新时代研究生思想政治教育的实施内容研究

穆城利

(内蒙古师范大学 信息中心， 内蒙古 呼和浩特 010022)

育人为本，德育为先。党和国家高度重视研究生思想政治教育工作。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上强调：“在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针……以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”①为了实现促进研究生健康成长及全面发展，提高研究生思想政治教育实效性的目标，把广大研究生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，必须精准实施研究生思想政治教育内容。

一、理想信念教育

理想信念是“将未来的社会蓝图视为最高价值，高度地信服和敬仰，并以之统摄自己的精神生活，作为自己的精神寄托，矢志不渝、自觉追求的精神状态，它是对于一定社会理想的自觉认同和执着追求，是世界观、人生观和价值观的核心和集中体现”[1]26。理想是人们在实践中形成的对自身发展和未来社会的渴望和追求，是“同奋斗目标相联系的有实现可能的想象”[2]2776；信念是人们建立在某种理解基础上的坚定地相信某种思想或理想并身体力行的精神状态。理想和信念是统一的、互补的。信念支撑着理想，决定了理想的内容和方向，追求和实现理想本身就体现着信念。“理想信念一旦形成，就成为支配人们行动的持久精神动力。”[3]57理想信念既是对未来奋斗目标的追求，又注重现实生活中的人们应秉持的信念支撑。

理想信念在社会发展中具有重要作用。中国特色社会主义事业是亿万人民群众自己的事业，人民群众的理想信念、精神状态和人心所向，最终决定着事业的兴衰成败。理想信念在个人发展中也具有重要作用。只有树立正确的理想信念，个人的生活、发展才有明确的方向和持久的动力。

理想信念教育是研究生思想政治教育的核心内容，是研究生“立德”中的最高层次。将理想信念教育作为思想政治教育的核心，是帮助研究生树立科学的世界观、人生观和价值观的基础。

当前绝大部分研究生的共产主义信仰和中国特色社会主义信念愈益坚定，但在一小部分研究生身上仍不同程度地存在着理想信念模糊和动摇问题。新时代加强研究生理想信念教育，首先要提高研究生对理想信念在个人成长发展中的重要地位和作用的认识。理想信念是人的精神核心和灵魂，是人发展的动力。要使研究生认识到，只有坚定共产主义和中国特色社会主义的理想信念，才能保证科学研究和成长发展的正确方向。其次，要创造条件努力促进研究生中已树立明确且正确的理想信念者更加坚定，矫正明确但不很正确者的理想信念，帮助尚不明确者树立正确的理想信念。

在任何时候研究生都必须坚持理想信念不动摇、奋斗精神不松懈，满怀信心地投身建设中国特色社会主义事业，这是当代研究生的历史使命，是党领导人民完成新的历史任务的重要保证。广大研究生只有树立远大理想和坚定信念，才能更加激发出“大我”精神，并始终朝着正确的方向奋勇向前，才能成为勇于担当的社会主义建设者和接班人。

二、社会主义核心价值观教育

“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”是在中国共产党第十八次全国代表大会上提出的社会主义核心价值观。社会主义核心价值观在社会发展中起着重要作用。习近平总书记指出：“核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础。如果没有共同的核心价值观，一个民族、一个国家就会魂无定所、行无依归。”[4]因此，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于促进人的全面发展，实现中华民族的伟大复兴具有重要的现实意义和深远的历史意义。

社会主义核心价值观在个人发展中也具有很重要的作用。一个人能否掌握自己，实现自己的人生理想，在很大程度上取决于核心价值观的引领。积极培育和践行社会主义核心价值观，有利于铸牢人们的精神支柱，有利于促进人的全面发展。

社会主义核心价值观也是研究生“立德”中的基本内容。目前，在一些研究生中，仍存在集体观念薄弱、知行不够统一等问题。这要求我们坚持立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观贯穿于研究生培养的全过程。

