新时期高职设计专业毕业生就业现状与优化策略

吕 菱

（浙江育英职业技术学院，浙江 杭州 310018）

就业是最大的民生。近两年新形势下，许多民营、小微企业未能抵抗住公共卫生事件的冲击，出现了倒闭和破产的不良现象。再加上2022届高校毕业生人数又创新高达1000万，比2021年毕业生新增126万人，规模增长必然使毕业生所面临的就业形势更加严峻。为了实现毕业生充分就业，习近平总书记作出了一系列重要指示，强调政府、学校以及诸多社会力量的通力合作，多措并举做好高校毕业生等群体就业工作。

一、设计专业毕业生就业现状分析

1.毕业生规模和岗位供给量无法平衡

据教育部网站信息显示，我国高校毕业生人数屡创新年。受产业结构转型升级影响，社会经济下行，企业能提供的岗位数量大幅减少，一些民营、小微企业出现内部裁员、缩减招聘规模或取消招聘甚至是企业倒闭的现象。据前程无忧网数据显示，2021年3月—7月份，大学生就业岗位与同时期相比下降9.6%，民营、小微企业与同时期相比就业岗位下降11.3%，并且受公共卫生事件局部爆发的影响，岗位供给量存在较大的不确定性。以浙江某职业技术学院为例，对2017届—2019届设计专业毕业生就业状况调查分析发现，设计专业83.63%毕业生的就业集中在民营、小微企业，高职设计专业毕业生就业压力较大[1]。

2.就业岗位要求提高

随着时代的发展，企业在招聘的过程中，更希望能招到一来就能马上上手的成熟员工。随着求职人数的增加，岗位要求愈发严格，对毕业生的职业素质、专业技能、团队合作和吃苦耐劳等综合素质要求也整体上升。高职设计专业毕业生进入社会以后，与本科生、研究生和社会人员同台竞争，不具备优势。笔者在实际调查中，针对2021年7月份毕业的235名高职设计专业毕业生问卷调查中了解到：24名毕业生认为“形势较好，容易就业”，占被调查毕业生比例为10.21%；109名毕业生认为“形势一般，努力能够就业”，占被调查毕业生比例为46.38%；36名毕业生选择专升本，占被调查毕业生比例为15.31%；66名毕业生认为“形势严峻，就业难”，占被调查毕业生比例为28.09%。抽测了浙江某高职院校的80名设计专业学生，这些学生在访谈中普遍表示“就业难是一直存在的，在疫情常态化下，自己对于找工作这事是非常焦虑的”。

3.就业稳定性不强

调查中发现，高职设计专业毕业生对就业岗位不是很满意，有更换工作的想法。

从上图1调查数据可以看出，已就业的高职设计专业毕业生离职原因中，占比最高的是对薪资福利不满意，占比43.5%。虽然毕业生不完全看重薪资福利，但是毕竟薪资福利是个人价值的一种体现，当同学们一起聊天时，很容易自觉不自觉地进行比较。毕业生就业后，大多数同学都是远离父母独自租房居住，在外生活成本较高，一个月的收支不能平衡，也是造成毕业生离职的原因[2]。

图1 已就业的高职设计专业毕业生离职原因调查数据图

另外是缺少吃苦精神。从设计师或设计团队接到一个项目开始，往往要进行市场调研、画草图出方案、出设计稿到最后的定稿，需要一个比较艰辛的过程。白天可能忙于于客户沟通交流，经常性加班加点完成设计任务。大部分高职毕业生都是独生子女，成长环境比较优越，抗压能力较弱，遇到工作压力大或是工作不顺心，不是通过努力工作改变现状，而是产生离职的想法，重新选择新的工作岗位。

4.职业胜任度不强

职业胜任度，反映的是毕业生能否顺利完成工作任务的程度。在对毕业生对自己能否胜任当前工作情况的调查中，认为自己完全能够胜任当前工作的占20.67%，能够胜任当前工作的占29.39%，基本能胜任当前工作的占28.02%，21.92%的学生不能胜任当前工作。整体看，设计专业毕业生职业胜任度有待提高。

