做好幼儿舞蹈教学 发展幼儿主动学习

李梦妮

摘 要：《指南》将艺术作为专项领域进行阐述，可见艺术对幼儿学习和发展的重要性。舞蹈是幼儿园艺术教育一个重要组成部分，教师应做好幼儿舞蹈教学。本文从舞蹈选择、编排以及教学评价三个方面阐述教师支持促进幼儿主动学习，旨在提升幼儿审美和舞蹈兴趣，促进幼儿全面发展。

关键词：小班;舞蹈;教学;音乐

幼儿天生爱玩，喜欢肢体运动，3-6岁是幼儿模仿能力形成和加强期，也是幼儿舞蹈启蒙学习的重要阶段。大家常常看到：有些幼儿天生对音乐敏感，能很好地配合音乐进行手舞足蹈;有的幼儿舞蹈姿势非常漂亮，超出大人所想。舞蹈不仅能够提高身体协调能力，促进幼儿身体、脑智发展，同时提高幼儿审美能力，提升个人气质和魅力。所以幼儿园和教师应做好幼儿舞蹈教育教学，下面谈谈我支持幼儿舞蹈游戏活动行为，促进幼儿主动学习的一些做法：

一、科学选择舞蹈，支持幼儿游戏活动行为

舞蹈往往需要音乐，音乐是诱发幼儿肢体动起来的有力因素。小班幼儿好奇心很强，当听到有趣的音乐就能够吸引他们较长注意力，能够调动幼儿的情绪，激发幼儿的表现欲。

1.选择舞蹈应体现场景，促进幼儿主动学习

在日常的舞蹈教学中，我通常将舞蹈表达与故事相结合，这样便于幼儿理解舞蹈动作的内涵。例如：我将《种瓜》舞蹈串成小故事，幫助幼儿理解舞蹈情节。“一个小朋友种了一粒西瓜种，他天天浇水，西瓜开了花，最后结了大西瓜。”我与孩子制作道具，把皮球涂成西瓜样式，孩子不亦乐乎地排练。最后我说一句：“要是我们舞蹈演出的道具再逼真该多好啊！”第二天有的孩子带来了西瓜皮球，下午有的家长送来了一个真西瓜，还有的送来了绿色塑料藤蔓。我惊奇不已！我想可能是说者无意，听者有意吧，或许真的是孩子很喜欢这个舞蹈，在家告诉或表演给父母了，这样孩子将园内所学内容拓展到家庭，这是孩子主动学习的一种表现。

2.选择节奏感较强的舞蹈，支持幼儿主动学习

小班幼儿动作比较迟缓，于是我采用节奏鲜明、鼓点强烈的音乐进行舞蹈教学，便于引起儿童舞蹈动感，当然我选择的音乐符合小班幼儿特点：乐句简单，节奏感强，孩子听上两遍就可以分辨出舞蹈音乐中的乐句起落。如今天我教了《数鸭子》舞蹈，“门前大桥下，游过一群鸭。快来，快来，数一数，二四六七八！”每个乐句5-7个字，易于记忆的乐句能够配合幼儿强化对舞蹈动作的记忆。孩子们边唱边跳，兴趣高昂。第二天有好多孩子在图书区阅读儿歌绘本，“呀！这不是我们舞蹈的儿歌”孩子说道。“看看，还有哪些？”，“这个不错！”大家翻阅着，谈论着，有的孩子一边看书，一边哼着“门前大桥下，游过一群鸭。-----”。这是舞蹈促进幼儿主动阅读学习的表现。

3.选择幼儿生活化的舞蹈，支持幼儿主动学习

幼儿都喜欢动画片，幼儿对动画中故事情节比较熟悉，从而在学习舞蹈时会自然而然的产生一种亲切感和成就感，《超级飞侠》是幼儿都喜欢看的动画作品，每当观看动画片头时，孩子们都会情不自禁的随着电视里的音乐唱起来。我选择这首儿歌作为舞蹈音乐，编排了舞蹈《超级飞侠》，当孩子跳这支舞蹈时总喜欢随着音乐边唱边跳。结果孩子也将这个舞蹈带到家表演，明明妈妈在家长群里说：“一到周六早上，我儿子就叫我带他到外面玩，还跳着舞表演着！孩子说这舞蹈是老师教的，我们老师说我们这样一跳，爸爸妈妈肯定会带你们出去玩的。”