新时代加强社会主义核心价值观教育，首先要引导研究生充分认识社会主义核心价值观在个人成长发展中的价值，使研究生认识到社会主义核心价值观是个人健康成长、全面发展所必需的，是个人在多元价值观较量考验中明辨是非、保持思想定力的支柱。当前，部分研究生对社会主义核心价值观的认识还不够到位。调查显示，17.79%的研究生认为应该提倡但很难践行，9.43%的研究生认为社会主义核心价值观比较虚或者不太了解②。这表明，对研究生进行社会主义核心价值观教育是一项长期而艰巨的政治任务。其次，要努力使研究生在学习社会主义核心价值观时做到知行合一、自觉践行。对于广大研究生来说，“自觉践行社会主义核心价值观是当今时代的需要，全国青年大学生都应该积极响应时代的呼唤，勇于承担这个伟大时代赋予自己的历史使命”[5]。因此，对研究生进行社会主义核心价值观教育并使其自觉做到知行合一，是推进中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的需要，是传承中华优秀传统文化的需要，更是发挥研究生思想政治教育功能、促进研究生自身成长成才的需要。

三、道德品质与尊法守法教育

道德品质是“一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现，是一个人在一系列的道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向”[6]354。道德品质是道德行为的积累，道德行为是道德品质形成的原因和外在表现。良好的道德品质在社会发展中起着重要作用。全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的奋斗目标，与人们道德品质所具有的巨大精神力量是分不开的。道德的强大精神力量，对推动社会主义现代化建设具有重要的作用。

良好的道德品质对个人发展也有很重要的作用。德乃做人之首，道德品质在人的整体素质中居于关键地位，是个人修养高低的重要体现。社会发展要求人们要有良好的道德修养、健康的思想情操、正确的政治方向和远大的理想抱负，这对于规范个人行为、处理个人和其他人的社会关系，以及提高人的道德品质都是必要的。

道德品质也是研究生“立德”中的基础内容，“有才无德，其行不远”，广大研究生只有具备良好的道德品质才能确保其健康成长成才。当前，部分研究生的道德品质还不尽如人意，与高层次专门人才的培养目标还有一定差距。调查显示，在部分研究生中还存在着道德修养弱化、道德认知与道德行为脱节等问题。为了促进研究生健康成长及全面发展，必须加强道德品质教育。

在对研究生进行道德品质教育时，要特别突出学术道德教育。研究生学术道德是研究生在进行学习和科学研究过程中必须遵守的行为准则或学术规范。调查显示，有高达90.74%的研究生坚决反对或反对当前高校中存在的学术腐败和论文抄袭现象。但现实中研究生的学术道德存在一些失范现象，“急功近利、浮躁浮夸、抄袭剽窃、伪造篡改、买卖论文等不良现象和不端行为时有发生，严重破坏了教书育人的学术风气，也造成了极其负面的社会影响”③，成为我国高等教育中不可回避且亟待解决的问题。学术道德教育是培养学术人才不可或缺的重要内容。党和国家始终高度重视研究生的学术道德建设，近年来先后颁布了《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》《国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》等与研究生学术道德密切相关的系列文件，明确了基本的学术规范和学术道德底线，促进了学术管理制度的建设和学术道德教育的有效开展。为此，我们必须大力加强研究生学术道德教育，不断完善学术道德体制机制建设，严厉打击学术失范和不端行为，努力培养研究生对学术道德的正确认识和学术道德自觉，不断提升研究生的学术道德修养和学术道德水平，从而形成良性循环的学术氛围，弘扬健康优良的学术文化。

为了加强研究生道德品质教育，首先要积极引导研究生充分认识道德品质在个人成长发展中的价值。要让研究生认识到，德是立身之本、修身之要，道德品质如何，在很大程度上决定着他们未来的人生道路。而“人们的道德品质不是生来就有的，也不是上天赋予的，而是在日常生活中，在社会实践中逐步培养和训练出来的”[7]43。通过引导研究生认识道德品质的价值，使他们认识到只有具备高尚的道德品质、道德素养和强烈的社会责任感，才能成为为祖国、为人民乃至为人类做贡献的一代新人。其次，要通过广泛开展道德实践活动引导研究生自觉在实践中提高道德素养。在研究生道德品质教育活动中，要以诚信建设为重点，通过组织道德实践活动，使研究生自觉提高自身道德品质修养。

