高校书院制视域下朋辈导师队伍建设的探索与优化＊——以河南中医药大学本草书院为例

朱会宇 王颖慧 段懿哲 刘雅琳 李京华＊

（1.河南中医药大学、本草书院，河南 郑州 450046；2.河南中医药大学、马克思主义学院，河南 郑州 450046）

朋辈群体在高校学生群里中扮演着极其重要的角色。以陪伴助交流，用交流促成长，让朋辈导师充分发挥自身榜样的示范作用，引导低年级学生早立志、早规划，以阳光的心态、负责任的态度，帮助低年级学生解决思想、学业、生活等方面的问题。本研究以河南中医药大学本草书院为研究对象，开展系列朋辈导师相关的研究，不断探索朋辈导师帮扶新途径，助力书院学子找到真正适合自己的个性化发展道路。

一、国内关于高校书院制下朋辈导师队伍建设的研究现状

近年来，尤其是在党的十九届五中全会和全国教育大会召开以来，国家对高校德育工作重视程度不断提高。学生工作作为高校德育工作的前沿阵地，面对不断变化的新形势，也应该有新思路、新尝试、新探索，努力构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。越来越多的高校希望通过新的管理模式来适应新的教育环境。

虽然教育模式创新发展已上升为国家战略，但其模式架构与资源共享力度有待进一步完善补充。《治国理政》一书中对教育工作提出了一系列富有创见的新理念新思想新观点，系统回答了一系列方向性、全局性、战略性重大问题。多所高校积极响应国家育人政策号召，先后提出了“三全育人”“协同育人”“培养创新型人才”等概念[1-3]，通过改革创新人才培养模式，构建实践教学体系。而这些教育体系的创新发展目前大多停留于理论层次，“五育”模式的架构不完整、不能将政策落实到学生的实际成长上、教育资源分配不合理、资源共享的范围狭隘等等问题，均日益暴露，这些都是亟待高校解决的重难点[4-6]。

许多学者坚持创新性发展战略基础，从树立人性化管理理念、建立专业化导师队伍、建立现代网络管理体系、丰富个性化新载体、健全科学化评价体系五个方面出发，做好学生管理工作，开拓创新、与时俱进，立足于新时代学生发展特点，实现学生德、智、体、美、劳全面发展路径。

当今科学的发展是高度分化又高度综合，学科之间的交叉越来越明显，总的趋势是综合。1983年世界大学校长讨论会上，专家们一致认为，理想的大学毕业生应该具备三条标准，即坚实的学科知识并掌握攻读学科的方法论，将主修的学科知识同实际以及其他学科相结合的能力，不仅要成为一个训练有素的专家，而且乐于听取别人的意见，能运用其知识进行国际交流。

二、朋辈导师在培养学生综合能力中的作用

朋辈导师是新生适应校园生活的引路人，也是新生的朋友，更是师生之间的纽带。朋辈榜样是身边看得见的标杆，朋辈导师对大学生具有持久的影响力和广阔的影响域，朋辈榜样示范作用指引学生明确前进的目标与方向。充分发挥朋辈同向同行、示范引领作用，朋辈导师通过学业助导计划，构建全方位，全覆盖的专业技能、专业知识提升方案。将心理健康教育与朋辈队伍建设相结合，构建五级心理育人体系，落实心理日常工作，建设心理课堂，开展趣味活动。搭建朋辈导师学业帮扶平台，对学业预警学生，朋辈导师有针对性的进行学业帮扶，通过学业预警工作的开展，书院、学生、家长共同协作，督促学生端正学习态度，提升学习效率，顺利完成学业。通过朋辈伴航，全面提升学生素质和尊重个性发展，在朋辈层面进一步丰富书院学子的校园文化生活，提升学生综合素质，坚定中医药文化自信，形成自我教育、自主管理、自我监督的平等教育局面，促进学生群体在学习、生活中实现互联互助，共同成长。

