如何有效开展小学体育排球课堂教学

山东省威海市码头小学 张家玮

排球运动趣味性足，小学体育教师有效引导学生参与到排球学习和训练中，不仅能活跃体育课堂教学气氛，还可以使学生扎实掌握相关的技术动作，并有效提高身体素质。教师只有应用新颖的教学方式开展教学，才会使学生在快乐学习的同时，高效掌握排球技术。

一、通过有效热身，提升学生的运动热情

热身环节是学生高效进行体育运动的关键，不仅可以激发学生的运动热情，还会使学生的肢体得到适当舒展与锻炼，进而使学生以饱满的热情投入体育运动的学习和训练中。而在一些小学体育课堂教学上，一些教师所应用的热身方式往往仅是简单的压腿、扩胸等动作。长此以往，学生会感到乏味，不仅不利于激发学生对排球运动的热情，还会使教学质量受到一定的影响。因此，体育教师需要创新热身环节的内容。教师可以结合学生的性格特征，将热身与游戏巧妙地融合在一起，使学生在娱乐的同时，又达到了热身的目的。

比如，教师在体育课上让学生学习排球的“发球”动作，在热身环节，便可以选择带有跳跃性动作的游戏。而且，游戏的动作强度不宜过高，这样才会使学生在热身环节不消耗过多体力的前提下，达到热身、激发学生对排球运动兴趣的目的。对此，体育教师需要在课前科学设计游戏，可以是在某个游戏的基础上进行改良，也可以是直接创新游戏。如“兔子跳”游戏，不仅具有一定的跳跃性，而且运动的强度也较低。同时还可以有效锻炼学生的肢体关节，使学生的关节更加柔韧。教学活动开始前，教师可以一边与学生沟通，一边向学生讲明游戏的玩法：“同学们，今天我们来学习一种新的热身运动，你们说好吗？”学生听后，便会感觉十分好奇。此时，教师再说：“今天我们来玩一个游戏，用它代替热身，你们说好吗？”学生听后便会十分开心，而且情绪高涨。接下来，教师再说：“游戏的名字叫作‘兔子跳’，但和以往的玩法有所不同，不仅要跳，还要边跳边传球。当我们向后跳跃时，便双手托球，当我们向前跳跃时，便将球举过头顶。接下来，五人一组，每组一个球，看哪一组做得准确。你们说好吗？”学生听后，便会十分开心地投入游戏中。同时，这也会有效促使学生以饱满的热情投入接下来的动作学习和训练中。

二、应用游戏帮助学生掌握规则

排球运动是一项十分有趣且灵活性较强的体育运动项目，不仅需要学生加以掌握相关的动作技术，还要让学生清楚其中的规则，才能使学生高效进行运动训练，并掌握动作要领。而小学阶段的学生，天性活泼、好动，教师若一味地向学生讲解相关的规则，便会令学生产生枯燥感，并影响学生对规则的记忆。鉴于此，教师可以将排球运动的规则与趣味游戏相结合，不仅可以使学生更加清晰地记忆，还可以增加排球教学趣味性，进而让学生爱上学习其中的规则。

教学前，教师可以利用网络技术将排球的各项规则制作成不同的图片。在学生经过热身运动后，教师可以先让学生简单的休息调整。之后，教师再对学生说：“今天，我们来学习一下排球。学生，你们喜欢排球吗？”学生听后，便会有不同的回答。此时，教师要有效引导对排球运动兴趣不浓厚的学生，逐渐对排球产生兴趣。教师可以先向学生讲解排球运动的比赛场、栏网等硬件设施。然后，教师再对学生说：“学生，每一种运动都有专业的规则，现在我们来学习一下排球的规则。”接着，教师便可以逐渐导入相关内容。当学生对规则有一定的了解后，教师再引入游戏：“同学们，这里有一些卡片，上面有不同的规则。现在我们来玩一个游戏，教师拿出一张卡片后，哪名学生可以快速回答出卡片上记录的规则的具体含义，即获胜，并且获胜的学生获得‘记忆能手’的称号，你们说好吗？”学生既可以玩游戏，又可以获得赞赏的称号，便会十分开心地回答教师：“好的。”接下来，教师便可以带领学生融入游戏中。在此过程中，教师可以根据学生记忆规则的情况，灵活调换卡片，这样便可以使学生充分融入游戏中，此外，还可以帮助学生扎实掌握记忆排球运动的规则，促使学生以后更好进行排球训练。

