用心教育 用爱呵护

杨健健

班情简介：这是我2020年9月接手的初中二年级的一个班级，这个班在初一一年的学习生活中，纪律差、无规矩，具体表现为在纪律方面，上课乱讲话、带队随意聊天、预备铃甚至上课铃响后依然说笑等；在学习方面，学习态度不端正，经常出现上课不专注、作业不认真、副科睡觉等现象；在卫生方面，不注意个人卫生、做值日生时应付等。纪律问题成为我接班后首先要解决的问题。以下我将从纪律、卫生、学习、活动、家校等方面，阐述我的带班经历。

一、纪律篇——管纪律，管人心

班级管理中，只有从上到下有着严格有力的管理制度，才能做到人人有约束、人人有权利。既要让学生遵守纪律，又要让他们找到适合自己的角色，并在自己的岗位上尽职尽责，体验做班级小主人的快乐。我通过班委换届、集体制订班规、设立纪律督导、制订加减分细则等几个措施加强班级管理，强化学生的纪律意识。

1. 班委换届。老班委总结，竞选者发言，所有学生都有竞选的机会。老班委总结上一学年的班级工作，新竞选者发言为自己拉票，全体学生参与投票唱票。大到班主任助理，小到护花使者，众多岗位让更多学生参与到班级的管理工作中。

2. 集体制订班规。听取民意，灵活处理。班级是每个人的班级，不是班主任个人的班级，所以班规要由“小主人们”来制订。我让每个学生写两条自己认为最重要的规定以及相应的违反惩罚措施，我来整理并张贴在班级务栏，这样可让学生更认同班规并自觉遵守班规。

3. 设立纪律督导。从班里选3名纪律最差、最难管理的学生作为纪律督导员，给他们开会，强调职务重要性，讨论纪律管理的处理办法和有效措施。如果纪律督导员违纪，则执行另一套违纪惩罚，比如干一周值日、送一周午餐、打扫本楼层走廊、抄写或背诵学科知识、当教师助理等。

4. 制订加减分细则。加减分细则涵盖学习（作业）、纪律、卫生、活动比赛等各个方面，一学期扣完3分将取消期末评优资格。但是也有各种加分弥补措施，比如班级大考时，语、数、英三科排名较上次大考进步大于3名，或任意两个小科成绩大于80分，或地理、生物总分大于155分，或英语演讲比赛取得前10名的成绩，或为班级争得荣誉等。这样可激励学生让他们在学习上相互比拼，在其他方面也不甘落后。

二、卫生篇——细职责，细标准

在卫生方面，我通过制订细化责任到人、组长随时检查、离开教室个人自检、垃圾分类管理等措施，让教室从一个杂乱无章的地方变成了收纳有序的整洁之地，现在人人都愿意在这里学习、吃饭、睡觉，其乐融融。在定期的卫生评比中，班级多次荣获“卫生示范班”的称号。

1. 细化责任到人。教室是小家，卫生靠大家。责任落实从每日卫生组长，到每天负责扫地、拖地、擦黑板、摆桌椅、擦门窗、擦暖气、擦橱柜、倒垃圾、关新风的具体负责人，学生人人有事干，人人乐意干。

2. 组长随时检查。值日组长从早上到教室就开始了一天的工作，他要不定点地检查教室和走廊的卫生情况，随时提醒，保证每时每刻环境整洁。

3. 离开教室个人自检。在上外堂课如体育、音乐、微机等，或是开展大课间跑操、升旗等集会活动时，学生每次在离开教室之前，都要由体委负责带领全体学生检查自己周边卫生，并将椅子摆放整齐，安静出门站队。这个措施确保了教室的时刻整洁。

4. 垃圾分类管理。由于分类垃圾桶不易管理，所以我们固定了每天扔垃圾的时间，并由专门学生监督落实垃圾分类。当实行了一段时间，学生都能做到垃圾正确分类后，我们才开放了扔垃圾的时间。现在学生的垃圾分类意识很强，有时候扔错了还会相互提醒。

在班级管理中，我高标准、严要求。要求每天的黑板要擦得一点粉笔的痕迹都不留，黑板槽内没有一点粉笔末，暖气片夹缝内没有任何脏东西。我给学生买了各种收纳工具，比如笔筒、遥控器盒、粉笔盒等，还买了专门擦窗户缝的工具供他们使用。这样的卫生环境，学生舍不得破坏，来上课的老师也会心情愉悦。

三、学习篇——学知识，学做人

在学习方面，我除了注重加强学生学科知识的学习外，还用“全班学生加减分表”来规范学生的学习行为，对学生的日常表现进行打分，并对学生的日常不良行为进行一对一教育和班会课集体教育，让学生明白要先做人，后做事，以此来立德树人。

1. 定期教学反馈。开学后半个月，我做了一次教学情况调查，让学生写出对所有科目老师的意见和建议，整理后剪裁成册，由课代表送到各科老师手中，老师认真阅读学生的反馈，并适当做出教学调整，力求在每日教学中做到更好。