在对研究生进行道德品质教育的同时，还要大力加强对研究生的尊法守法教育。党的十八大以来，中国的法治建设不断加快，全面依法治国已经提升到国家战略布局的高度。党的十八届四中全会指出：“增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。……把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容。”④研究生要成为社会主义建设者和接班人的骨干力量，必须成为依法治国方略和法治中国建设的践行者。为此，要加强研究生的法治教育，增强研究生学法尊法守法用法意识，培养研究生的法治思维和底线思维，使其在任何时候、任何地方都要自觉地守法、守规、守纪。

四、心理健康与生命观教育

心理健康教育是基于个体心理发展的特点和规律，运用心理科学的方法和手段对教育对象的心理施加积极影响，以促进其心理发展和适应并维持其心理健康的教育实践活动。心理素质是人才素质的重要组成部分，对人的成长发展具有重要的影响作用，它是一个人成才的基础。心理素质是一种基于先天禀赋的稳定心理品质，在后天环境和教育的影响下形成和发展。良好的心理素质可以促进人的全面发展，是一个人取得事业成功的坚实基础。健康的心理品质有助于人的全面发展的实现。心理素质对一个人的理想信念和价值观念也有重要影响。理想信念和价值观念是决定人们行为的思想基础，而心理素质又是形成理想信念和价值观的心理基础。

心理健康教育是研究生“立德”中的必要内容。受学业、就业、经济、婚恋等各种因素的影响，一些研究生面临着一定的困难和心理压力，心理问题频发的趋势依然存在。调查显示，大部分研究生都有感到心情不好或情绪低落的现象，但随着研究生年级的增长，一直感到心情不好、情绪低落的研究生比例在逐渐降低，而偶尔感到心情不好、情绪低落的研究生比例却在逐渐升高。因此，必须重视研究生的心理健康教育。

加强研究生心理健康教育工作，首先，要积极引导研究生充分认识拥有良好心态对个人成长发展的重要作用。心理健康是研究生掌握科学文化知识的重要保证。良好的心态，不仅可以取得良好的学习成果，而且有利于终身发展。面对新形势，要使研究生认识到，只有具备良好的心态才可以做到自强、自立和自律。其次，要提高研究生的理性分析能力，增强自我调控能力。引导研究生面对问题时保持冷静的心态并进行辩证分析，当情绪激动时要能够自我调控。最后，要高度重视和切实加强研究生心理健康教育工作。研究生的心理健康对于研究生的健康成长起着至关重要的作用，调查表明，仅有25.88%的研究生表示所在学校的心理咨询机构经常关注研究生的心理健康状况，50.22%的研究生表示很少关注，23.9%的研究生表示从不关注或不清楚是否有相关机构；只有20.41%的研究生表示所在学校经常举行心理健康教育活动，44.79%的研究生表示偶尔进行，34.8%的研究生表示很少或从不举行心理健康教育活动。这表明，当前研究生群体虽然心理压力较大，但研究生心理健康教育工作远未跟上。这就需要我们充分认识加强研究生心理健康教育的重要性和紧迫性，采取行之有效的手段和措施，加强和改进研究生心理健康教育工作。

生命观教育是心理健康教育的拓展、深化和升华。生命观教育是以人为本的教育理念在研究生培养过程中的体现和实践，引导关注生命的本质、意义和价值，并发自内心地尊重生命、热爱生活。因此，对研究生进行生命观教育是一种教育实践活动，旨在帮助研究生认识生命、尊重生命和珍爱生命，促进研究生积极健康地生活，不断提升生命质量以实现生命的意义和价值。生命观在人的成长发展中具有重要作用，它是人们世界观、人生观和价值观，以及自我调控能力的具体体现。当前，部分研究生生命意识淡漠，生存技能低下，生活目标缺失，不仅不利于他们的健康成长，也给家庭与社会带来了压力。生命观教育的积极开展有利于提高研究生自我调控能力，引导研究生珍爱生命、学会生存、享受生活。生命观教育也是研究生“立德”中的必要内容。生命观教育在一定程度上是从生命的角度对研究生思想政治教育内容进行的拓展和深化。当前，个别研究生对生命缺乏正确认识，导致极端行为时有发生。我们要充分认识这不仅是一个社会问题，也是一个教育问题。因此，把生命观作为研究生“立德”中的必要内容，加强对研究生的生命观教育就显得非常必要且刻不容缓。

