小学校园足球文化建设有效路径探究

□ 上海市嘉定区南苑小学 陆云明

由于多种客观因素的共同制约，大多数小学校园的足球文化建设水平较低，学校对足球文化建设的重视程度不高，如何高效地在小学校园中进行足球文化建设，成为亟待探究的问题。建设足球校园文化，有利于强健学生的体魄，促进学生体育素养的提升，同时也能为我国今后的足球发展奠定可靠基础。

一、加大足球投入，提供物质保障

纵观所有小学校园，目前拥有标准足球场地的小学屈指可数，并且场地质量也不一定达到了国家标准，基础足球设施的匮乏，使得学生没有机会接触足球，甚至对足球毫无兴趣。因此，学校应该加大资金投入，建设精良的足球基础设施，满足学生的足球运动需求，还应扩充足球师资团队，引入专业足球教练，加强对教师的培训，为校园足球文化建设提供充分的物质保障。

小学对足球的资金投入较少，究其根源来说，是因为教师与家长没有真正地理解足球文化，对足球运动存在较大的误解，不愿意让足球运动占据学生的学习时间，同时也害怕学生在足球竞技中受到伤害。基于此，学校应该努力消除人们对足球的认知偏差，将转变观念作为首要任务，使学生、教师以及家长都意识到足球的重要性。例如，有学校在扩大足球资金投入的基础上，尽量地压缩成本，从而保证资金投入的利益最大化。如果全部从外聘请专业的足球教练，显然不太现实，于是这些学校以个别专业足球教练为核心，对校内的体育教师进行系统化地培训，打造一支高水准的教练员团队，以“授人以渔”的方式减少了不必要的资金投入。也有学校与一些国企达成合作，让合作商赞助校园足球项目，从而获得专业的足球设施和场地。学校应该对足球建设资金进行合理支配，在必要的时候节约部分开支，将新增的资金投入到最为需要的地方，同时也应该争取一些外界支持，比如足联、国企、相关管理部门等，保证足球设施和场地的优化和完善，让学生顺心地进行足球运动。

二、完善足球制度，形成文化体系

为了顺利开展校园足球文化建设工作，需要先构建完善的足球文化监督与评价制度，有助于形成校园足球文化体系。学校应该加大对校园足球运动的监管，对日常的足球教学和训练进行监督，针对学生对足球的认知和参与积极度，对足球文化建设的具体实施情况做好反馈，及时解决隐患。

关于足球文化建设制度的具体实施，学校除了配合相关部门对校园足球文化建设的考察，还要从中汲取管理经验，在校内组建足球文化管理部门，专门负责足球文化建设的执行和监督工作。对于投入资金的足球师资，学校应该加强管理，制定出一套行之有效的管理规范和标准。例如，本市某一学校起到了表率作用，制定了一系列校内的足球运动管理制度。首先，为学生建立运动保障措施，建立了学生的《体质档案》，记录了学生的个人体检信息，包括家族病史、过敏原等，同时为学生购买了医疗保险，做好意外预防措施，让学生安全地进行足球运动；其次，将足球的成绩纳入评价体系，这点不属于硬性规定，而是做为加分项，目的是对学生的综合素质进行评定，不会涉及学生利益；再者，学校对校内足球相关俱乐部、社团进行监督，在学生之间选拔出一支监督团队，对足球指导教师的行为进行监督，做好相应的记录，按周或按日提交监督报告。这一系列的足球管理制度，为足球文化建设搭建了良好的平台。在各方面完善足球制度，让学生在参与校园足球运动的过程中，受到足球制度的保护，保障学生的利益，减少学生对足球运动的顾虑，让足球运动在校内具有更高的普及度，从而促进校园足球发展，推进校园足球文化建设。

三、规范足球训练，培育后备人才

学校应从体育课开始重视，让学生有机会参与体育活动，在此基础上导入足球训练，并且制订一套系统、科学的训练计划，合理分配学生的时间，让学生意识到锻炼与学习相得益彰，让学生放下顾虑，积极参与足球运动。

