红色印迹：以研学旅行传承海南红色基因

张择昊 张 立 张 河 杨亚洲 陈姝璟

海口经济学院，海南海口 570100

引言

当前我国研学市场起步较晚，但市场需求很旺盛，发展速度也比较快，已经在很多省份和地区都形成了自己的研学路径。但是在实际的实践过程中可以看出，现在的研学体系尽管发展如火如荼，却还有很多地方有待改进，比如目前生活时代与曾经红色革命时代相距较远，红色研学教育不能很好地还原当时的情景，不能让学生对当时革命思想斗争精神的感同身受等。对于海南来说，若能通过借助海南革命老区的红色资源、红色故事，关联当地红色文化，以“海南革命精神”为核心，通过不同板块的设计运营，做响“海南红色研学”品牌，面向海南省，拓展市场目标，逐步发展，就能在一定程度上解决这一问题。

海南要想发展自己的红色旅游文化，就要打造出具有体验式、互动式、公益性的特色线上线下红色宣传教育服务模式，以“红旅+乡村振兴”社会公益项目为切入点，通过寻访琼崖革命遗址等地方，弘扬琼崖革命精神，传播红色文化，引导青少年坚定爱国主义理想信念。

一 红色研学旅游概述

在建党百年的机遇下，红色研学旅行是发展实践教育的重要途径，通过将红色旅行与研学教育相结合，思考如何利用好海南自身优势，加大加快旅游产业的转变，对海南旅行的可持续发展有着重要意义。同时，通过开展红色研学，不仅能促进海南地区的旅游行业发展，帮助构建更全面到位的基础设施，优化政府管理，还能在红色旅行中培养学生的爱国热情，加强社会主义核心素养，促进红色教育，为祖国培养有责任心、有担当的优秀青年，一举两得，因此海南省要加快发展红色研学旅游产业，构建全面的红色研学旅游体系，通过实践来带动经济、社会发展，提高人民生活水平。

二 海南红色研学旅游的优势

建党百年，红色旅游备受关注，而研学旅行是研学实践教育的一种重要的实施途径，将“红色”与“研学”两相结合的红色研学旅游则是爱国主义教育的重要载体。近年来，对红色旅游的研究逐渐进入发展阶段，在国家政策和资金投入的大力支持下,红色研学旅游产品市场经济发生一些新变化，比如需求量增大、基础设施建设增加、条件更为优厚等等。海南也在密切关注着这种优秀的组织形式，力图在响应国家号召的同时实现自我发展，促进经济转型，谋求产业发展。在具体的实施过程中，我们可知，海南红色旅游具有很大的优势。

（一）红色研学旅游引起了当地的关注，得到政府政策扶持

海南省充分利用红色旅游资源优势，通过资源整合，推动红色旅游高效健康可持续发展，培育精品线路。同时为红色研学旅游发展项目的积极争取各类专项资金，不断进行加大对红色文化旅游产品系列景区的投资环境建设。此外,增加了主要红色旅游景点开发项目，如共建爱国主义教育基地等，这些都是在政府的支持下建成的。

（二）红色旅游资源禀赋优越

从海南旅游业的角度来看，热带雨林、黎苗风情、红色文化、海南历史、海洋科普等资源为海南科研旅游的发展提供了良好的条件，这些都是其他的地区难以享受的资源。面对未来可期的前景和庞大的市场，在研学中实践“知行关系合一”成为了从业者的共识。因此，海南红色旅游资源丰富，发展红色旅游具有独特优势，不仅能从历史角度和地理环境方面发展，还能从人文建设上发展，多管齐下，促进海南红色旅游体系的建设。

（三）市场需求旺盛

2021年，海南全省旅游接待服务游客达到了4789.08万人次,同比增长10.6%，一日中接待中国游客728.9万人次，同比增长了10.7%，省级旅游收入达到50.653亿元。对于海南省来说，旅游是极大的产业特色和主导方式，因此应该大力发展。海南独特的民族风情和其他资源帮助海南成为了全国旅游的中上选择。