为了切实加强研究生生命观教育，首先，要引导研究生树立辩证思维方法，一分为二地、历史地、发展地看问题。辩证思维方法是人们正确认识世界的认知工具，是人们正确进行理论思维的一种方法。为此，要引导研究生学会辩证地看问题，当面临困难与挑战时能冷静思考和分析，找到解决问题的最佳办法。其次，要引导研究生认识个人生命存在对国家发展和家庭的重要作用。通过生命观教育，要使广大研究生认识到，他们是祖国的未来和希望，是社会主义现代化建设者和接班人中的骨干力量，肩负着祖国和人民的重托，认识到他们也是家庭的希望和未来，对国家和家庭负有义不容辞的责任。

五、科学思维方法与创新精神培育

研究生科学思维方法和创新精神培育就是引导和帮助研究生确立唯物辩证的思维方法和积极创造、勇于探索的意识。

科学思维方法与创新精神在人的成长发展中，特别是高层次人才发展中具有重要作用。科学思维方法是人们认识世界的重要工具，是实践成功的重要条件。只有掌握科学的思维方法，才能提高分析问题和解决问题的能力。创新精神是实现发展的动力和保证，只有具备创新精神，才能走在科学和社会发展的前列，才能成为拔尖创新人才。

科学思维方法和创新精神培育也是当今时代研究生“立德”中不可缺少的内容。因为在当代，要成为社会主义建设者和接班人的骨干力量，成为全面发展的人才，具备科学思维方法和创新精神是必要条件。调查显示，仅有18.17%的研究生对自己的科学思维方法和创新能力表示满意，39.49%的研究生认为基本满意，高达42.34%的研究生对自己的科学思维方法和创新能力不太满意或不满意。其中，男性研究生对自己科学思维方法和创新能力的满意度要明显高于女性研究生。这表明，研究生总体上对自己的科学思维方法及创新能力并不满意，特别是广大女性研究生对自己的科学思维方法和创新能力不够满意甚至信心不足。因此，必须重视加强研究生，特别是女性研究生的科学思维方法和创新精神的培育。

对研究生进行科学思维方法和创新精神培育，首先要引导研究生充分认识当代科学思维方法和创新精神的重要性。通过培育和引导，要使研究生认识到，没有科学的思维方法和较强的创新精神，在科学研究的道路上将事倍功半甚至劳而无获；反之，只有具备科学思维方法和创新精神，才有可能开展前沿领域的科学研究并取得创造性的成果。其次，应将科学思维方法和创新精神的培育贯穿于研究生培养的全过程。要在研究生课程学习、论文写作等各个环节注重加强科学思维方法和创新精神培育，并将此项工作贯穿于研究生培养的全过程，这样方能促进拔尖创新人才的健康成长和全面发展。此外，在研究生培养中还要注重对创新精神和创新能力的支持和鼓励。当下的中国，创新精神中已融入时代精神，成为推动我国各项事业健康发展的重要元素。高校只有以重视研究生创新精神和创新能力为导向，通过完善研究生教育管理制度，才能形成激发广大研究生热衷创新、追求创新的氛围。

注 释：

① 参见2018年9月10日习近平总书记在全国教育大会上的讲话。

② 为了解研究生思想政治教育的现状，笔者于2016年6月面向全国部分高校开展了研究生思想政治教育问卷调查工作。在本次调查中，将全国31个省(自治区、直辖市)划分为六大片区(即华北、东北、华东、中南、西南、西北)，并在六大片区中选择了24所高校开展问卷调查，总计回收有效问卷2322份。本文中相关调查数据皆来源于本次调查，下文不再一一注明。

③ 《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》，教技〔2011〕1号。

④ 参见中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议公报，2014年10月23日中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议通过。