精准对接西藏需求悉心做好职教援藏——江苏电子信息职业学院教育援藏实践

蒋慕东 江苏电子信息职业学院马克思主义学院 李思政 江苏电子信息职业学院党委宣传部 于潇宇 江苏电子信息职业学院党政办公室

中央第六次西藏工作座谈会明确提出，“西藏工作在党和国家工作大局中的特殊重要性，主要体现为西藏民族团结、社会稳定对国家统一和安全具有重大意义”。习近平总书记也指出，“教育是争夺下一代的灵魂工程”“改变藏区面貌，根本要靠教育”。2016年6月，为贯彻落实教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》和江苏省实施方案中有关要求，江苏电子信息职业学院（原淮安信息职业技术学院）选定“支援革命老区、西藏及四省藏区、新疆和集中连片特殊困难地区的专科高等职业院校提升办学基础能力和人才培养水平”为学校中长期改革与发展的战略重点工作，与西藏职业技术学院开展对口帮扶工作。此后，又与拉萨市第二中等职业技术学校等职业学校建立了校际合作关系。六年来，在苏藏双方不断探索与实践中，逐步建立了牢固的全方位、多层次校际交流合作关系，对口支援工作成效显著。

一、紧紧围绕受援学校需求，多维度开展职教帮扶

对口支援作为异地帮扶、资源共享的政策模式，是实现民族地区精准脱贫、同步小康的重要机制，对于促进民族教育公平和提高教育质量发挥着不可替代的作用。［1］在教育部第七批、第八批援藏干部的关心帮助下，江苏电子信息职业学院携手西藏职业技术学院，在精准施策上出实招、在精准推进上下实功、在精准落地上见实效，走出了一条符合学校实际、具有“苏电”特色的职教精准扶贫工作新路子。一是成立组织机构，保障支援工作顺利开展。成立由学校主要领导为组长的对口支援工作领导小组，并将对口支援工作列入学校年度工作计划统一部署。二是共签《校际交流合作协议》。按照“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”原则，在教育教学、专业建设、科研工作、产教融合、就业创业、人才培养和学校管理等方面达成共识，重点在教育信息化建设、思想政治教育、校园文化建设、共享数字化图书资源、师资培训和职业资格认证、实践教学等方面实施。后来两校又商定共建马克思主义学院，重点合作开展“老西藏精神”研究。三是加强沟通交流，推进对口支援工作有序开展。双方建立校际合作联席会议制度，商定每学年组织校级领导互访，召开合作联席会议。截止目前，双方已实现互访20多次，访问交流100余人次。密集程度在所有援助西藏职业技术学院的学校（单位）中位列第一。

本着育人为本、共同发展的原则，按照“体系衔接、贯通培养、优势互补”的工作思路，江苏电子信息职业学院逐步加强了与西藏各中等职业学校的联系。与拉萨市第二中等职业技术学校商定开展“中高等职业教育‘3+3’分段联合培养”合作办学，涵盖计算机、电子商务、汽修三个专业，双方共同研讨人才培养方案、教学计划、教材选定、学生管理、教学质量监控、实训实习考核等事宜，共同关注学生在中职和高职阶段共六年的人才培养过程中教育教学质量提升，合作开展相关的教育教学改革研讨、教学资源建设、实验实训基地建设、教学质量监控等活动。与日喀则市职业技术学校、山南市职业技术学校、林芝市职业技术学校、昌都市职业技术学校、阿里地区职业技术学校等在学前教育、汽车维修、计算机技术、通信技术、自动化等专业开展对口支援，增强了当地职业教育促进学生全面发展、服务经济社会发展能力。

二、大力强化师资交流，培养“带不走的援藏教师”

习近平总书记指出，“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任”。西藏的教育长期稳定发展，归根到底，需要依靠西藏内部力量来办。［2］教师交流是悉心做好教育援藏工作的核心。2017年开始，江苏电子信息职业学院先后派出十余位骨干教师赴西藏中高职交流学习、提供帮扶。

一是派员赴藏开展帮扶。在高职方面，选派本校国内知名的教育信息化专家对西藏职业技术学院的全体教师进行为期两天的信息化教学培训，并就专业建设、校企合作等交流与研讨，以教育信息化推进教育援藏得到很好的落实；选派教师参加西藏职业技术学院人才培养方案和专业建设规划研讨，一位教师受聘担任西藏职业技术学院计算机专业指导委员会副主任委员，另一位教师受聘担任电子商务专业指导委员会委员；学校汽车专业教师还应邀赴西藏职业技术学院指导新的实验实训设备使用并开展相应的汽车技术培训和帮助重建3D实验室并教会师生正确使用3D 设备等。中职方面，为了更好地将山南市职业技术学校学前教育专业打造成自治区级品牌特色专业，江苏电子信息职业学院美术和音乐教师受邀到山南开展了学前教育专业指导交流。双方以座谈交流会、听课评课、专题研讨、上示范课、讲座交流、调研活动、观摩实训等形式开展了校本研训活动；提出了“认真研读现有的学前教育专业的有关政策和专业标准，把准学前教育发展的脉络和趋势”，加强现代教学方法、幼儿教学语气、加强创设意识等建议。汽修专业教师受邀到日喀则市职业技术学校，通过专业交流、听课、评课以及示范课等方式交流学习。计算机、自动化等专业教师也到林芝市职业技术学校、日喀则市职业技术学校、阿里地区职业技术学校等中职学校开展教育教学交流。