三 海南红色研学旅游存在的不足

当前，由于海南发展红色旅游具有许多优势资源，因此也取得了不错的成果，但是在具体实践的过程中可以看出，海南的红色研学还存在一些问题需要解决,以推动更好的发展。

（一）尚未形成红色文化旅游网络管理体系

现在的海南红色研学旅游没有形成一套完整的体系，与其他红色资源、周边环境、风土人情没有很好地进行融合，大多是参观完具体的红色经典，就结束了这一趟旅游，对于顾客来说缺少吸引力，除了对红色文化特别感兴趣的人之外，其他人可能会因为在景区内的讲解缺乏深意、景区建设没有感染力、氛围感、代入感，因而对这一旅行感到单调，这就大大削弱了其吸引力和经济利用价值。因此，海南的红色研学旅行应该大大增加与其他领域的联系，将全省的红色景点串联起来，与周边的吃、住、玩形成一体化链条，从上中下游各领域构建完整的旅游规划，让顾客不仅能够感受红色文化，还能通过了解其他的风土人情，将红色文化渗透进日常生活中，才能印象深刻，并且领悟到精髓。

（二）客源较为狭窄

红色研学的游客主要是青年学生和中老年游客，青年学生大多是位于海南省内部各个学校的学生，在日常时通过学校的集体组织参观各个红色景点，而中老年游客则大多是在闲暇时间感受当年的氛围，找回记忆，从而参观这些地方的游客，对于其他的中青年人群来说，红色研学缺少吸引力。另外，由于红色文化旅游带有明显的政治色彩，因此往往吸引的都是有特殊目的的人群，如果不能把这种政治说教意味寓于日常的生活中和娱乐中，就可能因为太过严肃和敏感，导致乐趣减少和客源减少，这与人们出来旅游的意愿相违背。最后，红色研学旅行的市场经济波动幅度较大，这是因为没有形成具体的体系，红色旅行没有与其他参观结合起来，也就不能从整体上融入海南的旅游文化中。

（三）单一资源开发，缺乏新意

目前，红色旅游发展模式相对传统，主要集中在纪念馆的参观学习上，缺乏创新，形式单调，现代化科技技术手段利用不足，不能充分展示红色研学之旅的真正内涵。如果只让学生和其他游客参观纪念馆，那么势必会缺乏氛围感和代入感。由于纪念馆大多是历史物品的展现和讲解，这种传统的参观形式不能满足对游客感官的刺激，内容说理性又较强，因此不能让人感到轻松，反而大多心情沉重，或者了解仅仅浮于表面。要想促进红色旅游的进一步开发，就必须要构建更多红色旅游场地，不仅展示纪念馆中珍藏的物品，还要由政府出面，构建红色场馆，不管是博物馆、美术馆、影像馆，还是原址还原，要让游客切身体会到当年的氛围。另外，这些内容可以与其他上下游产业联合，比如景区周围的餐馆、商店等可以在产品的包装上印上与红色主题有关的花纹，形成特色产业区和产业链。

四 海南研学旅游发展策略

（一）将旅游体验与课程学习密切结合

我国最早的教育部专家在以《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》为主题的演讲中对研学旅行的定义是这样的：研学旅行是有组织、有计划、有目的的校外参观和学生集体参与的实践活动。让同学们在老师或者辅导员的带领下，确定具体研究主题，以学习课程为目标，以动手做、做中学相结合的形式，增长生活体验和阅历，在研学的过程中相互交流研讨，书写研学日志，形成研学总结分析报告。不过在现在，研学旅行已经不仅仅停留在学生层面，也扩大到了整个社会中，成为了旅游产业链的一部分。

红色研学是以红色教育为主题的研学旅行，具有感染力，让学生在学习之余跟随学校进行红色研学，可以达到教育和放松娱乐的目的。在研学中不仅要注重学习，还要注重将红色文化知识与游戏结合起来，与生活结合起来，与理念态度结合起来。对于其他游客来说，将红色旅行与娱乐休闲结合起来，将海南地区的红色文化和当地文化结合起来，才能更好地加深红色旅行的意义。

（二）高举红色文化主旋律

1 红色研学是研学旅行的主旋律

2021年正值中国共产党建党一百周年，全国人民的心也聚集于党的红旗下，这对于红色教育的普及也是一个很好的机会。红色研学是研学旅行的主旋律，这说明传承红色血脉是我们这一代人的使命，血脉代代相传是时代的呼唤，是社会的前进脉络。通过参观旅游的主题研学活动，对先烈进行缅怀，了解他们那个年代与我们不同的境遇，更坚强的意志，能够增加同学们骨子里顽强抗争、不向命运屈服的精神和为中华之崛起而读书的使命感。