朋辈导师能够帮助新同学更快更好地适应大学生活，帮助他们解决思想困惑、专业认知、学业规划、就业选择等方面的问题，陪伴和指导学生的生活、学习。通过朋辈榜样示范作用和新老生交流沟通机制，不仅能够引导学生向身边优秀的朋辈榜样学习，吸取他们身上优秀的品质，助力学生成长成才，而且能够完善新时代“五育并举”人才教育培养模式创新发展。

1.有助于构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系

全国教育大会上强调，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育工作目标，也是新时代形成高水平人才培养体系的根本遵循。朋辈导师队伍建设能够在帮助实现高校立德树人目标时，进一步贯彻落实国家对教育工作目标的部署安排。遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。高校教育体系深入探索德、智、体、美、劳“五育并举”全面发展是当下高等教育阵地的重要研究课题，富有深刻的重要研究价值。

2.有助于完善教育模式架构与资源共享力度，助推教育模式在新时代创新发展

打造导师队伍协同育人平台是五育一体发展的客观需要，朋辈导师的构建有助于完善教育模式架构与资源共享力度。在当前社会经济快速发展的国际背景下，愈发要求高校培养出综合素质高、应用能力强的“十字型”人才。十字型人才就是创新型人才。培养十字型人才应在人文社会科学队伍中形成一种宽松的学术气氛，而导师队伍协同育人就是为十字型人才的培养提供了具有历史创新性的朋辈交流学习平台，不同于传统的老师的教授模式，该平台的搭建有效地破除了年龄代沟的桎梏，是促进大学生全面发展、提升人才培养质量的内在需求。高校朋辈导师队伍的建设与优化有助于完善教育模式架构与资源共享力度，为新时代其他中医药院校教育模式探索的创新发展提供了借鉴。

3.有助于全方位帮扶本科学生扩充综合理论知识，有效提升朋辈导师自我效能感

朋辈导师队伍由河南中医药大学药学院及本草书院学生组成，拟依托河南中医药大学各方面资源与优势，能够全方位帮助本科生扩充专业理论知识，提高他们专业理论素养。在帮扶学生提升自我的过程中，能够进一步提升朋辈导师的责任感与自我效能感，让担任朋辈导师的同学知责于心、守则于行，不断求索钻探，努力完善和提高自己；能够进一步肩负起为党育人、为国育人的重要使命与担当。充分发挥朋辈导师的榜样引领作用，通过朋辈的感召力和亲和力，积极营造浓厚的学习氛围，能够为学生提供有效的学习方法建议，引导学生向优秀前辈看齐，培养学生团结互助的精神。朋辈导师能够带领学生进行专业知识和道德修养方面的教育引导，培养学生树立科学的世界观、人生观、价值观，夯实理论基础，坚定理想信念。全方位帮扶本科学生扩充专业知识，提升学习层次，充分发挥朋辈导师自身价值。

4.有助于学生科研素养提升

通过科研素养提升系列讲座，传授新理念、新知识、新技巧、新技术，培养科研思维，夯实学术基础，提高信息检索、论文阅读和写作的效率，增强学术规范和学术道德意识，全面提升科研素养与能力，帮助书院学子尽早进入科研状态。

活动线上与线下相结合，由于人数限定不能现场参与活动的同学可以线上同步观看直播；理论与实践相结合，在实践中更好的掌握知识、丰富知识并运用知识。

5.有助于中医药院校的专业实践

朋辈导师可以充分发挥“第二课堂”的补充作用，举办药植园、标本馆现场教学等活动，通过朋辈引领，可以加强朋辈自身和低年级学生对中医药的认识与了解，提升中医草药植物基本辨识能力；开展药植标本制作、上山采药、中药种植等活动，通过专业实践的方式提升书院学子对中药生长环境、资源状况的了解；举办走访企业见习、药房实习等活动，提升对中药全产业体系的认知，进一步提高学生的理论水平及实践操作技能，提高职业能力、就业本领，为中医药事业发展做出更大贡献。

