欲学英语，先学做人

崔美丽

摘要：教育的目的不仅仅是让孩子在知识类考试中取得自己应当能获得的成绩，更重要的是让孩子通过接受教育能够更好地融入社会。英语教育，作为一门语言教育，它的基本目的是让孩子掌握一门语言，但是其中的情感态度教育是重中之重。

关键词：情感态度生活态度爱心责任心

一、教育的目的

教育的意义不仅仅在于提高学生的各科目成绩和考进理想的学校，更在于要把受教育者培养成一个能适应社会的人。对于所有的学校来说，提高教学成绩确实是中心任务，但学校的根本任务则是育人。因此，教师需要日复一日地对学生进行教导，培养学生、塑造学生、改造学生，促进学生的全面发展。

二、英语的重要性

当代社会，任何一个国家都不能独立发展，经济已经走向全球化。英語作为一门全球性交流语言，在国际上广泛应用，要想走出国门，吸收西方的精华文化，就必须从小培养英语能力。

三、英语的单元教学目标

英语的单元教学目标主要包括以下三个类别。

（一）知识目标

对句型、词汇以及字母与语音要做到听懂、会说。

（二）能力目标

在情景中运用句型，在句型中运用词汇。

（三）情感态度、文化意识、学习策略

在学习中，培养学生的情感态度、文化意识和学习策略能力。

四、英语教学的同时要教会学生如何做人

懂得和别人友好沟通，做一个有礼貌、有素质的学生也是英语教学的目标。英语教师传授英语知识的同时也要从以下方面去培养学生如何做人。

（一）要爱自己

一个人要想爱别人，首先自己要有健康的身体。在英语学习中，我们首先要贯穿情感态度的教育。

1.良好的作息规律成就健康的身体

例如，在讲解单元My day这部分知识内容时，可以结合教材内容展开情感教育。教师可以事先让每位学生为自己制定一份时间表，然后同学之间互相分享各自的时间表。学生向教师提问问题，教师在回答学生问题的同时，可以下意识地引导学生懂得健康生活的重要性。健康的生活从合理安排一天的活动开始，在学生安排好各项活动的前提下，让学生用英语来回答，呈现时间表上的内容，给自己制定一份合理的小学阶段规划，然后根据规划去执行。

2.良好的饮食习惯成就健康的身体

例如，在教学单元Let’s eat时可以创设情境，在本单元中我们学到很多与饮食相关的单词，如egg，water，rice，juice，milk等。在这些单词中无论是饮料water，juice，milk，还是食物egg，cake，rice，fish，bread，它们都可以给人体提供不同的营养，通过营造情境提问学生今天会选择哪些食物，教师根据学生的回答，告诉学生怎么样搭配才是健康饮食，并讲解不同食物对身体的好处。

3.良好的运动习惯成就健康的身体

例如，在教学单元Ways to go to school时，班里的学生上学有多种方式：on foot，by bus，by bike等。选择何种方式去上学，首先要以安全为前提，如果家离学校不是很远，教师应该引导学生by bike，提醒学生安全出行，同时告诉学生骑自行车是一种锻炼身体的运动方式，对身体健康有益。

（二）要有积极的生活态度

1.穿着打扮不与人攀比，自信才是真的强大

以单元Shopping为例，我们学到了很多与穿着相关的单词：shoes，gloves，sunglasses，scarf，skirt，pants，sweater，shirt，socks，hat，dress...，也从中懂得了In life we should wear nice and comfortable clothes，我们不必因为家庭经济拮据而感到自卑，我们不需要选择expensive clothes，我们可以选择 pretty and cheep clothes，生活中最重要的不是How much are your clothes？而是我们要以积极的心态快乐地生活、快乐地成长。

2.亲近大自然，领略大自然的美丽，陶冶情操

以单元In a nature park为例，在大自然中有forest，lake，river等，教师可以利用多媒体播放与单词对应的图片，加深学生对单词意思的理解，还可以播放相关的英语歌曲，让学生安静地欣赏大自然中山水的秀丽和动物的可爱，使其情操得到陶冶。

（三）做对社会有用的人，不盲目追求自由

1.遵守社会规则

以单元Work quietly为例，无论是在家还是在校，“Don’t colour at your desk.We are writing in class.Work quietly.”我们生活在社会中，如果每个人都不遵守社会规则，世界将会杂乱无序。

2.展示才艺，提升素质，增强自信心

以单元What can you do？为例，教师可以以此为主题开展活动，让学生回答自己会做什么并在讲台进行展示，如学生回答I can sing就让其上台表演唱歌，通过这样的方式给予学生展示的舞台，这样既提高了教学的趣味性，又培养了学生的自信心。

（四）学会处理人际关系

一个人如果身处在彼此关心爱护的环境中，一定会心情舒畅，这将有益于身心健康发展，不良的人际关系可能会让人产生不良的情绪，使人易焦虑、不安和抑郁。

1.初次见面，请多关照

礼仪一直都是一种待人接物的重要行为规范，对人要以礼相待。

以PEP小学英语三年级上册Unit One Hello为例，教材第一课就告诉学生，第一次见面时，应该说：Hello/Hi，Nice to meet you，要向对方真诚地介绍自己：I’m ×××.My name’s ×××，和对方分别时应当说：Goodbye或Bye。

欲学英语，先学做人2022年1月中第2期（总第102期）2.尊重他人，才能获得别人的尊重

人和人的交往，就像是互惠的记忆银行，若想要得到他人的关爱，就要先去关爱他人;若想得到帮助或者别人的回报，就要先去付出;若想被人尊重，就要先去尊重、理解他人。以单元What’s he like？为例，除了外貌上tall，short，thin，strong 等，还有在性格上funny。Story time中的故事告诉我们不可以以貌取人，tall and strong未必就是a good basketball player，short and thin也有可能是a great football player，即使一位老人She/He is old，We should respect her/ him。要知道不是因为别人尊重你的优秀，而是你尊重了他人才展示出自己的优秀。

3.要爱家人

一个人首先是一个小家庭的成员，然后才是社会里的人。我们爱自己，也要爱家人，然后才能把爱给予其他人，让整个社会都充满爱。以单元My family为例，在family tree中的歌曲名是I love my family，通过演唱和倾听活跃课堂气氛。教师这时再提问学生：“Why do you love your family？”学生就会回答因为家庭成员给予自己关爱和呵护，从而明白We should love our family because they love us。

（五）对动物要有爱心

人类与动物以及大自然是相互依赖的，我们应该尽量保护它们，促进生态平衡和谐发展。以PEP小学英语三年级上册Unit Four We love animals为例，教师在课堂教学中呈现野生动物园里动物的照片并提问学生：“What’s that？”喜欢动物是孩子们的天性，学生学习了如此多的动物单词，更是激发了他们的爱心。教师应当引导学生形成保护动物的责任心，告诉他们：“Animals are our friends.We should protect them.”

“子欲为事，先为人圣。”教育的真正目的在于把孩子們培养成为品德高尚、有理想、守纪律的中国好公民。因此，教师不可盲目地追求教学成绩，无视对学生情感态度的培养，违背新课程理念下对学生学科素养的培养的要求。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.义务教育教科书英语三年级起点[M].北京：人民教育出版社，2014.

[2]朱浦.小学英语教学关键问题指导[M].北京：高等教育出版社，2016.

[3]邢同渊.智力障碍儿童心理与教育[M].北京：中国轻工业出版社，2015.责任编辑：唐丹丹