基于游戏法的高职体育篮球教学

吉林省白山市长白山职业技术学院 赵 航吉林省白山市白山市星泰外国语学校 李 昕

基于游戏法的篮球体育教学，能增强学生和教师之前的互动性，让学生在体育课堂中得到充分的锻炼，有利于提升学生学习的积极性，让学生对篮球的学习有清晰的认识，从而更好地发挥游戏法的价值，促进学生的发展。在高职体育教学中不断激发学生的运动兴趣，有利于更好地培养学生锻炼意识，提升学生的综合素养，促进学生知识学习，并让学生在学习中感受到篮球教学的魅力，更好地发挥篮球的价值。

一、游戏教学法的概念

游戏教学法是指通过游戏的方式对学生进行教学，让学生在良好的氛围下，通过游戏互动更好地对篮球知识进行理解、学习。篮球教学运动具有较强的趣味性，能更好地和游戏法进行融合，但在篮球教学中对游戏教学法的应用范围较小。游戏法能让学生在篮球学习中增强互动，促进学生在课堂上更好地进行交流，有利于提升学生的竞争意识，让学生在游戏中更好地实现自己的目标，促进良好教学效果的形成。

二、高职体育篮球教学的现状

（一）篮球教学方法单一

在高职体育篮球教学中，教师忽视了对学生知识和技能的传授，只是为学生大概讲解篮球相关的动作，让其自主进行练习，导致学生在学习过程中不能充分掌握篮球的技能，学生只是在课堂上盲目地进行学习，不利于提升他们的主动性。一些高职院校体育篮球教学中缺少较完善的体育设施和环境，不能对学生全面覆盖。教师对学生大多采用灌输式的教学模式，导致学生在单一教学方式的影响下，不能充分参与到篮球教学活动中，对篮球教学的质量产生较大影响。

（二）篮球教学缺乏趣味性

篮球教学是一项趣味性很强的运动，然而高职体育篮球教学缺乏趣味性。落后的教学模式无法保证课堂教学的高效性，一些体育教师对篮球的理解存在偏差，认为篮球教学只是为了增强学生的体质，不需要提升其趣味性。学生对篮球学习的兴趣也会因性别等因素而产生较大差异，教师在篮球教学中没有注重趣味性，将不利于学生更好地理解体育知识，导致学生对篮球运动丧失信心和兴趣，不利于良好教学效果的形成。

三、篮球教学中游戏教学法实施的重要性

篮球运动是一项综合性很强的项目，能让学生通过多种形式更好地进行锻炼，能让学生更好地放松自己，同时对学生的体质有着较高的要求，有助于学生良好品质的形成，促使学生不断地发展和进步。但是在教学的过程中有的教师忽略了对学生的培养，没有充分认识到篮球的重要作用，导致学生不会积极地对知识和技能进行探究。因此充分挖掘学生的潜能，能让学生感受到篮球的魅力，有利于提升教学效果。教师在篮球教学中不断提升学生的团队意识和竞争意识，有利于锻炼学生的意志品质，提升学生对篮球的注意力，使其形成团结协作的品质，认识到团队和个体的联系，从而促进学生形成良好的道德品质和创新意识，有利于缓解学生繁重的学习压力，能更好地消除学生学习的疲惫，使学生更好地放松自己，保持心情的愉悦。

游戏教学法具有一定的趣味性，只有充分发挥篮球教学的作用，才能更好地提升学生的身体素质，让学生能从容地面对篮球的训练。游戏法能提升学生的注意力，让学生的潜能得到充分的挖掘，有利于学生在相互交流中不断进步，促进学生良好团队意识的形成，有利于学生认识到体育的重要作用，为学生全面发展打下坚实的基础。

四、高职体育篮球游戏法教学策略

（一）在课前准备活动中进行知识的讲解

高职体育教师在利用游戏教学法时，应当注重篮球知识的讲解，充分对教学内容进行设计，不断完善教学目标，让学生能更好地做好课前准备工作，充分做好热身运动，从而更好地进行体育锻炼。例如，教师在学生进行热身阶段时，可以通过“快问快答”的游戏让学生进行篮球知识的学习并积极地展现自己，提升学生的参与度，让学生能注意力集中地进行学习。当学生回答错误之后，教师应及时地对学生进行指正，将正确的理论传授给学生，让学生能不断地发展。游戏法教学理念能让高职体育篮球教学科学合理地规划时间，有利于学生更加深入地了解知识，帮助学生打下坚实的基础。

（二）建立和谐的师生关系

游戏法在高职篮球教学中的应用，能增进教师和学生之间的关系，让学生在学习中保持积极向上的状态，促进学生在体育学习中占据主体地位，让学生能对篮球产生浓厚的兴趣，从而更好地对篮球教学模式进行探讨，有利于提升学生篮球学习的积极性和主动性。在高职篮球体育教育中，教师为学生创设良好的教学情境，让学生在比赛中更好地对篮球的战术进行分析，有利于提升学生的团队意识和竞争意识，让学生能更好地对篮球知识进行学习，有利于良好的教学氛围的营造。这样学生能在游戏教学中提升对篮球的认识，并通过多种多样的游戏灵活地开展篮球运动，促进对知识的学习。

（三）在游戏中进行篮球技术的讲解

高职学生在篮球练习中缺乏一定的目的性，相对散漫的教学不利于良好的团队意识的形成。利用游戏教学法能让教师在游戏中进行篮球技术的讲解，有利于学生更好地夯实基本功，了解篮球技术，促进综合能力的提升。高职体育教师在篮球课上进行训练时，可将篮球教学本身与游戏进行充分的融合，增强篮球教学的趣味性，提升教学效果，促进学生身体素质的提高。例如，教师在引导学生进行折返运球的时候，应当为学生讲述保护踝关节的知识，让学生能在折返中正确运球。教师可将学生划分成合理的小组，让学生之间进行比赛，在游戏中对学生的运球姿势和技能进行充分讲解，不断提升学生的运球技能。教师只有将游戏充分地融入其中，才能保证教学的高效性，提高学生学习的兴趣和积极性，促进学生综合素质的提升，帮助学生打下良好的运动基础。

（四）依托分组游戏的方法进行篮球教学

高职体育教师在对学生进行篮球教学的时候，依托分组游戏的方法进行篮球教学，能更好地进行创新，充分发挥篮球教学的优势。高职体育教师可在篮球教学中依据学生的实际情况进行均衡分组，让学生进行篮球的对抗。高职体育篮球教学依然需要以篮球对抗性运动为主体，从而发现不同学生在篮球学习上的不足和问题，使教师更好地明确教学的目标。分组教学能不断提升学生的团队协作意识，促进学生竞争意识的形成，让学生能有足够的时间进行理论知识的学习，在教师的影响下不断地成长和进步。

五、结语

综上所述，高职体育教师在对学生进行篮球教学的时候，应当不断地进行创新，充分发挥游戏教学法的重要作用，更好地提升学生对篮球学习的兴趣和积极性，从而打下坚实的基础。在高职体育篮球教学中仍存在一定的问题，需要教师不断地对学生进行引导，提高学生学习的积极性。教师应当积极地对学生进行评价，让学生能明确篮球学习的缺点和不足，只有充分发挥篮球教学中游戏法的重要作用，才能让教师更好地对教学内容进行调整，为学生综合发展打下坚实的基础。