谈党史学习教育融入初中道德与法治教学策略

易池德

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。”作为道德与法治教师要挖掘教材中的党史学习教育资源，充分发挥课堂主阵地的作用，把“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题落到实处。

一、立足教材，讲好中国故事

道德与法治学科整合了国情教育的知识，它蕴含着丰富的党史教育素材，我们教师充分挖掘蕴含的党史教育素材，将党史知识融入日常教学之中，讲好革命传统故事，补充党史文化营养，让学生充分感受到党就在我们身边。在讲授《道德与法治》九年级上册第一课《踏上强国之路》时，我引导学生回顾中国共产党领导全国人民经过一百年的奋斗历程，完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，推进社会主义建设，进行改革开放新的伟大革命，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。教师充分挖掘教材中蕴含的党史学习教育素材，将党史知识融入课堂教学之中，让学生感受到党就在我们身边，永远跟党走的坚定信念，也帮助青少年学生“扣好人生第一粒扣子”。

二、创设情境，厚植家国情怀

党史学习教育是青少年最直接、最生动的教材。由于青年学生对革命先烈经历过的血与火的考验，以及对革命年代的生死抉择、坚定信念缺乏足够的认知，教师在教学中有意识地引导学生了解中国共产党领导中国革命、建设以及在改革开放时期，涌现出一大批为实现初心和使命的优秀共产党员，如方志敏、焦裕禄、钱学森、钟南山等他们就是共产党人的先锋榜样代表。我引導青少年学生他们勿忘革命先辈，他们用自己行动绽放出生命之花，用党史故事浸润青少年的思想和精神，来坚定理想信念，培养他们爱国爱党情怀。如在讲授《道德与法治》七年级上册第十课《绽放生命之花》讲到“活出生命的精彩”时，我结合教材创设教学情境，我播放“永远的丰碑 ”里的一首歌：“共产党，爱人民，他是我们的带路人，为了建设新中国，领导我们向前进……”你还记得这首歌曲吗？你还记得里面有一位优秀的共产党员焦裕禄同志吗？也许同学们把他忘记了，他带领全县人民战天斗地，一起抗风沙，除内涝，治盐碱谱写了一曲共产党人与人民群众鱼水情深的赞歌，但他的事迹永远活在我们心中。然后又引导学生观看《焦裕禄》视频片段，一方面了解他把人民的冷暖挂在心里，与群众心连心、共命运，彰显了他心系人民的情怀，加深学生对革命传统教育;另一方面拉近青少年与党史的距离，让党史学习教育“活”起来，明白了“中国共产党为什么能”的道理，不仅起到春风化雨、润物无声的作用，而且还增强了青少年坚定不移听党话、跟党走的认同感，让共产党人的精神丰碑立于青少年心中，厚植爱国主义情怀。

三、用好资源，增强教学实效

习近平总书记强调，用好红色资源，赓续红色血脉。连州蕴涵着丰富的红色资源，如邓小平在连州、冯达飞将军纪念馆、三水乡新八红心村革命烈士故居及红色展览馆、梁家水革命烈士纪念碑等党史教育基地。我们可以将党史学习教育与本地红色资源相融合，把课堂搬到红色文化场馆、党史教育学习基地，在深悟透弄懂党史的基础上，厚植红色基因，使红色资源成为青少年学生党史学习教育的鲜活课堂。如组织学生了解邓小平领导红七军在我们连州的故事，让学生寻找红色历史印记，触摸有温度的红色资源;参观连州东陂冯达飞将军纪念馆，探访红色文化遗址，缅怀冯达飞等英雄的事迹，来传承革命精神，重温激情燃烧的烽火岁月等。如在讲授《道德与法治》八年级上册第七课《积极奉献社会》时，引导学生了解连州三水乡新八村红色革命教育基地，通过启发、议题等方式，因势利导把每一位红军战士的英雄故事和党的奋斗历程串起来诠释着党的初心和使命。在深悟透弄懂党史的基础上厚植红色基因，让共产党人的精神丰碑立于青少年心中，增强学生爱党、爱国的情怀。这不仅点燃青少年学习党史的热情，让党史根植于学生血脉中，还唤起学生知史爱国，砥砺意志，以史励志。

责任编辑 邱 丽