二是西藏教师到江苏电子信息职业学院学习交流。通过教育教学过程中与援藏教师的持续互动，切实提升西藏教师的教育教学与管理能力，从而推进西藏教育的自主发展。［3］学习交流教师的住宿、用餐、交通等方面，江苏电子信息职业学院都作了精心安排。2017年以来，共有10 多位西藏职业技术学院教师到江苏开展电子商务、物流管理、信息技术、汽修及技能大赛参赛等培训。

三是提升西藏教师研究能力。这也是培养“带不走的援藏教师”的特色工作。2017年，为了推进江苏电子信息职业学院与西藏职业技术学院在教育科学研究领域的合作与交流，经双方协商，发布了5 项合作研究专项课题，双方共同配套课题经费、管理科研项目、督促课题负责人展开实质性交流学习；此后又确定第二批共同研究课题。合作研究内容主要是，西藏职业技术学院青年教师信息化能力提升的有效途径探索与实践、江苏与西藏高职学生众创空间体系建设比较研究、西藏职业技术学院业技术学院学生就业创业能力提升的实证研究、西藏文物的3D 数字化保护与传承研究、西藏职业技术学院业技术学院教师教育科研能力提升策略研究等，目前这项工作仍在持续推进中。

三、积极增加西藏招生，倾情做好学生培养

培养好西藏学生是悉心做好教育援藏工作的根本目标。诺贝尔经济学奖获得者舒尔茨说：“改进穷人的福利之关键因素不是空间、能源和耕地，而是提高人口质量，提高知识水平。”在西藏招生、区外培养，从根本上提高西藏民众发展的内生能力、造血功能，用教育阻断贫困的“代际传递”，也是教育援藏重要内容。2018年江苏电子信息职业学院首次在西藏招生，目前在校西藏籍学生500多人。

一是高度重视西藏孩子在校园的培养工作。为他们配备得力的班主任、辅导员和心理咨询老师，“爱、严、细”，让远离家乡和父母的藏族孩子感受到家的温暖。江苏电子信息职业学院各主干专业结合自身特点分别与行业内的龙头企业建立了紧密型校外实训基地115 个；与华为、臻鼎科技、敏实集团等118家国内外知名企业签订了校企合作协议，与企业联合成立了华为网络学院等多个企业学院，与微软、江苏邮电、中兴集团等企业有着长期的订单式培养合作。在本校西藏学生教育教学中，学院也重视其职业生涯规划和创新创业能力培养，为其将来在内地就业、创业打好基础。注重人文关怀，建立了完善的“奖、勤、助、贷、补、免、保、偿”八位一体资助体系，确保每一位西藏学生不因贫困而失学。

二是做好西藏职业技术学院学生来淮实训、实习。2017年9月，首批11 名西藏职业技术学院汽修专业学生来到校开始为期一年的交流学习。西藏自治区鼓励大学生区外就业政策出台后，江苏电子信息职业学院立即与西藏职业技术学院合作开展该校毕业生区外就业试点工作。此后，西藏职业技术学院物流管理专业37 位学生又来淮学习实习一年，我校联合江苏京迅递供应链管理有限公司、江苏易宁正弘商务有限公司等企业，积极探索“2+1+就业”人才培养方法路径。在“校企育人共同体”引领下，双方携手开设理实一体化课程，组织前往上海华润、南京猫宁、南方电网等企业开展带薪实习。用西藏职业技术学院领导的话说，为了民族团结进步事业的枝繁叶茂，为了每一朵格桑花都能绽放不一样的娇艳，江苏电子信息职业学院赴藏开启两地在人才培养、师资交流、产教融合、教育信息化等领域的真诚合作，种下一颗具有丰沛职教情怀的“希望”种子。

四、紧密携手苏藏并进，共取职教高水平成果

2020年，在“第六届中国国际互联网+大学生创新创业”大赛上，西藏职业技术学院与江苏电子信息职业学院联合组队参赛的项目《玛旁雍措·莲华之宝》（职教赛道）获得了金奖，共攀两校人才培养新的高峰。由两校共同申报的《“老西藏精神”融入西藏高校思政课教学研究》喜获教育部2021年度高校思想政治理论课教师研究专项立项，实现了两校在教育部层面上此类课题“零的突破”。由江苏电子信息职业学院、西藏职业技术学院、江苏京迅递供应链管理有限公司三方共同申报的《“志智资”三扶“校校企”协同——物流管理专业苏藏跨域育人模式探索与实践》，获得“2021年江苏省职业教育类教学成果”特等奖。目前两校正在联手继续推进，争取在国家教学成果奖申报中再创佳绩。

在援藏工作过程中，江苏电子信息职业学院自身也得到了帮助、得到了成长。拉萨市第二中等职业技术学校领导为江苏电子信息职业学院教师做了专场报告，他们的艰苦奋斗、民族情怀、敬业精神、奉献精神、创新精神，深深感动了全校职工员工；日喀则市职业技术学校专家来江苏电子信息职业学院交流现代学徒制和理实一体化教材开发等，给了学校教学改革很好的借鉴；西藏职业技术学院学生工作专家指导如何开展藏生教育，极大地提高了学校学生工作的针对性、有效性。而到了西藏以后，我们更加深刻地认识到教育援藏的重大意义，学到了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”，“缺氧不缺精神，这个精神就是革命理想高于天”的“老西藏精神”，对西藏的民风民俗、文化传统、民族特色等也有了更加深刻的认识，进一步增强了我们教育援藏的责任感、自觉性和主动性。我们相信，在党和政府的坚强领导下，在一代又一代援藏人的帮助下，在西藏各族人民群众的发奋努力下，西藏教育发展的步伐会越来越快，水平会越来越高，对西藏经济社会发展的贡献会越来越大。