教师通过游戏的方式，帮助学生掌握排球运动的规则，不仅可以使体育课堂更具趣味性，还可以有效提高学生的学习效率。学生牢固掌握排球运动的规则后，才会更好地参与实践训练，从而提高学生的技术水平。

三、利用游戏巩固排球技术动作

在小学体育课堂教学中，教师除了让学生掌握排球运动的规则外，还要让学生掌握发球、垫球等动作。教师在教授完学生具体的操作方法后，对学生进行有效训练，使学生灵活运用相关动作，并掌握其中的要领。但在现实教学中，一些体育教师通常采用乏味的专项训练，容易使学生产生疲惫感，进而影响学生训练的质量。这就需要教师转变训练和教学的思路，创新排球运动训练方式，使学生积极投入训练中。

比如，要让学生掌握排球“发球”的技术动作，教师若向学生介绍完具体的发球动作和姿势动作后，直接让学生进行练习，难以令学生产生兴趣度。所以教师可以先讲解这一动作：“发球时，一只手先将球平稳向上抛起，另一只手和手臂……分为旋转发球、高吊发球和飘球。”然后，教师再亲自为学生进行示范，使学生对这些动作有入微的了解。接下来，教师再让学生分别练习一下。当学生掌握基本动作和注意事项后，教师便可以引入游戏，帮助学生进行训练。教师可以先对学生说：“同学们，现在我们来玩一个游戏，先分成三组，并分别站在栏网前，哪一组学生标准快速地完成旋转发球动作，即获胜。”当学生清楚规则后，教师便可以将学生进行分组。教师既可以让学生自由选择组员，也可以按学生的身高进行分组。当学生经过简单游戏基本掌握这种发球动作后，教师再用同样的游戏训练学生高吊发球和飘球动作。这样不会使学生产生乏味感，而是会使学生感觉到有趣。同时，学生在参与游戏的过程中，教师还可以具体了解学生对动作的掌握程度。教师在此基础上对学生在进行针对性的训练，便会大幅提高学生的训练质量，使学生扎实掌握其中的要领，进而更好地进行排球训练。

教师利用游戏加强对学生的排球训练，不仅能有效提高学生的训练热情，还可以帮助学生巩固相关的动作技术和姿势，进而使学生体验到参与排球运动的乐趣，并喜欢上排球运动。

四、利用多媒体激发学生对排球的兴趣

小学阶段的学生，对许多新鲜事物的了解并不详细，他们通常对简单、直观的事物更感兴趣。教师若直接向学生讲解排球这项体育运动难以激发他们对这一运动的兴趣，同时也会影响学生的学习效率。所以教师可以在体育课堂上，将排球运动生动展现在学生面前，再向学生讲解相关动作，便会使学生充分清楚这项运动，进而激发学生对排球的兴趣，并积极投入学习和训练中。

这就需要教师在课前做好充分的准备，将一些排球的精彩比赛制作成课件，引入课堂教学中。但前期教师要先让学生对排球运动有所了解，才会使学生积极主动地观看比赛，进而有效激发学生对排球的兴趣。教师可以先问学生：“同学们，你们接触过排球吗？”学生由于年龄较小的原因，多数会回答“没有”。此时，教师一边拿出排球一边对学生说：“同学们，排球是一项十分有趣的运动，将球掷进对方的场地便可以得分，而且可以帮助我们锻炼身体的灵活性……”之后，教师再为学生播放课前准备的比赛课件。学生便会在教师的引导下，对排球产生兴趣。当学生情绪高涨时，教师再说：“同学们，想要像运动员一样拥有超群的排球技术吗？”学生通过观看比赛，已经对排球运动产生好感，经过教师的引导，便会积极回答“想”。此时，教师再对有关排球的知识开展教学和训练，便会使学生积极主动地投入其中，进而达到理想的教学效果。

教师利用多媒体播放排球比赛激发学生的兴趣，不仅可以使学生乐于去学习排球，还可以使学生越来越热爱排球运动，有效锻炼学生的体能，提高学生的身体素质和肢体协调性。

五、结语

总而言之，小学体育教师要想有效开展排球运动教学，不能忽视学生对排球的兴趣和热情，这样才会使学生积极参与到学习和训练中。同时，教师要注重创新排球训练方式，不仅要让学生得到充分的训练，还要让学生快乐地参与其中，这样才会有效提升小学体育排球课堂教学质量。