浅论高职学校的辅导员如何更有效地管理班级

刘艳芬

摘 要：高职学校的辅导员在教书育人的过程中，必须要遵循科学的教育方针。在正确的认知下引导学生，做好班级管理的各项工作。目前，各大高职学校在班级管理的过程中，还是会出现这样那样的管理问题，本文对其管理现状进行分析，具体问题具体分析，提出相应的解决对策，希望可以给相关教育工作者提供一定的教育意见。

关键词：高职学校;辅导员;管理班级

前言：肩负工作第一线的高职辅导员，是学生们的良师益友，也是大学生在学校的引路人。那么如何在高职院校的班级管理中发挥辅导员的作用，对学生的成长以及就业问题作出重要指导，这也是当前高职学校辅导员所必须要思考的問题。

1.高职学校的学生特点分析

1.1学习积极性不高

从相关的调查研究来看，高职学校的学生学习动力不大，所以其教学以及管理工作也比较吃力。由于其高职学校的学生基础比较差，并且由于其大学学习模式与高中有很大的不同。学生遇到不懂的学习问题，也不会主动请教老师，更很少的主动地进行学习。所以随着课程的深入，不懂的知识点也越积越多，学生的学习难度更大，很多学生索性放弃学习。还有一些学生是因为高考失利而进入高职院校，入校之后发现与自己的理想大学有很大的差异，也没有办法第一时间调整好自己的学习心态，其学习态度也非常消极。基于这些原因，高职学校的学习积极性都不高，学习氛围感也不强。

1.2思想独立，主观意识强

进入高职院校读书的学生基本上都是00后，随着网络化的全面发展，00后的见识都比较宽广，思想很前卫，对于自己想做的事情敢于付出一切代价。有独立主见的学生在遇到学习和成长上的问题时，比较坚持自己的意见，不会找老师和家长进行解决，对他人的依赖性比较少，作为独立性的00后，在班级管理的过程中，容易有自己的意见，对辅导员的管理会有不赞同的想法存在，所以在处理问题的过程中，很容易按自己的想法行事。

1.3生活能力差，抗压能力不强

00后学生多是独生子女，家长对这唯一的孩子过度保护，导致学生的生活能力差，也不太容易抗压。很多学生到了高职学校之后，才开始过自己的独立生活，由于其生活自理能力差，在心理和生理上都出现了比较大的落差。另外，由于家长对他们的过度保护，让学生养成了自私自利的性格特点，在为人处事上多以自己为中心，所以人际交往能力也比较差，没有办法处理好班级和宿舍的同学关系。家长的保护伞再加上应试教育的背景，所以导致学生的心理也比较脆弱，不能处理好生活上的压力。所以，很多学生在面对情感、学习以及生活上的压力时，就不能处理好自己的成长情绪，这样也很容易在成长上误入歧途。

2.辅导员提升班级管理效果的具体对策

辅导员是学生在日常生活和学习中的指路人，所以，在学生以及班级管理出现问题时，一定要快速进行解决，不能让问题进行积累，从而打击学生的学习积极性。对于00后学生，不同于以前时代的学生，所以其管理方式也必须要进行创新，如何高效地做好班级管理工作，这也是当前教育界所急需解决的任务。

2.1辅导员提升自身素养，增强知识储备

目前，高职院校的辅导员年龄分布在各个阶段，有的辅导员自身也刚刚懂事，其教学以及管理经验不足，管理水平不高，从学校到辅导员还没有完成自己的转型。还有部分辅导员，虽然有几年教学经验，掌握了相应的管理知识，思想较为成熟，但是他们对于00后学生却没有过多的了解，对00后学生进行管理时也习惯用传统的管理模式，从而形成与学生的脱节。基于此管理背景，其高职学校的辅导员首先要丰富自己，提升自身的职业素养，这样也才能让学生放下戒备，真正的信服教师。辅导员的专业知识以及素养也不是短时间内就可以形成的，需要辅导员在日常的管理工作中不断的与学生进行交流，强化马列主义和习近平新时代中国特色社会主义思想，不断的进行班级管理实践，用正确的方法态度来解决学生的矛盾。同时也要学习辅导员的文化知识，在工作实践中完善自己，使自己的管理能力可以得到不同层次的提升。

2.2掌握一定的心理知识

00后学生都是开始从少年向青年过渡，学生的思想还不太成熟，但是敢作敢为，不受拘束，还有部分学生成人感比较强，希望自身主义上独立，不遵守校规校纪，同时还有学生出现心理不健康的情况。面对这一类学生，辅导员要如何进行管理，这需要比较大的情商和智商，也要掌握相应的心理知识。在解决这一类问题的过程中，既不能让学生产生较强的叛逆心理，也要让他们自己认识到错误，感知到成长道路上的美好时光。所以很多学校都鼓励辅导员参加心理咨询师的学习，很多教师在学校的支持下，也取得了心理健康咨询证，给高职学校的班级管理奠定了坚实的基础。

2.3多与优秀辅导员沟通交流，学习班级管理知识

很多辅导员在刚接手班级时，不知道要怎么管理好班级，在面对问题学生时，也很容易发生矛盾和口角。出现这种问题之后，可以多与其他班级的辅导员进行沟通和交流，学习其他班级辅导员的长处，这样也才能提升自我，做到更好的班级管理。比如在调动学习氛围的过程中，优秀的辅导员就很快和学生打成一片，让整个班级都沉浸在积极向上的班级氛围中。但是有的辅导员还是不知道怎么处理与学生之间的关系，也常常会因为学生的不配合而情绪低沉，这样也影响到学生的成长。为了更好的解决管理问题，辅导员也需要向有经验的教师学习，吸收良好的管理经验，不断推陈出新，这样也才能让班级管理效果更加高效。

3.结束语

总而言之，高职学校的辅导员在班级管理的过程中，必须要充分地发挥出自然的人格魅力，这样也才能取得学生的信服，让班级管理工作变得更容易。同时，在班级管理的过程中，也必须要结合学生的实际情况，不断的调整管理方式，让学生可以有一个更加优质的学习和生活环境。优秀的辅导员对学生的影响是很大的，高职学生有一定的知识沉淀，所以辅导员也必须要肩负起教书育人的责任，让学生可以正确的养成良好的人生三观和职业素养。

参考文献：

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