三、朋辈导师培养学生综合能力的路径

1.注重思想引领，夯实信念根基

强化思想引领，服务学生成长成才。历史是最好的教科书，是最好的营养剂。朋辈导师要带领学生从专业和思想教育中增强自身本领与担当。大学生正处于世界观、人生观、价值观建立和完善的阶段，其思想尚处在易变动、理想信念易发生动摇时期，要通过增强学生思想理论学习来提高其政治素养，夯实信念根基，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。朋辈导师队伍要充分发挥“导师”的先锋模范作用，推进思想引领和专业带动，落实“立德树人”的根本任务，引导学生坚定专业成才的信念，根植奉献报国的深厚情怀。

2.优化队伍建设，形成优良学风

朋辈导师承担着自我教育、自我管理、自我服务的职能。优化队伍，提升素养。以朋辈导师队伍建设优化为重点，打造既有思想引领，又有专业带动的朋辈导师队伍，发挥高年级学生朋辈互助效能，助推优良学风建设。高度重视朋辈导师队伍建设，强化朋辈导师自身政治理论素养培训，将其打造成一支政治素养、专业素养均过硬的师资队伍。在河南中医药大学本草书院各级领导老师的支持下，完善以书院为单位的朋辈导师队伍建设，组织和支持朋辈导师成员进行具体的工作开展和实施。推进朋辈导师工作体系化、协同化建设，加强新时代高校育人的层次化和体系化，让同学们在学风优良的校园环境中身心得到全面提升。

3.加强五育建设，推进人才培养

要努力构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。加强五育建设，推进人才培养。为加强学风建设，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，朋辈导师队伍将借助学校智力人才、科研和资源优势，科学地进行五育齐头并进的创新教育建设，如考后帮助学生分析总结，号召并参与学生体育运动等，进一步扎实推进书院优良学风建设与道德规范普及，夯基固本，提质拓新，充分利用协同育人有利条件，促进学生全面发展，提升人才培养质量。

4.构建联动机制，强化组织保障

组织机制是朋辈导师开展教育活动正常运行的重要保障。充分发挥朋辈导师队伍“朋辈引领”作用，规范朋辈导师工作机制，发挥“传帮带”示范效应。学生在全面发展过程中需要院校的领导和老师有效协作，形成教育合力。在建立系统化教育结构、优化教育内容、建立专业化师资队伍方面进行加强。朋辈导师队伍建设和培养工作受到书院领导高度支持，现对朋辈导师队伍进行整体设计和规划，从组织结构方面进行多维架接，构建书院普通学生、朋辈导师、学业导师联动机制。朋辈导师要从多方面完善选拔、工作、财务、考核、奖惩、培训等制度，优化朋辈导师队伍内核，脚踏实地，着眼未来，为朋辈导师持续发展做出坚实的制度保障。

高校学生培养是学生成长成才的重要环节，影响着国家未来科学技术与创新的发展。而朋辈引领已经在高校教育领域进行了探索和实践，朋辈是大学生成长过程中的重要影响因素，且朋辈和大学生的思维方式和心理特征也具有相似性，将朋辈导师引入中医药领域的教育教学中是一个很好的探索。朋辈导师模式能够更加及时、深入的掌握学生的思想生活状态，为学生安全筑牢“防火墙”。此外，有效的朋辈导师指导可以提高来自不同文化背景的学生在中医药领域的参与度，促进同专业、同领域之间的长期专业友谊和专业合作，充分发挥智育引导功能，有利于中医药事业的传承和发展。

如何让朋辈导师在高校学生的日常管理和教育教学等工作中有效实施，还需要对学生管理工作者的工作机制、培养体系、成长过程等进行深入研究，对朋辈导师的制度内容和实施方法进一步完善、探索和验证，以形成教育合力，构建全员全过程全方位育人格局，为中医药的传承和发展积蓄力量。