二、重点落在舞蹈编排，支持幼儿舞蹈主动学习

幼儿舞蹈的编排应符合小班年龄特点，还应好玩、有趣，孩子们才愿意跳，百跳不厌，才能促进他们主动学习。

1.依据幼儿特点编排幼儿舞蹈设计

小班幼儿处在生理上的初步发展时期，所以我在舞蹈编排中动作难度要相对较低，舞蹈动作还应以模仿为主。比如用身体模仿小草的柔、树的挺拔与优美等。生活中经常让幼儿拍拍手、跺跺脚、跳一跳，这也是幼儿舞蹈形式，目的让幼儿动动四肢，舒展筋骨。我们经常看到成人伴随着音乐跳着韵律操，孩子在边上也跟着跳，这也是孩子主动学习舞蹈的一种表现。

2.选取舞蹈的内容要单纯简练

我选择孩子们感兴趣、易于孩子理解又有教育意义、充满鼓舞力量的舞蹈题材。例如：《萝莉的魔力》、《崖上的波妞》、《加油鸭》等等，这些都是幼儿熟悉而且喜欢的，我还添加一些动画形象、夸张的动作，来更加满足幼儿舞蹈的兴趣，以及加深舞蹈表达的意义。例如，加油的动作做的夸张一些，根据歌词的内容进行一些舞蹈动作的编排。由于对音乐歌曲的崇拜喜爱，孩子们跳起来也会兴趣十足。

三、重视技巧的运用，提升幼儿舞蹈兴趣

小班舞蹈始终要以游戏活动的方式进行，因为孩子天生爱玩，喜欢游戏，幼儿的学习和发展都是在游戏中进行的。

1.游戏舞蹈进行，促幼儿主动学习

我将舞蹈游戏化，这是教学准则，让小班幼儿在玩中学，学中玩中提升对学习的兴趣和主动性。有些舞蹈涉及地面翻身动作，于是我设计成“滚轮胎”的游戏，这样一来，不仅练习了幼儿舞蹈动作，还锻炼了幼儿的身体。在一次户外自由活动中，我看见小铭和天淇滚着轮胎，边上幼儿在进行翻滚练习，两个人还一边翻滚一边说像不像？大家围着开心地笑着，我想他们是在玩一种新游戏。这是孩子主动将舞蹈融入新游戏中进行学习。

2.积极评价，促幼儿主动学习

我在舞蹈游戏教学中以鼓励表扬为主，让孩子获得自信心，获得成就感。我班男孩小铭怕弯腿，总是站着。我发现几次了，于是我把他叫到电脑前，带他一起欣赏很多男孩舞蹈造型画面以及比赛场景，小铭看得很入神，他说他也想和他们一样帅！在舞蹈中我把他弯腿情景用手机拍摄，在全班表扬了他，孩子劲头就更足了。一次在班里室内活动时，他居然自己主动向小朋友炫耀起自己弯腿的本领来。我想孩子肯定在家中练习了，否则他不会做的那么好。

总之，小班阶段幼儿处于舞蹈启蒙阶段，以上是我从舞蹈选择、编排以及评价支持幼儿主动学习的方面进行的做法，其实支持幼儿主动学习舞蹈还有很多方式，本人将在舞蹈游戏教学中继续实践和探索，寓教于乐，让每个孩子做一个快乐的舞者，让幼儿从小班开始起就受到舞蹈的美的教育，通过舞蹈更好地促进幼儿各方面的发展。

注：本文是课题《支持小班幼儿主动学习艺术区域游戏行为的实践研究》佐证文章。

参考资料：

[1]蒋珊，幼儿舞蹈教学现状及其优化手段[J]教育学文摘，20210（5）

[2]董丽，幼儿园舞蹈教学活动设计与指导[D]北京大学出版社，2014年5月25日出版.

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