二、新时期高职设计专业毕业生就业影响因素分析

1.经济大环境影响毕业生就业

新时期在高职设计专业毕业生就业推进中，发现经济大环境的变化严重影响了毕业生的就业。正如上述调查分析发现，高职设计专业毕业生在毕业之后纷纷进入小微企业实现就业。受公共卫生事件影响，生存下来的小微企业已经成为诸多应聘者竞争岗位的目标。从2019年7月份到2020年7月份再到2021年7月份，两年的变化最为直接体现在毕业生就业竞争率不断提升。

2.企业发展影响毕业生就业

民营企业、小微企业为了能提升自身竞争力，在人才的选拔上更加倾向于综合素质高的人才。但是，就高职设计专业毕业生来讲，其本身教育体系的独特性，在毕业生人才培养方面更加突出实践性。这部分人才专业能力不够突出，在岗位适应能力、道德素质和团队协作能力等方面还是需要进一步的改善。因此，这就从很大程度上影响了高职专业毕业生的就业。

3.毕业生自身问题影响就业

一切事物的发展内因是关键。在高职设计专业毕业生就业期望调查中发现，较多的学生盲目乐观，认为自身进入职场能很好的适应，且能谋取一份较好的工作。这些学生由于盲目乐观，在毕业前期未能提前做好相关准备工作，导致进入职场之后便出现了“手足无措”的不良现象，严重影响了自身就业。此外，学生认知影响毕业生就业能力提升，学生专业技能影响就业，学生不合理的就业观念影响就业。学校和老师在针对毕业生就业择业中，一直鼓励先就业再择业。但是现今仍然大部分的学生还是过度注重择业，有些甚至变成了“啃老”族。如2020年7月份A高职院校的100名设计专业毕业生调查中，截至2021年7月份仍然有27名左右的学生在家待业，这一现象充分体现了学生就业观念的不科学[3]。

三、新时期高职设计专业毕业生就业工作优化策略

新时期高职设计专业毕业生就业工作仍然面临较大的不确定性和风险挑战，就业形势严峻复杂。高职院校应积极响应国家号召，把就业工作摆在重要位置，不断创新工作理念与方法，实现毕业生充分就业和高质量就业。

1.健全工作机制，实现就业“一盘棋”

就业工作是高职院校人才培养系统工程的重要环节，就业率是衡量一所学校办学质量高低的一个重要指标。从就业市场和毕业生的角度出发，建立与当前社会经济发展相适应的就业工作机制。学校与分院实行两级管理体制，学校成立就业创业工作领导小组，由校长担任领导小组组长，负责制定就业政策，协调各方机制，落实对分院就业工作的指导、监督、检查和评估职责。分院院长担任副组长，落实分院院长“一把手”工程，明确分院“一把手”为本单位大学生就业创业工作第一责任人，分院分管领导为就业创业工作具体责任人，分解就业创业目标任务，并将工作逐一落实到各二级学院从事就业创业工作的相关教师身上，形成人人有责，全员参与，上下联动、协同推进做好大学生就业创业工作的良好局面。

2.落实立德树人，提高思想教育质量

为了使设计专业毕业生能实现充分就业，高职院校始终坚持立德树人为根本任务。一是从学生入学时起，引导学生树立理想信念教育，加强“四个自信”的宣扬和教育，根据学生不同时期认知水平，开展丰富多彩的第二课堂实践活动，帮助学生树立自信，培养设计师社会责任意识和创新精神。二是增强学生职业规划意识与能力，成就职业梦想。从学生入校后，强化学生的职业规划意识，从自身的兴趣爱好和职业意愿出发，同时结合市场需求，与岗位需具备的知识相结合，确定就业的方向，提前为就业做准备。同时，教师要针对学生多样化需求，做好个体咨询，并采用目标管理的方式分阶段进行督促和指导服务，使学生的职业规划能有效落实。三是引导学生树立正确的就业观念。结合学生的具体求职意向和困惑，引导学生从实际出发，调整就业期望值，树立阶梯就业观念，从基层开始做起，逐步实现职业目标。