在实际的足球训练中，足球指导教师应该根据小学阶段学生的身心特征，制定相应的足球训练方案，并且有计划地执行。同时要注意挖掘足球的好苗子，选拔出足球人才，进行重点培育，进而组建起一支具有潜能的校队，为培养足球后备人才筑基。本市某校已经组建一支足球校队，学生进入校队的条件除了考量学生的足球技能和足球潜力，还要考量其文化课程的成绩，只有文化成绩与足球水平都达到了要求才能加入校队。校队的日常训练都是利用学生的课余时间，训练时间规定在每日放学后的傍晚。校队的日常训练分为三个阶段：一是身体训练，二是足球技术训练，三是足球战术训练，从基础训练逐渐过渡到专业训练。而每周五进行训练赛，在队内组织小型比赛。通过这样系统的训练，增强学生体能，磨炼学生的足球技术，增强学生的意志力和竞争意识。足球训练方案需要不断进行优化，应该秉持因地制宜的原则，适当借鉴其他的足球训练方案，制定最适合本校学生的足球训练方案，保证足球校队的规范建设，落实日常训练，为未来我国足球发展培育后备人才。

四、组织足球竞赛，营造良好氛围

为了营造良好的校园足球文化建设氛围，学校可以多举办足球文化建设相关的活动，吸引学生对足球文化的关注，提升其对足球的喜爱程度。学校可以组织足球竞赛，联动校内专业的足球教师，以及学生组织的足球联盟或者兴趣俱乐部等，共同组织足球比赛，还能寻求足球协会的协助，邀请其他足球队来与学生进行友谊竞赛，让学生有更多接触足球的机会，只有学生通过各种形式与足球紧密接触，产生强烈的参与感，才能保证校园足球文化建设的效果。

在进行足球竞赛时，学校应该选择比较专业的足球裁判员，保证足球竞赛的公平公正。而小学的年级较多，更加适用于单淘汰赛制，可以选择相近的年级作为竞争对手，开展组内循环赛，更科学地决出最优秀的队伍。有足球文化建设较好的学校，经常举办校内外足球竞赛，基于公开透明的原则，该校选用没有利益关系的专业裁判员，保障比赛的公平公正。且为了剔除功利化现象，足球竞赛都以友谊赛为主，没有任何获利渠道，不对学生和足球教练进行施压，不在意输赢，一切都是为了给学生提供切磋足球技能的机会，在竞赛中进一步激发学生的足球潜能，让学生深刻体会踢足球的快乐。而在校内，每学期也都会组织校园足球竞赛，学生可以自由报名参赛，学校也会进行合理的时间安排，让每名学生都有机会去参加、观看比赛。该校通过校内外的足球竞赛，营造了良好的氛围，激发了学生对足球文化的认同。

五、宣传足球文化，深化文化赋能

校园足球文化建设与足球文化宣传密切相关，展开足球文化宣传工作也是足球文化建设最直观的方式。宣传足球文化最主要的目的是促进足球精神文化的建设，实现“以球育人”，让学生在精神层面上形成艰苦奋斗、团结一致的高尚品质，构建独有的校园足球精神文化。

目前正处于“互联网+”的大数据时代，学校可以充分利用多媒体设备，以学生感兴趣的形式向其传播足球文化，例如让学生观看足球视频，举办多媒体讲座、足球文化节等，避免学生对足球文化产生厌烦情绪，提升学生对足球文化的兴趣。现在的绝大部分学校都有多媒体设备，有学校专门利用多媒体，为学生播放足球比赛视频，普及足球知识，为了促进学生的理解，迎合学生的兴趣，指导教师还对视频进行了筛选和剪辑，截取最为精彩的部分，配合适当的讲解，让学生都能轻松看懂，激发了学生的强烈兴趣。同时，学校还利用校园广播站、LED大屏幕宣传足球文化，让全体学生都有了解足球的途径。学校也对家长做了思想工作，以多媒体课件为辅助，召开足球校队的家长动员会，通过对足球文化的宣传，改变家长的观念，让家长更愿意支持足球校队的工作。

足球文化建设在我国小学校园中并未得到充分重视，发展态势也不甚乐观。但是在近年来相关部门的统筹规划下，校园文化建设工作取得了一定的进展，为了保证校园文化建设的稳步推进，学校应该积极配合足球文化建设工作，采取高效的手段来落实校园足球文化建设工作，在校园中营造良好的足球文化氛围，培育高素质的足球人才。