用。

二、 将传统文化融入小学德育的具体方法

（一）践行课堂礼仪

为了使得传统文化当中的礼仪文化很好地融入小学德育，教师应当在每一节课上都践行良好的课堂礼仪，在课堂开始时要求每一名学生立正站好，大声洪亮地喊出“老师好”，教师也应当回复“同学们好”。这种口头上的交流虽然十分简单，但教师不应当省略，应当在每一节课堂上都严格的实行这样的礼仪。在日积月累的过程当中，学生能够明白在课堂上应当存在的庄重和仪式，也能够将这一份敬重认真的存放在心上。在下课之后，教师也应当逐步的教导学生打招呼的礼仪，在校园内活动时，当学生迎面遇见教师时应当主动的问好，这样的会面礼仪是学生个人素养的体现，教师有责任对学生的这一类礼仪进行指导。在长期的指导和实践之后，学生将会把礼仪思想内化到自身的意识和行为准则当中，在日后的学习生活当中也会认真地践行。

（二）设置感恩实践活动

教师应当在日常教学当中设置更多的实践环节，使得学生将课堂上所学到的德育思想进行良好的实践。例如在感恩父母的主题课程结束之后应当设置家庭实践任务，让学生回到家中选择一项自己力所能及的家务活动，为父母分担家庭任务。除此之外，学生还可以自己构思一个特别惊喜活动，为父母亲准备一份礼物，让父母亲感受到孩子心中的爱。在完成了这样的实践任务之后，教师可以让学生在课堂上对自身的实践活动进行汇报，在复述自己的实践过程当中，学生能够对自身的行为进行总结和回顾，了解这一活动的意义所在，也能够更加深刻的体会和了解感恩父母的意义和重要性。教师还可以更多的利用丰富的互联网资源，搜寻与感恩主题相关的多媒体资料，然后利用多媒体教学设备在课堂上为学生进行展示。

例如教师可以播放感恩主题的纪录片或电影，这一类视频材料更能够吸引小学生的注意力，使其更加关注这些资料所讲述的主要内容。在观看完主题影片之后，教师可以让学生以小组的方式对影片的主旨内容展开讨论，然后让每个小组依次发表影片观看后的感想，这种形式的讨论能够激发学生的自主思考和课堂参与积极性，能够使得学生在情感方面对感恩产生更加深层次的共鸣，这类情感体验会促使学生在实际生活当中有更多的动力将感恩付诸实践，真正地对自己身边的亲人朋友给予更多的回馈和爱。

（三）加强学生拼搏意识

教师需要在日常课程的设计过程当中加入更多的竞技思想，使得学生能在各类游戏环节的比拼当中感受竞争的魅力。虽然在课程学习当中，学生之间的竞争是不必要的，但是在学生的学习过程当中添加更多游戏类的竞技环节，能够激发学生的学习潜力和学习热情。例如在数学课程的运算练习过程当中，教师可以设置友谊赛环节，给出一定数目的运算题，让参与竞赛的学生在规定的时间内同时开始作答，最后对所有参赛者完成时间和结果进行评判，回答问题最快最准确的学生将会得到最后的大奖。这样的趣味答题游戏环节使得学生的数学学习变得不再枯燥无聊，学生为了最终游戏的胜利，也会不断提升自己的算术能力和算术准确度，这样的游戏使得学生之间产生了良性的竞争效果，让学生有了提升自我能力的内在动力。

教师在激发学生拼搏精神的过程当中还需要更加细致的观察每一名学生的变化，了解学生是否真正的通过个人努力实现了个人能力和成绩的提升。教师在发现了获得自我提升的学生后，应当及时对这样的学生提出表扬和奖励，并让班级内部的其他学生都了解到这样的拼搏事迹，使得这样的拼搏精神能够在班级内部得到传播和发扬。教师的表扬和鼓励对于学生而言十分重要，也会给予学生更多自我提升的动力，使得学生明白付出努力终究会得到回报的道理。

三、结语

我国的传统文化十分注重人与人之间的礼仪，这一美好品德在当今的社会当中依然十分重要，因此在小学德育当中，也应当注重培养学生日常行为举止的礼仪素养。而良好的德育更应该让学生懂得感恩，知道自己的父母、老师和朋友们对自己各方面提供的帮助，学生自己也应当懂得在生活中的各个方面回馈和感恩别人的帮助。