新形势下班主任如何与学生进行有效谈心

郑玲娟

作为一名班主任，必须学会与学生谈心，这是一个重要的课题。但是如何进行有效谈心呢？

一、拉近距离，营造民主平等的师生关系

在跟学生谈心时，教师要学会用心，在民主与平等的基础上，用真挚的情感打动学生的心灵世界。班主任与学生之间，要学会换位思考，也就是我们经常说的“将心比心”。学生想到的事情，我们必须也要想到，学生迫切需要解决的事情，我们一定要想尽一切办法帮他们解决。我们应该如同他们身边的一位长者，一位真诚的朋友，陪伴着他们。以我们的爱包容他们，从而获得学生对我们的信任与信服。只有这样，才能真正走进学生的心灵世界。

曾有一个学生，每天早读都迟到，晒得黑黝黝的，人矮矮的，穿一双沾着泥土的拖鞋，每天都是慌慌张张地赶到教室门口。我一问，他就低着头，不说话，双手不断地摩挲着。于是，我进行了家访，原来他每天很早起床，先跟父亲到菜地里摘菜，然后跟父亲一起推着三轮车到菜市场卖菜，卖完了才能赶着回来上课。我觉得心酸又感动，于是紧紧握着他的手，那一瞬间他竟也很动容。我想，如果不问青红皂白就批评他的话，那我就永远走不进他的内心世界了。

二、双向交流，构建相互信赖的师生关系

班主任和学生是一种多元化的合作关系。谈心，首先要避开所谓的“说教”，要有意识地构建一种对话式的谈心。班主任要引领学生说出自己心中的想法与看法。我们一定要杜绝一直以来的教育模式，那就是“说教”。表面看来，学生好像认同班主任的观点或做法，实际却是口服心不服的，甚至会产生一种强烈的叛逆心理。

班主任与学生之间要尽量构建互相信赖的关系。这里面包括了学生对教师的信任，也包括了教师对学生的信任。因此，班主任要经常跟学生们讨论班级里面存在的具体问题，探讨解决办法。很多例子证明，只要班主任与学生们成为彼此信任的朋友，就可以有效地缩短教与学之间的距离。这样，一方面增强了班主任带好班的信心，另一个方面也使学生对这个班集体更加有归属感，能够自觉完成班里一切必须做的事务。

然而，要构建信赖关系并不容易，班主任要学会主动打开自己的心扉，接纳学生的想法、看法、做法。班主任不仅要主动关心学生的学习成绩，还得关心学生的身体与生活。班主任不仅要关心那些学习成绩比较优秀的学生，更应该关注那些学习成绩不那么优秀的中下层的学生。爱，其实是一种基本心理需要。班主任不能吝啬自己心中的爱，因为爱是师生关系发展的高级阶段，也是一种无形的教育过程。

三、知己知彼，落实指导与被指导的师生关系

在谈心之前，班主任必须了解学生的心理差异和个性差别。这样才能更好地结合要解决的问题和事情，采取最好的谈心方式，进而收到满意的效果。假如与内向型学生谈心，那么尽量多询问他存在什么困难，用心而真诚地帮他解决困难。如果跟外向型学生谈心，则可以采用亦庄亦谐的方法，也可以跟他进行讨论甚至辩论，使得他心服口服。

如今，班主任与学生的关系不再是以前那样简单了：“传道、授业、解惑”。我们要以立德树人为根本任务，做到学高为师，身正为范。不仅传授学生知识，还要指导学生个性发展，强化学生人格构建意识，促进学生健康成长。

总而言之，在新形势下，班主任与学生谈心是师生之间交流思想、交流情感、互相尊重、互相理解的過程，是师生之间从谈心、交心到知心的必经过程。只有在教育过程中不断摸索、研究与学生谈心的各种艺术方法，真正掌握这门艺术，才能更好地培养出高素质的现代人才。

责任编辑 王思静