2. 合理利用时间。在琐碎的课余时间，我会引导学生见缝插针地背课文、讨论习题、写作业，高效利用时间，提高在校期间的学习效率；在午餐期间，我播放《新闻30分》让学生了解新闻时事，增长知识。

3. 学霸经验分享。定期开展“学霸经验分享会”，让各科成绩优异的学生介绍自己的学习经验和实用高效的学习方法，其他学生聆听记录，并选择其中适合自己的方法，运用到学习当中。每一科都有成绩非常优异的学生，我们要善于利用这些优势，让学生共同进步。

四、活动篇——爱参与，爱实践

在活动方面，我们组织了各式各样的活动，虽然这会占用学生一些精力，但是在这个过程中，可提高他们的思维和动手能力，培养他们的合作精神、创新意识，这些是无法只通过课堂学习就能获得的。

1. 校秋季运动会。在运动会前的班级动员大会上，我号召所有学生报名参加，在我們的共同努力下，我们班在单项和集体比赛中都取得了优异成绩，学生学会了团结，增强了班级荣誉感。

2. 国庆假期劳动。新时代中国特色社会主义劳动教育的目的是塑造劳动观念、传递劳动知识、传授劳动技能、端正劳动态度和培养劳动习惯，所以，我们要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。国庆假期前，我先召开班会，组织学生学习了《教育系统“制止餐饮浪费 培养节约习惯”行动方案》精神，然后布置了国庆假期劳动作业，让学生参与到家务劳动中，体会家长的辛苦，学会珍惜生活。

3. 举办英语演讲比赛。第一届和第二届的“The Speaker”英语演讲比赛由班委牵头，学生自主设置话题。班干部带头，全员参与演讲，演讲话题四选一，每位学生根据自己的水平和兴趣选择演讲题目。学习小组长、英语课代表和我担任评委，公正、客观打分，评出一、二、三等奖和优秀参与奖，并为他们颁发奖状和奖品。这样的活动增强了学生的自信心，让他们勇于在舞台上展示自我。

4. 草坪上的小团建。室外活动必不可少，每个月我们都会组织一次户外集体活动，一方面让学生释放压力，另一方面借助一些小游戏增强班级的凝聚力。

5. 第三届科技节。我班再一次“全家总动员”，爱好绘画的学生做了科技手抄报，擅长手工的学生做了折纸，喜欢钻研的学生提供了自己做的科技作品，头脑灵活、擅长合作的学生参加了项目比赛，乐于服务和奉献的学生做了展区志愿者。全员参与，体现了学生对科技的热爱和学生的团结协作意识，在第三届科技节中我们取得了年级第一的优异成绩。通过这个活动，学生爱上了物理、数学、化学、生物等学科。

6. 第三届读书节。我班有3名学生入选读书节决赛，分享他们的读书经历和收获，获得了评委的一致好评，并分别荣获两个二等奖，一个三等奖，我也借此机会鼓励学生多读书、读好书。

每一次活动过后，我都会组织学生进行反思和总结，反思不足，总结亮点，力争做得更好。

五、家校篇——勤沟通，善沟通

班主任在学校与家庭、社会的沟通过程中起着“桥梁纽带”的作用，因此，班主任的沟通协调能力是不可或缺的。我根据班级情况，开展了以下几个活动，加强与家长的沟通。

1. 家长约谈日。开学后半个月，我设立了家长约谈日，与家长畅谈关于家庭教育、亲子教育等问题，这不仅能让我更多地了解学生情况，也能为家长提供了一些小建议，尽自己所能帮助家长。

2. 家长进课堂。我们定期邀请一些在学科学习上有自己见解、学习经验丰富的家长走进课堂，开展经验分享活动，父母由家长变成了老师，学生听得津津有味，这样的交流和互动方式，比老师的说教更有效果。

眼里有学生、有家长，尊重每一位学生、每一位家长，是我管理班级、管理学生的“妙方”。班主任要经常与家长保持联系，随时关注每个学生的状态，尤其要特别关注问题学生，要经常与家长交谈，面对面地探讨如何帮助孩子更好地成长。同时，通过家长进课堂这样的特色活动，增进学校与家长的沟通和互动，让家长了解孩子在校的学习生活，有针对性地对孩子进行教育。

六、结语

《什么是教育》里说：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在我的教育经历中，我与学生共同成长、互相成就，我们一起经营着这份和谐的师生关系。《教育人学论纲》里说：“师生间的相互关爱，不是为了让对方更加努力地工作和学习，不是为了让他感恩戴德，而是为了成为双方共同的享受，使每一个个体在关爱中获得生命存在的价值感，在对方的身上感受生命的共振與齐舞。”这样的相互成就，解决了学生自我管理、班级整体发展的许多问题，让师生、生生、家校关系更进一步，更加融洽。我希望通过用心教育，用爱呵护，能更好地培养新时代德才兼备的好少年！

（作者单位：山东省济南育秀中学）

责任编辑：刘 畅