对于海南学子来说，增加红色研学旅游，能够促进他们思想意识的提高，不仅对于祖国的建设，对于海南省的建设也是重要的举措，激励海南本地的人才成长，做好教育建设，将教育回报给社会，不仅能够拉动海南地区的经济增长和人民文化素养提升，还能促进社会长足发展。对于其他旅客来说，了解海南的红色文化，将这种精神和海南文化结合在一起，能够对海南文化有一个更深入的了解。

2 奏响红色研学主旋律的途径

要想构建好海南红色研学旅游体系，要从以下几方面做起。

首先，要统一思想，做好顶层设计。这应该是学校根据国家政策和社会的要求自主组织开展的内容，海南各地区的学校领导要重视这一内容的作用，制定相关的计划，深入考察本地区存在的历史印迹，建设红色产业区，定期组织一定年级的同学们在课余时间去红色地点参观学习。由于海南地区具有大量的红色资源和旅游资源，因此学生也能够在繁重的课程之余深入感受海南精神，传承海南文化。

其次，学校要把传承海南红色精神作为重要的任务，做好阶段性工作。每一个阶段的学生都应该感受这样的精神，这对于学生的成长是十分有益的，因此，学校的课程也要不断加强、与时俱进，不断创新，为同学们增加新的历史感悟，比如在建党一百年之际，可以去博物馆参观一百年前的历史遗迹，让一代人有一代人的担当。尽管海南地区的学生大多都成长于本地文化的熏陶之下，但是对于具体的历史故事和事件，他们可能没有深入的了解。要通过不断研学，帮助海南学生了解本地文化。

最后，学校可以通过开设相关课程，出版相关刊物，如校报等，在校园广播中增加红色内容和海南当地特色，让同学们在晨读的时候、校园里行走时和上课时也能感受到这种精神的熏陶，为红色研学旅游奠定基础。

（三）构建海南红色研学旅游基地

由于目前海南的红色研学还没有做到完全成熟，因此还有一些苦难需要克服，比如研学基地建设得不够充分，课程之外的研学不够重视，研学旅游去的地方不够具有代表性，教师不能及时给学生传授红色精神等等。对于非学校之内的游客来说，就是可游玩地点不多，精神感受不强，不能深入了解海南文化特色。对于这些问题，措施如下。

首先，对于学校比较注重专业学科知识的建设，不够重视旅游教育的问题，要跟进政府对旅游产业的建设和文化弘扬，加强组织。由于红色研学旅游能够让学生切身实际感受红色精神，还是海南特色文化产业，因此应该加以重视。读万卷书不如行万里路，尽管学校在课堂中也会增加红色爱国主义教育，但是这些方式不如让同学们亲身感受这种精神，因此，要专门将红色研学作为重要的内容，让学生们“重走长征路”，到民间去，到乡间去，到小路上去，感受革命的发展脉络，感受海南的整体文化建设。

其次，对于学生们更加注重平时的考试和学习，不注重爱国主义精神培养，不注重自身思想素质提高的问题，要由政府和学校改变教育观念。由于很多同学往往不能意识到我国社会发展的重要性，党建精神传承的重要性以及自己振兴中华的使命，因此不能深刻领会这一内容，教师应该在这方面起到带头作用，为同学们规划好红色旅游的内容，比如在烈士陵墓前默哀，自己手工做白色的小菊花等，让同学们在切实的参与中感受庄严、肃穆的革命精神，了解自己应该承担的使命。

最后，对于普通游客的红色产业研学的感受不深问题，海南应该组成完成的产业链，改变产业面貌，更换发展内核，将红色研学做成海南旅游产业中的一项重要建设，帮助构建海南文化产业链，促进海南红色文化的弘扬和发展。

五 结语

红色研学旅游体系在本意上是要让学生在故地重游中感受当时的风土人情，感受历史的厚重感，百年基业的使命感，在这样的使命感中找到自己的存在。但现在，不仅是学生，红色研学对于整个社会来说都是重要的发展路径。海南地区要结合自己丰富的红色资源，通过体验式教学模式与红色研学的结合，在旅行途中学习红色革命文化与精神，从感性入手进入理性学习，构建完整的红色研学体系。可以说，红色研学体系的构建是极有价值的，应该给予重视，用更多样化、现代化的手段帮助同学们参与学习，促进海南产业发展，促进海南地区和社会转型。