3.深化校企合作，提升毕业生职业能力

为了使设计专业人才培养适应区域经济发展需求，高职院校积极主动与行业、企业联动，深化产教融合，加强实训基地建设，加大实践教学比重。根据学生差异化特点进行因教施教，聘请企业、行业专业技术人员、专家能手创办校企共建工作室教学模式，构建全新的人才培养模式，促进创新人才培养。企业、行业专业技术人员的加盟带来了行业新技术和社会真实项目，弥补了高职院校新科技教育相对滞后的不足。企业、行业专业技术人员把社会真实项目融入教学内容中，促进学生专业技能的提升和职业精神的培养，缩短了学校与社会的距离，更好地满足企业对于专业人才的需求，提高了学生就业竞争力。

4.凝聚各方力量，充分挖掘就业岗位

新时期，毕业生人数的增长与岗位供给减少的矛盾，是毕业生就业难的主要原因。高职院校主动与行业、企业建立校企合作，建立就业基地，积极拓宽就业市场。举办就业主题云双选活动，开展行业企业云宣讲活动，挖掘就业资源，推送岗位信息。同时，还应充分调动学校各方资源，教学、后勤、科研方方面面的力量形成合力，多措并举挖掘更多就业岗位，形成合力来促进就业。举办校友企业双选会，向校友发出号召，挖掘校友资源，把他们的就业信息，甚至能创造的就业岗位提供给师弟师妹。2020年，浙江某职业技术学院就有57家校友企业为母校提供了近140个优质的就业岗位，为学校就业率提高了近10个百分点，为师弟师妹们提供了极大的帮助[4]。

5.聚焦服务指导，分类施策出实招

加强就业创业指导工作，是高职院校提升大学生就业质量的一项重要举措。多措并举加大就业方针政策的宣传力度，帮助高职设计专业学生多渠道了解国家就业优先战略和就业社会环境。加强对当前就业市场的分析，开展线上、线下专题讲座，广泛宣传就业形势与政策、就业相关权益、求职技巧，组织开展职业规划大赛，积极举办就业创业知识竞赛活动，以赛促学，以赛促教，提高学生职业规划能力、职业素养和求职技能。

在就业服务指导的过程中，一是要全面摸排毕业生就业意向和就业情况，建立工作台账，分类管理，并实时更新和共享学生就业动态信息。二是基于海量的岗位需求和学生个性化需求之间，开发基于人工智能匹配的就业岗位推送系统，使推送更精准、更有效率，将精细化处理后的信息及时反馈学生个体。基于研发的网络系统，实现学生与用人单位人力资源在线交流的平台，使得学生与企业HR之间更直接更方便的沟通，使学生通过互联网找工作的时候，交互性明显增加增强。三是将心理辅导、就业咨询、求职面试培训和就业信息的覆盖面扩大。教师应该注重对设计专业毕业生心理的辅导，能够帮助他们更好地融入职场发展中，面对就业道路上和创业道路上的困惑提升自我调节能力，实现健康、稳定就业。同时，在就业服务指导的过程中，对涉及就业工作的相关部门需加强联动，各方力量形成合力，进一步提高就业工作效率与质量。

6.结对帮扶，发挥合力确保关爱有实效

在就业工作过程中，设计专业就业困难学生个体虽然数量不多，但实现这部分困难群体的就业难度却不小，能否落实就业岗位事关重大。把每一位就业困难的学生作为个案，全面分析该生就业困难的症结所在，有的放矢地确定帮扶教师和制定帮扶方案，实行“一生一策、分类指导”的动态管理原则，发挥教师合力，提供职业指导、岗位推介，技能培训机会和就业见习机会，全程关注并落实毕业生就业。在帮扶的过程中，注意提升就业指导的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。

总之，新时期高职设计专业毕业生的就业工作挑战与机遇并存。高职院校要坚持以立德树人为根本任务，加强就业政策宣传与引导，以质量提升为核心，进一步加大工作力度，分析研判行业发展动向和就业市场发展趋势，拓宽就业渠道，加强就业服务，因势利导帮助毕业生树立信心，积极就业。