民族传统体育校本课程实践与研究

李干娟

摘 要：民族的传统体育资源需要满足基础教育三级课程管理模式中的课程开发的需求，所以需要在民族传统体育的课程开发中让内容更加丰富，帮助学生塑造正确的态度和观念，让民族教育在得到发展的同时，学生的综合能力得到提升。为了更好的提升民族传统体育教育中的效果，让学校的体育教育能够更好的推展，我们一定要重视民族传统体育课程的开发和教育。

关键词：民族传统体育;体育课程;校本课程开发实践路径

引言：民族传统体育是中华民族在发展中所留下来的宝贵文化，也是前辈们的智慧结晶。把这些内容引入到学校体育校本课程中是非常重要的，也是我国进行基础教育改革中需要做好的重要部分。但是如何利用相关部门的大力支持，迎合新课改的要求来开发出符合学生发展的民族传统体育教育仍然是很多教师在进行教学的时候需要格外关注的一件事情，也是迫在眉睫需要解决的一个难题。在本文中将会对民族传统体育校本课程开发和实践进行分析。

一、为什么要进行民族传统体育校本课程开发

民族传统体育是民族文化在发展过程中的结晶，需要做好系统性的挖掘和保护，这样才能让民族传统体育资源能够实现有序发展。在进行民族传统体育资源保护的时候很多地方会把相关资料整理放在课堂或图书馆中提供给学生进行学习，通过这样的方式可以让学生对于相关内容有所了解。但是这样的方法进行传授，知识相对比较零散，无法形成系统性和脉络性，容易导致在学习和传授的过程中导致重要内容丢失。为了能更好的对民族传统体育进行传承，开发民族传统体育校本课程成为非常重要的途径，也成为其中一个重要的过程。

二、如何把民族传统体育融入到校本课程中

民族传统体育的课程开发需要推进民族传统体育的自身价值，满足新时代对学生的要求以及学生在成长中对民族传统体育文化产生的兴趣，更是需要推动教师的专业化发展，让学生在学习的过程中做好对优秀民族传统体育文化的保护和传承。

（一） 提升教师的意识，加强教师的培养

在创建相关课程的时候教師起到的作用是非常大的，不仅可以提供相应的意见，更是会影响最终课程的质量。在课程编写的时候如果出现了错误，或者不能满足相应的需求，有可能会出现严重问题。可见，一支结构合理、高素质的教师队伍能够提升民族传统体育的课程开发，让民族传统体育教育能更好的开展。但是，有很多体育教师对于这方面的知识了解相对较少，无法满足相应的要求，也无法对学生起到相应的教育效果。相当一部分教师对校本课程开发最基本、最基本的知识缺乏意识，事业发展和发展被动应对的局面，说明了在开展相应的课程的时候学校所面临的困难还是非常多的，教师只能依靠自己的能力慢慢摸索，甚至模仿照搬，导致混乱。正因如此，学校和相关部门都应该加强重视，组建一支由精英人才组建的师资队伍，并且为人才的晋升和发展建造激励方案。推行"走出去，请进来"的培养战略，让相关人才有更好的环境，从而让教师能突破门槛，为课程的开发和教育作出更多贡献，发挥更加重要的作用。为了能起到更好的效果，聘请相关专家对民族传统体育进行研究也是非常重要的。通过这样的方式能让课程的开发更加规范，同时还能根据专家的经验来解决课程研发过程中存在的问题，让研发的课程更加丰富，更加有效。

（二） 和新型优质资源相互结合

在学校的基础课程之中体育占据了非常重要的作用，民族传统的体育课程更是能凸显地方的特色，提现民族色彩，所以学校在传承和推动民族传统体育的时候要发挥重要作用。现在的世界文化格局是多元化的，所以按照民族传统体育资源开饭相应的课程需要考虑到不同的文化所产生的影响，这就要求在开发课程的时候要注意逻辑的严密性和系统性，在对相应的内容进行整合的时候避免出现疏漏。通过这样的方法可以让民族传统体育项目走上更大的舞台，在未来有更好的发展。也应该适当的增加或专门建立专属场地适合国家的体育活动，让学生的课外体育运动得到满足。体育教师要系统地整合所有可用的民族传统体育资源，密切关注学生与自身、社会和自然的关系，形成相对完整的学习单元，引导学生形成健康的生活状态和生活价值观，让学生符合新时代对人才的要求。

三、结语

我国民族传统体育校本课程在学生学习的过程中提供的选择已经不断增加，内容也变得更加丰富，但是从现在实际上对课程进行开发和教育的效果来看仍然有很大的不足。很多地方没有利用起相关资源，相关师资力量更是比较薄弱，最终影响民族传统体育校本课程的开发和教育。这需要学校和教师在实际教学中作出更多努力，做好对民族传统体育文化的保护。只有教师加强对民族传统体育文化的保护，才能让相关内容得到更好的传承，也能给学生带来更多的收获。

参考文献：

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北海市教育科学《北海市实验学校九年一贯制民族体育校本课程的开发与实践研究》课题阶段性成果，立项编号：2020B059

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