以现代化建设推进高校图书馆高质量发展

刘宝卿

2022年10月16日上午，举世瞩目的中国共产党第二十次全国代表大会(以下简称党的二十大)在北京人民大会堂隆重开幕。 在党的二十大报告中[1]，第三部分明确了我国2035年发展总体目标：建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国，国家文化软实力显著增强；第五部分明确了实现2035年发展总目标和中国式现代化的战略：科教兴国战略，并指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”

文化强国建设是全面建设社会主义现代化国家的重要组成部分[2]。高校是培养人才的摇篮，对人类文化的传承和创新起着关键作用，对科教兴国、人才强国起着支撑作用，对文化强国起着引领作用，是促进我国经济社会不断向前发展的动力之一。而高校图书馆作为人类既有文明成果、最新科技成果和最前沿科技信息的载体之一，是高校人才培养和科技创新不可或缺的重要平台(基地)，不仅承担着传承文明、传播知识、传播优秀传统文化的重要使命，而且承担着帮助师生进行科研攻关、科技创新的重大职责，在一定意义上说，高校图书馆是高校校园文化建设的主阵地乃至文化地标，不仅影响着人才培养质量的提高，还影响着社会风气及文化价值导向。正因如此，高校图书馆应积极作为，主动适应国家科教兴国战略需要，根据学校办学特色和发展目标定位，不断加强特色资源建设，以治理水平现代化、资源数字化、技术智能化、服务精准化来统筹推进高校图书馆现代化建设，不断为师生提供特色优质服务，为“双一流”大学建设，为中国高等教育高质量发展，为增强国家文化软实力，为中国式现代化，为推进中华民族伟大复兴贡献力量。

1 加强班子成员能力建设，推进高校图书馆治理能力、治理水平的现代化

(1)加强政治学习，提高政策解读能力。上级及单位政策出台的背景、目的、内容、重点、举措等的解读能力，一是明确政策责任主体、解读范围、解读程序，二是丰富政策解读形式，三是提升政策解读质量(紧扣政策重点、热点、难点)，使政策解读规范、全面、有效、易懂，既保障职工的知情权、参与权和监督权，又增进职工对政策、决策的理解和支持，确保政策贯彻执行。

(2)加强调查研究，提高民主决策能力。指决策者所具有的参与决策活动、进行方案选择的技能和本领，包括正确的评估能力(专业能力)、精确的预测能力(特殊能力)、准确的决断能力(基本能力)。科学决策，指决策主体、范围和依据明确，决策程序规范，决策过程民主。

(3)加强顶层设计，提高科学规划能力。一是整体谋划(构想)单位近期、中长期发展目标、发展定位的能力；二是统筹单位整体事业发展各方面、各层次、各要素的能力；三是在最高层次上寻求解决问题的对策、举措及路径，高效快捷实现目标的能力。

(4)加强团结协作，提高统筹驾驭能力。洞察事物、工作谋划、整合协调和创造性思维能力，一是整体思维、统筹谋划的能力；二是解决问题和矛盾的能力；三是团结协作、协调内外、统筹兼顾的能力。

(5)加强理论学习，提高危机公关能力。指应对、处置各种公关危机(一般性公关危机、重大公关危机，有形危机、无形危机)的能力。公关危机具有必然性、突发性、严重性和紧迫性，成功的优秀的危机公关能化危为机，化解风险，减少或者避免单位的损失，挽救单位公信力，维护、重塑单位形象，加强单位凝聚力，进而扩大单位的影响力。

2 加强数字资源建设，推进馆藏资源数字化水平

高校图书馆要充分利用现代信息技术、物联网技术、大数据技术，对馆藏资源、尤其是对其自身馆藏的纸质资源、特别是古籍资源进行数字化处理和存储，以解决馆藏资源存储、传输成本以及用户对资源利用的时空限制问题，通过纸电资源一体化融合，构建使用效率更高、管理更加方便、专业性要求更低的全生命周期数字资源管理系统，以为师生提供便捷的个性化的精准特色服务，不断满足师生日益增长的文献及信息资源需求，为师生从事日常的教学与科研提供更多支撑。

