构建学习型党小组：小中见大增活力

毛群

作为战斗在教学一线的党务工作者，笔者常受三大问题困扰：一是党建工作如何真正深入人心、形成共识的问题;二是党建工作与业务工作融合的问题;三是发动全员参与的问题。如何解决这些问题？葛洲坝中学党委以党小组建设为突破口，按照“工作性质相近，党员容易集中”的原则，科学设置和调整党小组。把党小组建设与班级建设有机结合起来，党员的工作岗位发生变动时，及时调整党小组设置，以便更好地发挥党小组的作用。？

葛洲坝中学党委下属4个在职党支部，10个党小组，围绕“一个支部一个堡垒，一个小组一个阵地”的思路，积极推进学习型党组织建设，培养组织的核心学习力，将支部打造成为具备“应学的动力、能学的毅力、会学的能力”的学习型组织。现以第二党支部第一党小组为例，对学习型党小组建设具体做法进行探讨。

共同愿景，坚持学习先行

“没有共同愿景，就没有学习型组织。”党小组的共同愿景，可分为个人愿景和组织愿景，是所有组员的共同理想。第二党支部第一党小组的个人愿景是“做合格党员，做优秀教师”，组织愿景是学习型党小组。组内共有9名党员，为语文教师和数学教师，其中既有德高望重、学识渊博的宜昌名师，也有经验丰富、年富力强的骨干教师，更有锐意进取、奋发图强的青年教师。

小组成员严格执行“三会一课”制度，完成党员每年培训学时，把党的理论学习作为一种责任和担当。同时，参加学科培训，党小组针对教学方法、育人技巧、职业生涯规划等进行更加深入的探讨。学以致用，将成熟的理论运用于实践;用以促学，将成熟的经验分享给他人，有效地提高了教育教学质量。通过共同愿景的学习，不仅让党小组成员统一思想，贯彻落实党的教育方针，提高政治站位，而且合力追求共同的发展目标，党小组形成了强大的向心力和生命力。

系统构建，确保主题鲜明

学习型党小组的学习是有组织的，它的显著特点是构建了学习系统：有以信息反馈为基础的，有以反思为基础的，有以共享为基础的。在应学必学的基础上，以主题学习为突破口、切入点，真学真研，系统推动工作发展。

定好“1个主题”深入学，及时反馈有成效。第一党小组有年度计划，由党小组组长和组员集中分析研判，每周周一研究确定1个具体实际、切入点小但十分重要的学习主题，进行学习培训。每次开展学习，党小组会按照自学、要点概括、摘要学习、发言交流的步骤展开，在有限的时间内，提高学习效率，保证学习深度。

设置“4个环节”系统学，及时反思有收获。通过夯实学习基础、深入学习思考、集中分析研讨和总结提炼反思等四个环节，党小组成员带着学、引着学。第一党小组开设了小讲堂，小讲堂以组内老党员为引领，开展教学研讨、批评与自我批评，传承优良作风，传递宝贵经验。

达到“1个目的”真正学，资源共享有成果。读书分享会是第一党小组的特色。结合组内实际情况，青年党员为主导开展读书分享、心得交流，这里既有党建理论书籍，也有红色经典书籍，还有学科专业书籍。通过共同学习、共同研讨，智慧力量得以汇聚，教育工作得以落实。

方式灵活，突出时代特征

党小组的学习形式，既有集中学习与个人自学的结合，又有传统学习方式与现代学习方式的结合。随着新媒体的发展，第一党小组充分利用“学习强国”这个平台，崇尚学习、改造学习、强化学习，提高成员学习的自觉性、主动性。

以“党建”为引领，创新学习方式。不断创新“学习强国”应用方式，把学习平台与学习党的理论、开展主题党日活动、进行组织生活会等结合起来，将学好、用好“学习强国”作为创建学习型党小组的重要举措，推动学习模式不断深化。

以“微信”为依托，拓展学习维度。依托微信，拓展学习渠道，将微信工作群同时作为“学习强国”交流群。通过双人对战答题的方式，增强学习的参与度和趣味性。在群内评选“学习强国”深度好文，定期进行推送，充分利用“学习强国”中的慕课资源、纪录片资源，加强业务学习。

以“积分”为抓手，完善学习机制。建立内部学习排名机制，通过学习积分、活跃值等指标综合进行排名，采取表揚先进、鼓励后进的方式，增强大家学习的自觉性和主动性，激发比学赶超、奋勇争先的进取心，让“学习强国”逐渐成为日常生活中的一部分，形成“天天看‘强国’，人人晒积分”的氛围。

创新行为，树立育人标杆

一个党小组仅仅有学习力、有快乐工作的环境是不够的，党小组的学习一定要转化为实际的行动，才真正达到了学习的目的。第一党小组成员占本年级语数教师的比例高，相互搭班也比较多。党小组通过这种“互搭”的方式，切实把学习的成果转化为提高教育教学能力和水平的效果。

党小组有9名同志，其中8人相互搭班，同年级同班级。搭班党员教师通过听课评课活动、课题研究活动、新课标研讨活动等，提升学科专业素养;搭班党员教师针对班情学情、培优治偏、心理异常等问题，提高德育水平和育人能力。同时，党小组中有3位是资深的德育工作者，他们“点对点”指导组内青年党员，以老带新传帮带，以新促老共成长。

“非学无以广才，非学无以明志”。通过学习型党小组的打造，党小组有两名青年党员先后荣获“优秀德育导师”“优秀班主任”等荣誉称号，一名党员被评为宜昌市“学科带头人”，一名老党员被评为正高级教师。“苔花如米小，也学牡丹开”。党小组虽小，但它可以撬动大党建，保证党的路线方针政策的贯彻落实。学习型党小组真正实现了个人成长与教育高质量发展的有机融合，实现自我超越，涌现生命活力。

责任编辑/王娜娜