“惊天动地”的除夕

刘家烁

“噼里啪啦……”“砰砰砰……”薄暮时分，鞭炮的炸响从四面八方传来，除夕之夜的帷幕终于拉开了。

在鞭炮声的引诱下，我偷偷地钻进厢房，把各式各样的鞭炮——小炮仗、二踢脚、摔炮、窜天猴、小手雷等，塞了满满两个衣服口袋，然后悄悄地溜出大门，朝着响声最密集处飞奔而去。

有口袋中的鞭炮撑腰，我简直“如虎添翼”。看到一直令我胆战心惊的大黄狗夹着尾巴“嗷嗷”地躲进柴垛，我兴奋地拍着胸脯“仰天长啸”。冲出胡同，远远地望见小伙伴们正热火朝天地比赛着——看谁的炮仗最响、最好看。我边跑边用右手从口袋中往外掏鞭炮，同时高举着左手的打火机吆喝道：“看我的，看我的！”窜天猴的导火线被引燃，我迅即高高举起，从容地看着导火线冒着青色的烟，愉悦地听着“嗞嗞”的响声。伴随着高空中传来欢快的“啾——啪——”声，伙伴们激动地冲着略微暗淡的天空跳着、笑着、叫着。

为了更好地展示自己的本领、显示自己的“富有”，我特意掏出了小手雷，炫耀道：“你们玩过吗？玩过吗？”大家错愕地盯着我手中的东西，纷纷摇头。“让你们开开眼。”我模仿影视作品中的人物拉手雷的动作摆好了架势。我第一次玩小手雷，这是爸爸打工回来专门买给我的，心跳得像小鹿乱撞，而我只能佯装镇定。“拉开手环，往远处扔！”父亲的喊声从背后传来。我立刻信心倍增，麻利地拉开手环，将小手雷丢了出去，随后紧紧捂住耳朵。突然，伙伴们慌乱地喊叫着，四散奔逃。“扔出去，扔出去——”隐约听到父亲焦急的呼喊声越来越近。继而，我的手被大力拉开，手里的东西被飞奔来的父亲“抢走”并扔了出去。随着几米外“砰”的炸响声，我猛然意识到，最开始被我扔出去的是手环，而捂在耳朵上的才是小手雷。顿时，我后背冷汗涔涔。“你不想要耳朵了吗？”父亲咆哮着，“不会玩就别逞能！”伙伴们也吓得跑没了影。“跟我回家放鞭炮。”父亲拽起我的胳膊，他的手竟有些微微颤抖。而惊魂未定的我，脑中不停闪现着刚才“死里逃生”的画面。

夜色渐浓，父亲在大门口横插的木杆上缠好了上千响的长串大地红。引燃后，一簇簇小火光伴随着“噼噼啪啪”的响声，在地上、空中闪耀着、雀跃着。孩子们的嬉笑声、吵闹声，穿透漆黑的夜从远处传来。眼前闪着的喜悦和耳边回响着的喧嚣，让我逐渐从惊魂未定中安下心来。

“放烟花吗？” 这阵炸雷般的响声停歇后，沉寂之时传来了父亲的探询声。“我点火，我点火。”灵魂回归的我又激动起来。“你确定？”父亲不无担心道。“行行行，我行！”我急切地补充着，生怕错过这难得的机会。父亲深深地看了我一眼，转身走进家门。导火线被点燃，“砰”的一声响，一朵巨大的烟花顷刻之间在漆黑的苍穹中耀眼绽放、璀璨夺目。随即，周围又有无数形态各异、五彩斑斓的烟花竞相开放，夜空顿时成了火树银花的世界。

我兴奋地跳着、笑着，热烈拥抱这个特别的“惊天动地”的除夕，因为它惊动了我的耳朵，惊艳了我的生命。

【评   改】

拟声词开篇，生动形象地写出了除夕的特点，渲染了热闹的氛围，增强文章的立体感和美感。

“引诱”写出了鞭炮声对“我”极大的诱惑力;“偷偷地”“悄悄地”，写出了“我”的小心翼翼，侧面反映出家长对“我”的限制，暗示了放鞭炮的危险性。

“如虎添翼”，大词小用，显示出了小作者的兴奋之情。

边“跑”邊“掏”，再配以“举”的动作，展现了“我”迫不及待的心情。

插叙，补充说明了“我”对小手雷的陌生和小手雷的来源，为下文“遇险”作铺垫。

比喻，写出了“我”紧张不安的心理。侧面描写，展现了事情的危急。

“大力”“飞奔”“抢走”，体现了父亲的紧张。

“微微颤抖”，细节描写，体现出父亲对“我”险些出意外的恐惧。此处若加上几笔父亲的神态描写，将会使父亲的形象更加丰满。

“探询”，展现了父亲对“我”的担心。

“深深地看”，既写出了父亲的担心，又包含着父亲对“我”的希望，希望“我”真的已经走出恐惧。

一幅绝美的烟花绽放图呈现在读者面前，尽情展现了除夕之夜的美好与绚烂。

篇末扣题，强化“我”的情感，言有尽而意无穷。

总评 写春节的生活，大多数同学会着眼于春节的传统习俗来写，如放鞭炮、贴春联、守岁、拜年、吃年夜饭等，笼统而概括。本文小作者把视线集中在放鞭炮这件事上，紧紧围绕自己独特的经历，写出了对除夕独特的情感体验。作者擅长运用语言描写、动作描写、心理描写来揭示人物的性格，展现人物的内心世界;大量拟声词使场面更加生动，让读者如闻其声、如临其境。

（讲评教师   苗   芳）

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