体育游戏在小学体育教学中的应用策略

许友霖

摘 要：体育游戏是为完成特定的教育目的，将体育游戏融入课堂中，教师在体育游戏过程中按照己制定的规则来制约和引领学生的学习活动，让学生在规则范围内尽情发挥自身想象力和创造力，从而更好的完成教学目的的一种教学方式。文章将具体探讨体育游戏在小学体育教学中的应用策略。

关键词：体育游戏;小学;体育教学;应用策略

前言

根据体育教学的目的、内容以及任务，以开展形式多样、竞争激烈的游戏为手段，为学生创设欢快有趣、公平竞争的学习氛围，充分激发学生兴趣和潜能的体育教学方式。在学校体育课上应用体育游戏不仅有利于促进学生的身心健康，而且有利于良好品德的形成。

一、精选体育游戏，提升教学质量

为了确保对症下药，全面提升课堂教学质量和效率，教师需要根据学生的学习兴趣精心选择体育游戏，确保自身所选择的游戏能够在第一时间吸引学生的注意力，进而实现高效利用以及分析。作为学生自主学习的基础以及重要动力，兴趣对学生的影响非常直接和深远，教师需要与学生保持密切联系，成为学生的良师益友。从学生的兴趣爱好和个性特点着手，积极地调整教育教学思路，确保教学过程的有效落实。学生的主体差异性比较显著，存在各自的独特要求以及特点，教师需要了解学生的认知水平以及个体差异性，结合目前的教育教学进度选择针对性的体育游戏形式，丰富体育教材内容以及形式，帮助学生自主完成体育学习任务。不同年龄段学生的身体素质以及体育需求有所区别，在此基础之上，教师需要着眼于目前的教育教学进度选择针对性的体育游戏项目。另外，学生的性别也会影响个人的参与能动性，因此在选择体育游戏时，教师也需要考虑学生的性别以及个性化需求，保障两个不同教育教学环节的协调平衡，更好地体现体育游戏的育人作用以及价值，全面提升教育教学质量和水准。

二、应用体育游戏，加强技能培训

小学体育教师将体育游戏运用到体育基本技能教学中，将原先的单调教学内容变得更精彩，为增强学生基本技能带来帮助。 如课堂中练习中长跑，这一基本技能可以有效增强学生心肺功能，锻炼学生意志力。 可若是始终让学生围着操场一圈又一圈地跑步， 学生会觉得很无聊，很吃力。 教师能够引入“环球旅游”的游戏，让学生在游戏中练习，顺利实现目标。 如学习有关跳远运动基本技能时，还能引入“跳圈”的体育游戏，教师通过多媒体呈现出羚羊跳跃悬崖救同伴的视频画面。 完成视频播放后， 教师模拟教学情境， 在现场画出几个“悬崖”，旁边画上一部分“石头”，在悬崖对面放好几个凳子模拟同伴，教师为学生介绍游戏规则，从一边的悬崖，跳过石头，跳到另一边的悬崖解救同伴。 学生非常积极地参与到这一体育游戏当中， 顺利掌握有关跳远的基本技能，提高了体育教学效率。

三、结合体育游戏，促进学生身体健康发展

有一个好的身体会对学习非常有利，因此学生应该有一个健康的身体来为更好的学习做准备。一个健康的身体少不了一个好的教师来带着学习，因此教师在进行小学体育教学时，可以创设游戏化的教学内容来吸引学生，以便促进学生之间的互动和感情，让学生在整个学习过程中多保持一种高涨的学习情绪，调动学生主动地参与到运动中，保持一种积极参与的心态。例如，教师可以用丢手绢的游戏来展开教学，把学生都召集在一起坐在地上，如果班内人数过多可以坐成两个圆形来进行游戏。首先，教师指派一名学生先进行绕圈活动，教师可以帮忙喊着节拍，绕圈的学生手里拿一块手绢，随之开始绕圈再把手绢随机放到另一名学生的身后，被选中的学生则开始重复第一个学生的运动，以此类推，假设当教师已经唱完了一首歌而学生还没有把手绢丢出去，那么学生则需要继续跑。对于这一类看似不是比赛的竞技中，小学生的好胜心较强，也会更加积极地参与到比赛中。在进行丢手绢的体育活动中可以培养学生的反应能力和运动耐力，在实践中去体验课堂，在游戏中锻炼身体，提高身体健康水平。

四、策划体育游戏，善抓学生身心发育规律

学好一门学科的基本前提是需要对这门学科感兴趣，以此激发学习的动力。所以，教师在教学过程中，不仅需要提高学生对体育的兴趣，同时要让其爱上体育学科，那么在教学中采用游戏化的教學方式就显得尤为重要了。

游戏化教学顾名思义是指在游戏中学到知识。因此，在教学的过程中，教师可以让儿童在游戏活动中来学习体育知识，在游戏的过程中，孩子们可以无拘无束，并潜移默化地灌输知识理念。例如，学校专门为学生制定活动区域，教师在课上带领学生利用场地进行老鹰捉小鸡、丢手绢以及捉迷藏等传统趣味游戏，让学生能够有游戏的选择权。教师要积极为学生创造室外团队游戏，让学生能够参与其中并享受其中。

结语

综上所述，体育游戏在小学体育教学的课堂中打破了固有的教学模式，通过更为丰富有趣的游戏活动来提高学生对于学习体育理论知识的兴趣和上体育课的积极性。小学体育教学中的体育游戏的运用具备非常大的发展前景，能够在极大程度上建立起科学合理的学习环境，提高学生的学习兴趣，让学生可以有效提高学习效率，并且能够及时转变学生对体育教学的认识，促使学生全身心地参与到体育学习当中去。教师需要积极选择体育游戏，加强与学生之间的互动，主动优化教育教学流程。

参考文献：

[1]沈诚康.在小学体育教学中探讨体育游戏的影响[J].科学大众，2020（2）：185-186.

[2]陈飞.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用策略[J].新一代，2020（8）：151.