3 加强智能化建设，推进馆藏科技设施的现代化

新的时代，图书馆用户，尤其是年轻一代的用户，期待最现代的技术和服务模式。而高校师生对图书馆线上线下的泛在服务需求无处不在，且需求呈现出泛在化、移动化、协同化、技术化特征。“未来图书馆要实现人、物理空间与信息资源三元关联与交互的发展愿景，必须牢固树立以学生为中心的理念，加快新一代信息技术应用，利用大数据、人工智能、区块链技术构建知识图谱，建立知识导航”[3]，构建信息渠道更加通畅、服务时间更长、服务地点更多、专业性要求更低的全生命周期文献及信息资源服务系统，为师生创造更多新体验，提供高效优质的泛在服务，通过与师生的交互融合实现合作共赢。

4 加强馆员能力建设，推进馆员专业水平和技术水平的现代化

图书馆是高校的文献情报中心，泛在知识环境下，“迫切需要适应学科建设、技术发展和数据服务需求，加快培育和发展包括数据型、研究型等在内的新型馆员”[4]。馆员只有不断提升自己的信息组织、信息检索、信息挖掘、数据清洗与加工、技术应用等信息能力、数字能力，才能为师生从事日常教学科研提供更多的技术和学术支持，才能为师生提供精准的便捷的个性化的特色服务，进而不断满足师生日益增长的文献及信息资源的需要。

5 加强特色资源建设，推进高校图书馆高质量发展

新的时代，随着数字化、网络化、智能化的广泛应用和深入发展，以人工智能、量子信息、移动通信、物联网、区块链、云计算、云存储等为代表的新一轮科技革命和产业变革，深刻影响着各行各业的发展形态，人们的生产和生活方式，乃至世界的经济、政治格局无不受其影响而发生巨大变革，教育正在发生格局性的变化。党的二十大报告把高质量发展明确作为全面建设社会主义现代化国家的首要任务，教育“高质量发展”成为“十四五”乃至今后更长时期我国教育发展的战略主题。

高校图书馆作为“科教兴国战略”“推进文化自强自信”的一部分，如何实现高质量发展，以更好地服务于科教兴国、人才支撑和文化自强自信，是每位图书馆人迫切要思考和解决的问题。另外，随着新冠肺炎疫情常态化发展，以线上教学为主要形式的数字化教育已经日益渗透到教育的各个领域，并且日渐成为常态，不仅严重影响日常教育教学秩序，而且深度影响着教育质量的提升。数字学术日渐成为未来科学研究的一般形态体现[5]。疫情常态化条件下，线下服务、实体空间和传统的服务价值慢慢被远程服务取代，未来向用户提供虚拟服务显然将继续成为常态，图书馆需要进一步思考从临时性到永久性虚拟服务的转变。如何创新便捷的个性化的优质的精准的文献及信息资源服务，将越来越成为高校图书馆面临的考验之一。

当前我国高校图书馆，不论研究型还是技术应用型，都热衷于图书馆发展新趋势、新前沿、新技术、新服务这些层面，在资源建设上追求大而全，在用户服务上追求高、精、尖，却忽视了各高校图书馆自身的特色与差异。因此，高校图书馆作为学校资源中心、社交中心、科研教学中心，作为师生学习、科研的主阵地之一，必须超前识变、主动应变、积极求变，融入到学校特色办学、特色学科建设、特色人才培养的主战场，并根据学校建设及发展特色和目标定位，谋划自身的发展特色和目标定位，不断创新体制机制，加快现代化转型。一方面洞察用户需求，以“特色”为抓手，结合自身实际，全面规划，整体谋划好常态资源与特色资源配置，顶层设计好、建设好馆藏资源，一体化构建好自己的特色馆藏资源体系；另一方面要依托先进的数字媒体技术拓展服务领域、服务方式、服务渠道，打造特色服务体系，全面提升资源质量和服务水平，形成自己独有的办馆理念，实现特色办馆，以支撑、促进学校的特色化发展，实现高质量发展的同时，更好地发挥图书文献在存史、资政、预警、导研方面的重要作用，更好地承担保存文化、传播知识、传承文明的重大使命，为科教兴国、人才强国、文化强国作出新的更大的贡献。